2021年小学语文现代文阅读知识点梳理.doc

小学当代文阅读知识点梳理乐学宫主寄语： 阅读理解想要拿到满分，办法和技巧固然重要，但也需要掌握阅读理解知识点，就犹如英语学习中“语法”。在阅读专项课程中，提到过阅读理解“三剑合一”，将“阅读理解知识点”比喻成“武当太极剑”。但愿孩子们可以明白掌握了阅读理解知识点，就犹如拿上了一把武当太极剑，举重若轻，以柔克刚，从而轻松搞定阅读。 看了下面内容，你会发现本来小学语文知识点是如此简朴。记叙文阅读知识点梳理 一、 记叙文定义记叙文是以论述、描写为重要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为重要内容一种文体。 它重要特点是通过生动形象事件来反映生活，表达作者思想感情，文章中心思想蕴涵在详细材料之中，通过对人、事、物生动描写来体现。二、记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、通过、成果 三、记叙文顺序（1）顺叙：指记叙时候按照事情发生、发展、和结局顺序来写，前因后果、条理很清晰。（2）倒叙：指记叙时候把后发生事情写在前面，把先发生事情写在背面。先把结局说出来，吸引读者理解其起因和过程。（3）插叙：指在记叙过程中，需要插入另某些关于情节，再接着论述日后事情。 (1)插入内容对重要情节起补充衬托。 (2)有时会起到解释阐明。 (3)使文章脉络清晰。 (4)构造紧凑。四、记叙文人称（1）第一人称：我直接面对读者论述，能增强文章真实感和亲切感，缩短双方距离。 （2）第三人称：不受时间和空间限制，能从更多方面自由论述；不受我个人听觉和视觉限制。 （3）第二人称：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。 五、记叙文线索 （1）以事情发展顺序为线索：按照事情发生,发展,通过和成果顺序。如落地红枣也不能吃,就是按照事情起因,通过和成果线索来写。（2）以时间顺序为线索：把事情发展过程中比较明显时间写出来,并论述在此时间内发生内容。如一定要争气,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期事。（3）以地点变换顺序作线索：以写景,参观访问过程为内容文章普通用地点变化顺序作线索,论述时要写清每个地点上事情。如参观人民大会堂不但按参观顺序来写,并且以参观者每到一处踪迹开头。点明参观地点,再抓住每一处所见所闻详细描述（4）以详细事物为线索：如写一种苹果把传来传去苹果作为线索,环绕苹果论述了动人事。（5）以中心事件为线索：中心事件在文章中起主干作用,环绕它来写某些有关事。如养花环绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,如何养花,如何劳动获得丰收,如何享有劳动成果。养花有何乐趣等。六、表达方式五种表达方式：论述、描写、阐明、议论、抒情。 （1）论述 是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本状况交待清晰明白，使读者有个概括理解，获得一种整体印象。 （2）描写 是用形象语言对人物、事件、环境形态特性作详细、生动描绘，使读者对描写对象获得真切、详细感受和印象。 描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写涉及直接描写人物外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其他人物言行、心理或者环境来体现主人公。 环境描写涉及自然环境描写和社会环境描写。 环境描写作用：体现时代风貌、呈现风土人情衬托人物心理、体现人物性格深化主题交代背景、渲染氛围感染读者推动故事情节发展交代故事发生时间。（3）阐明 重要是解说性状。直接阐明事物形状、性质、成因、功用等。（4）抒情 是作者在文章中抒发感受，表露感情一种表达办法，着重于感情抒发。抒情办法有直接抒情与间接抒情两种 （5）议论 在记叙文中，议论不是重要表达方式，它只是在论述、描写或阐明过程中，直接表达作者某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。 七、修辞手法小学常考修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、重复、引用借代。八、记叙文体现手法 1象征 2托物言志 3对比 4衬托5铺垫 6先抑后扬（欲扬先抑） 7设悬念8渲染9伏笔10照应阐明文阅读知识点梳理一、阐明文定义阐明文是以阐明为重要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识文章体裁。二、 阐明文分类根据阐明对象与阐明目不同，把阐明文分为事物阐明文和事理阐明文两大类。依照阐明语言不同特色，把阐明文分为平实阐明文和生动阐明文两种。三、 阐明文顺序常用阐明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。四、 阐明文办法什么是打喷嚏？ 打喷嚏普通是指鼻子过敏并通过不自主喷发而释放。 分类别：按一定原则将阐明对象分类。 例如： 学而思网校语文教师按教学风格分类，有精灵派、柿子派、糖果派、乐学派。作用：条理。举例子：举出实际事例来使要阐明对象详细化。 例如：动物园里动物品种繁多，有斑马、猴子、大象、老虎等。作用：详细，说服力。作比较：用品体、人们熟悉事物和抽象、人们陌生事物相比较。 例如：它面积有七千平方米，比一种足球场还大，设计精致也是罕见。作用：突出强调。列数字：非常光滑白墙光反射系数高达90%，比草地、森林或毛面装饰物高10倍左右。 作用：精确，说服力。引资料引用资料范畴很广，可以是典型著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画一景。(苏州园林)作用：使文章更具说服力，体现阐明文语言精确性。引用古诗：使阐明文更具诗情画意。摹状貌为了使被阐明对象更形象、详细，可以进行状貌摹写，这种阐明办法叫摹状貌。如：中华人民共和国石拱桥一文中 “每个柱头上都雕刻着不同姿态狮子。这些石刻狮子，有母子相抱，有交头接耳，有像倾听水声，有像注视行人，千态万状惟妙惟肖。” 有几种园里有古老藤萝，盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。开花时候满眼珠光宝气，使游览者感到无限繁华和欢悦，可是没法说出来。 (苏州园林)作用：为了使被阐明对象更形象、详细。摹状貌与打比喻区别摹状貌相称于记叙文中描写，打比喻相称于记叙文中比喻。画图表为了把复杂事物说清晰，还可以采用绘制图形或表格办法，来弥补单用文字表达缺欠，对某些事物解说更直接、更详细。再如：四、阐明文构造总分式。事物阐明文惯用构造形式：（1）总分，如苏州园林（先总体概括，再分说。结尾没有总结性语言）（2）总分总，如故宫博物院 （3）分总。递进式。事理阐明文惯用构造形式：各层之间关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间关系为递进关系。如向沙漠进军。五、 阐明文语言特点科学性、精确性、严密性