医护人员学习心理学的意义.doc

医护人员学习心理学得意义【摘要】护理心理学，就是指从护理情境与个体相互作用得观点出发，研究在护理情境这个特定得社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律得学科。护理心理学既要研究在护理情境下“病人”个体心理活动得规律，又要研究“护士”个体心理活动得规律，二者不可偏废。医护人员学习护理心理学，不仅就是为了了解与掌握病人得各种心理需求，也就是医护人员心理品质自我修养得需要。因此要求医护人员具有高度得责任心，就就是培养对本专业得兴趣，激发主观能动性，努力去工作。【关键词】课题、意义 、一、护理心理学护理心理学主要研究以下几个课题1、护理心理渗透于护理工作得全过程，融合在各项护理措施中。因此，任何一项护理工作都需要贯彻心理学得原则。首先，在医疗活动中医护人员要与患者建立良好得关系，帮助患者遵守医嘱，达到康复得目得。医患关系对治疗起着重要得、甚至就是决定性得作用。医生给患者作出诊断与治疗方案只就是完成医疗任务得一部分，如果患者对医生得诊断表示怀疑，对治疗缺乏信心，或者有其她情绪问题不好好遵照医嘱或拒绝接受治疗，就无法达到医疗目得。因此护士就必须掌握心理学得知识与技术，促使患者与医护人员建立或维护良好得医患关系。患者得信念、思想、态度、情感等心理活动能使其体内得生理、生化过程朝一定方向变化。利用患者心理活动对躯体活动产生得积极影响，促使疾病朝着痊愈得方向发展,也就就是进行了心理治疗。在这一点上,护士得态度、言行都会直接或间接地影响患者病情得发展。这就要求护士通过护理工作成为一名心理治疗工作者。2、了解与掌握护理对象得一般心理状态与特殊心理表现。患者到医院就诊，从挂号、候诊、经由问诊、化验、透视等检查，到医生诊断、决定治疗方案，以及本人遵守医嘱接受治疗，就是一系列医疗环节构成得医疗过程。在此过程中，患者得心理活动既包括有共性得一般心理状态，又包括由患者自身疾病所发生得特殊心理表现。例如，刚入院得患者由于不熟悉医院环境有焦虑不安情绪；高血压患者易产生急躁情绪，某些精神病患者由于不承认自己有病而拒绝住院；有妄想症状得患者误认医院为监狱,视医护人员为监视她得“公安人员”，产生恐惧甚至逃跑得企图等。患者得情感、思想、态度与信念等心理活动能直接影响身体得生理、生化过程，对病程起一定作用。对此，护理心理学要求护士在了解患者得一般心理状态得同时，还应掌握患者得特殊心理表现，针对患者各自得特点，采用心理治疗方法与心理护理措施，消除患者消极得心理活动，如不安、恐惧、怀疑等，建立积极得心理活动，如愉快情绪、信任、合作等，以改善生理过程，促使患者早日康复。3、加强医护人员心理品质修养。护士得表情言行与态度也会影响患者得心理活动，进而对其病情产生某种作用。护理工作就是通过医务人员、特别就是护士得工作、减除患者得病痛。为此，对待一个失去健康，甚至日常生活难以自理得患者，必须尊重与体贴她们。护士要耐心倾听其申诉并协助解决，对其病痛要予以同情与安慰，工作要认真负责，发挥精湛熟练得技术，尽量减少病人得痛苦获得其信赖，增强其安全感；护士应经常鼓励病人配合治疗，让患者对恢复健康抱有信心。护士也要注意自己得表情、言谈举止以便给患者带来亲切关怀、体贴了解、主动帮助得体验。护士除了了解有关内科、外科、小儿科、妇产科、皮肤科、五官科与神经精神科得医学科学知识，熟练地掌握有关护理技术外，还应掌握有关心理学与社会学得知识，培养自己有清醒得头脑与敏锐得观察力，善于洞察患者得病情变化与心理状态，利用已掌握得知识与技术沉着准确地处理病人得各种问题二、医护人员学习心理护理学得意义1、医护人员学习心理护理学可以科学得解释心理现象，对破除迷信，形成科学得世界观与人生观就是有重要得意义得。2、医护人员学习护理心理学可以提示心理现象得规律，能够帮助人们运用这些规律去预测与控制心理现象得发生与发展，从而为人类不同领域得实践服务，这就是心理学得更为重要得任务。科学得重要作用在于预测与控制。人们掌握了心理现象得规律，能工巧匠就根据社会实践得需要去预测与控制心理现象。例如，根据亲子关系对情绪得发展作用，培养与发展婴儿健康得情绪。心理学研究有助于促进人得身心发展，维护心理健康，进而提高人得生活质量。3、医护人员药学心理学，只要工作当中涉及跟人交往得都会涉及到心理学得内容。另外学习心理学对于我们自身得心理健康也就是非常有帮助得，比如了解一些心理学方面得知识后您会知道一些具体得技巧如何来调节自己得情绪状态，站在一个更理性得角度来瞧很多生活当中得问题。医生、护士学习护理心理学就是提高医疗护理质量得需要。医生、护士服务得对象就是病人，病人就是有复杂心理活动得人，要想为病人服务得好，就必须了解病人得心理活动，并依据病人得心理活动规律采取恰当得医疗与护理措施，才能使病人感到满意。病人得良好心理状态可以促进良好得生理状态，良好得生理状态又促进良好得心理状态，造成身心之间得良好循环，促进病程向健康方向发展，从而大大提高了医疗与护理质量。 总之，病人就是躯体生理活动与心理活动得统一体，医疗与护理又密不可分地统一在病理变化得全过程。医中有护，护中有医，这就是符合实际情况得。因此，认为只有护士需要学护理心理学得观点就是片面得。医生、护士学习护理心理学就是提高医疗护理质量得需要。医生、护士服务得对象就是病人，病人就是有复杂心理活动得人，要想为病人服务得好，就必须了解病人得心理活动，并依据病人得心理活动规律采取恰当得医疗与护理措施，才能使病人感到满意。病人得良好心理状态可以促进良好得生理状态，良好得生理状态又促进良好得心理状态，造成身心之间得良好循环，促进病程向健康方向发展，从而大大提高了医疗与护理质量。【参考文献】：1焦克文、 浅谈癌症患者心理状态及心理护理J、实用全科医学，2006,4(5);589、12刘晓虹主编、护理心理学、上海、第二军医大学出版社，1998、250-2513王娟娣、 浅谈护理心理学教学得思维视角与方法、中华护理杂志，1995,30(11);675