尺有所短寸有所长教学1.pptx

尺尺寸寸长长短短 柯岩柯岩,满族人，满族人，当代诗人、作家，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会中国诗歌学会副会长，从事多种文学长，从事多种文学形式的写作，已出形式的写作，已出版专著版专著5050余部。她余部。她原名冯恺，柯岩是原名冯恺，柯岩是她的笔名。她的笔名。生字生字:mi sh m冒昧冒昧 疏远疏远 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 hun ji fi分析分析 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 y年逾古稀年逾古稀 受益受益匪匪浅浅 年年逾逾古稀古稀1、强盗、强盗2、不、不1.超过、越过超过、越过2.更更冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。疏远：不与之亲近。疏远：不与之亲近。采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、访问、摄影、录像。访问、摄影、录像。红眼病红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。常羡慕而忌妒。和睦相处：相处的很好。和睦相处：相处的很好。告诫：警告劝诫。告诫：警告劝诫。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。受益匪浅：得到很多好处。受益匪浅：得到很多好处。年逾古稀：年龄超过七十。年逾古稀：年龄超过七十。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形容孤单，没有同伴。形容孤单，没有同伴。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？张国强同学写信给柯岩，目的是什么？向柯岩请教，希望摆脱困境。向柯岩请教，希望摆脱困境。2.张国强同学遇到了怎样的困境？张国强同学遇到了怎样的困境？张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？2.为什么说问题出在张国强同学身上？为什么说问题出在张国强同学身上？张国强平时朋友多，与人和睦相处张国强平时朋友多，与人和睦相处+不可能同时嫉妒不可能同时嫉妒用我的例子说明：骄傲使人摔跟头用我的例子说明：骄傲使人摔跟头尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长小组合作学习，研究探讨：小组合作学习，研究探讨：1.用“”画出能体现“尺有所短 寸有所长”道理 的句子。2.对画线句子多读读，并批注自己的感受。3.畅谈：生活中应该怎样看待自己和别人呢？课文由两课文由两封信组成封信组成 一封是张国强同学写给一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。师的帮助。提出问题：提出问题：我学着发现人家的长我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。知心交心，患难与共。如何解决问题的？如何解决问题的？一个人如果总是用一个人如果总是用自己的长处去比别人的自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，止前进，还会形单影只，十分寂寞；十分寂寞；如何解决问题的？如何解决问题的？如果他能不断找出如果他能不断找出自己的短处，不断发现自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来就会飞快地进步，越来越奋发乐观。越奋发乐观。尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。也作也作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长，但和。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。处，彼此都有可取之处。信的格式信的格式 (1)(1)称呼。把对收信人的称呼写在称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号第一行，顶格。后面加上冒号，表示下，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加称呼前面加“敬爱的敬爱的”“亲爱的亲爱的”这样这样的词语。的词语。（2 2）正文。这是信的主正文。这是信的主要部分。要部分。写信人要说的话，写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头都写在这部分。正文的开头空两格，空两格，通常是先写问候的通常是先写问候的话，如，话，如，“您好！您好！”“你身你身体好吗？体好吗？”如果写的是回信，如果写的是回信，可以写可以写“月月日的来信已日的来信已收到收到”等内容。等内容。如果来信中如果来信中提出一些问题或要求代办的提出一些问题或要求代办的事，事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。段起行空两格，转行顶格。（3 3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，的话，如，“此致敬礼此致敬礼”“祝你健康祝你健康”。结尾的写结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬敬祝近安祝近安”“敬祝健康敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写；如果给平辈写信，可以写“祝你健康祝你健康”“祝你工作顺利祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，；如果给晚辈写信，可以写可以写“祝你进步祝你进步”“望你努力学习望你努力学习”。其中，。其中，“此致此致”“祝你祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；占一行，空两格写；“敬礼敬礼”“健康健康”“工作顺利工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。等字眼，要另起一行顶格写。（4 4）署名。结尾写完后，在信的右下方写）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如称谓，如“弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。齐全。（5 5）日期。日期可）日期。日期可以写在署名的后面，也以写在署名的后面，也可以另起一行写。可以另起一行写。（6）如果在信里问候别人，一般在署名和日）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上期之后，另起一行，写上“请代向请代向问好！问好！”“并此问好！并此问好！”（7）如果信已经写好，但是还有一些话没有）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个说完，可以写在信的后面。先写一个“附附”字，字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句号。后面加句号。（1 1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。的邮政编码。信封的格式信封的格式 （2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，等，此处应避免写称谓，如，不宜写如，不宜写“爷爷收爷爷收”。（3 3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。（4）信封上的字不能用铅笔写，以）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为是不礼貌的行为。（5 5）托人转交的信，在信封上要写）托人转交的信，在信封上要写“面交面交”“烦交烦交”等字样，在信封第三等字样，在信封第三行的后半行上，写行的后半行上，写“托托”或或“拜托拜托”就可以了。就可以了。