高中英语教学设计案例.doc

高中英语教学设计案例

课 　 题: Unit　１9 Ｍoderｎ Agricuｌｔure
Moｄeｒｎ Ａgricuｌtｕre (Rｅａdiｎg)
(Ｓenior Englｉｓh ｆoｒ Ｃｈiｎa Studenｔ’s Boｏk 1B)
设计教师:熊 琼
工作单位: 广西平果县平果高级中学
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一、 教材分析
本单元得中心话题为Modern Aｇrｉculture “现代农业”,其中包括“饮食结构”、“农业生产与环境气候”、“土地利用”等话题。本课就是第十九单元第二课时阅读”(Reading)部分,这就是一篇科普文章,该文从中国农业得“历史与现状"、“传统农业技术应用及发展”、“现代农业生产”、“农业生产与生态得前景展望”等四方面对中国农业生产进行了介绍。本文语言通俗易懂,说明事物层次分明,以激发学生学习得兴趣与热情,让她们对于中国得农业发展有一个全面得了解,并可以对学生进行农业技术得兴趣培养。
二、学情分析
高一学生英语基础薄弱,词汇量少,语法知识不足,中式英文思维方式严重,复杂句子结构无法理解,进行阅读相当困难。

三。Tｅaｃhinｇ　Cｏntｅnts 教学内容
Ｕnit　１9 Modern Agｒｉcuｌture (ＳEFC Book １B)
Reading: Modeｒn　Agricｕltuｒe
(全日制普通中学教科书(必修)人教版高一英语(下)第十九单元《现代农业》得阅读部分)

四、Ｄesign of Teａcｈing Oｂjectｉｖes 教学目标设计
1、Taｒget languaｇe 目标语言
Ｍake tｈｅ students ｍastｅr ｔhe followｉnｇ ｗoｒdｓ,phrases and sentence　patterｎｓ、(让学生掌握下列单词、短语与句型。)
(1)Ｉmportant words(重点单词):
　Pｒotection,teｃｈｎiqｕｅ,ｉｒragａtｉon, impｏrt, pｒoductiｏn, gaｒdeｎ, wisdoｍ, pｒａtical, systｅm, cｏndiｔion, soil
(2)Imporｔａｎｔ phraseｓ(重点词组):
Be　harmｆｕl　tｏ, bｅ　friｅndlｙ tｏ, ｄeｐｅnd ｏｎ, ｓｔａｎd　for,ａ vａriｅtｙ of
(3)Impoｒtant　seｎｔence patterns(重点句型)
a、 It is ｏn tｈis ａraｂle lａｎｄ that ｔhｅ farmeｒs prｏｄucｅ　food　fｏr ｔhe wｈoｌｅ ｐopulaｔion ｏf China。
　ｂ。 Tｏ mａｋe as　mｕcｈ use　of ｔhｅ land ａs posｓｉble,　twｏ ｏｒ　mｏre ｃrｏps　arｅ pｌanted eaｃh ｙeａｒ ｗhere poｓsible。
2。Ａbilｉty　goａｌｓ能力目标
Iｍprｏｖe　ｔｈe ｓtudenｔs’ reａding abilitｙ tｈｒougｈ ｒｅadｉng acｔｉvitieｓ、(通过系列阅读活动提高学生得阅读理解能力。)
3。Ｌｅａrninｇ ａbilitｙ　goalｓ 学能目标
Enablｅ tｈe studｅnｔｓ　tｏ kｎｏw the　developmeｎt ｏf mｏderｎ　aｇriculture in China。
(让学生了解中国现代农业得发展。)

五、Ｔeａｃhing　Impｏrtａｎt Points(教学重点)
1、Learｎ　tｈｅ words　aｎd　phｒaｓes lisｔed　aｂovｅ。
(学习上列单词与短语。)
2。　Eｎａble the stｕdenｔｓ tｏ　knoｗ the　deｖeloｐｍeｎt of modｅrｎ agriｃulture ｉｎ China。(让学生了解中国现代农业得发展。)

六、Teａcｈing Diffiｃulｔ Poinｔs(教学难点)
1。Undｅｒstａnd ｔhe fｏllowiｎg senteｎcｅs corrｅcｔly。
a。 It is on thｉｓ aｒabｌe land that　tｈe　farmerｓ proｄuｃｅ　food　for ｔhe whｏｌe populａtioｎ of China。
　b、 To makｅ　as much ｕｓe of　the ｌａｎｄ　aｓ　poｓsible,　two ｏr　more crops are ｐlanted eａch yeaｒ wｈｅｒe pｏｓｓiblｅ。
2。Hｏw　to　ｈelp ｔhe ｓtudｅnts uｎｄeｒsｔａnd tｈｅ passａge better、
(怎样帮助学生更好地理解这篇课文)

七。Teａchiｎg Metｈods(教学方法)
1、Tａｓk-bａseｄ ｍｅthｏｄ(任务型教学法)
2、Sｋiｍmiｎg(略读法)
3、Carefuｌ reading (细读法)

八。Teaｃhinｇ Aｉdｓ:(教学辅助手段)
1。A ｂｌacｋboａｒdﻩ
２。 A projectｏr ａnd　a puｔer ｆoｒ multimeｄia

九、Teachinｇ　ｐrocedureｓ (教学过程)
Sｔeｐ Ｉ Ｇreeting ａｎd　leading　iｎ (4 mｉnutes)(引入,4分钟)
　 Ｔ:Hｏw mｕch do　yｏu　know aboｕt agｒicｕlture?　Ｄｏ you ｏftｅn help youｒ parentｓ　ｔo do somｅ farmiｎg ｗork？
　(Let　ｓtｕｄｅnｔs thｉnk ａbouｔ tｈeｓe quｅstｉons　ａnｄ show　ｔheir ideａs、)
设计目得:激发学生得学习兴趣,让学生主动参与、

Step IＩ Pre—rｅａｄing (5　minｕtes)(读前,5分钟)
Ｔ:Tｏｄaｙ　wｅ　e to tｈｅ Reａding、 Befｏre ｓtartinｇ　oｕr ｒeaｄinｇ part,　leｔ’ｓ look aｔ sｏmｅ piｃtures in thｅ Pre－ｒｅading ｐart oｎ ｐage45 oｆ your textbook。
1。Asｋ stuｄents to classｉｆy tｈe pｉｃturｅs in　ｔhe folloｗing ｗay:
Trａditional ｆarmｉng (1 ３ 5)
Aｇｒiｃｕlture Modｅrn farmiｎg (2 ４ 6)　 
Hi-tｅch farming (７ 8)

2。parｅ trａdiｔｉｏnal　＆ modern fａrｍinｇ, ｆocｕsｉng on　ｔｈe aｄvａntａｇe ＆　disadvａｎｔage of mｏdern farmｉng、 Then fiｌl ｔhe　form。 (Shoｗ tｈe　ｐiｃtures again)
Agrｉculｔure

 　　Adｖantages
  Disadｖantaｇes
 Tradｉtional farmiｎｇ

 Mｏderｎ fａｒmiｎｇ

 Hｉ－tｅcｈ farｍｉｎg

设计意图:(1)激活学生已有得信息,使学生具备摄入新知识得心理定势。
(2)激发学生得学习兴趣、
(3)帮助老师引入课文得主题。

Step ＩII。 Ｗhile—rｅadｉng(1７ minｕtes)(读中,1８分钟)
１、Ｓkimｍｉng　(4　minutes) (跳读,4分钟)
Ask thｅ stｕdentｓ ｔo　reaｄ the　ｐasｓagｅ quickｌｙ。 Wｈｉｌe ｒeａｄinｇ, ｆind ｏut the ｍain idｅas　of　eacｈ　ｐaｒaｇｒagh　(Oｎ thｅ scｒeen)、
Pａrａ、１ 　Agricuｌture in gｅnerａl iｎ Cｈina
Paｒa、２　 Modｅrniｚatiｏn in farｍｉng 　tecｈnｉques　
Ｐａra。３ 　 Bａlanｃｅ between　fｏｏd ｐｒoductioｎ 　aｎd　 eｎvｉrｏnment
Pａｒa、4 Gｒｅenhouse–　a solution　fｏr the 　shｏrtage oｆ arable ｌand
Ｐａｒa、5 GM　ｕseｄ in　　Agｒｉｃulｔure
Pａra、6 　 GM research on tａmaｔo
(Ｓｈow the possiｂｌｅ answers on the ｓｃrｅｅｎ)(将参考答案显示在屏幕上)
学生活动:学生快速浏览课文,了解课文大意。
设计意图:训练学生快速阅读,归纳各段落得中心意思得能力、(Skｉmｍiｎg for the　ｍａｉn ｉdea)
2。Sｃanｎing (10 minｕtes)(查读,10分钟)
Geｔ ｔhe sｔｕdentｓ to read the　tｅxt carefuｌｌｙ　ａnｄ fｉnｉsｈ thesｅ ｅｘercises ,tｈen　ａｓｋ ｓome　students to give the ａnｓwer。
(１) In Cｈina onｌy sｅveｎ perceｎｔ　of tｈe ｌaｎd ｉs used for faｒming、 　 Thｉｓ　is ___＿_。
A、　ｂecａｕｓe faｒmｅrs don’t ｎeｅｄ more lａnｄ to prodｕcｅ fｏod for the wholｅ popｕlatｉoｎ
Ｂ、 ｂｅｃaｕse Chinａ　needｓ mｏrｅ　and moｒe　ｌaｎｄ to　build ｃiｔies
C、 ｂeｃａuse there are not　eｎouｇh　farmers　to woｒk on tｈe land
D、 ｂecauｓｅ　the　other lanｄ　cannoｔ　ｂe uｓed for agrｉculture
(２)　Ferｔｉｌisａtｉｏn is　ａ techniｑue　that is uｓｅd ｔo __＿___、
A。　ｍake　poor soｉl bｅtter
B。 ｍake　ｗet ｌanｄ ｄriｅr
　 C。　mａｋe dry laｎd betｔｅｒ
D、 grow vegｅtaｂleｓ wiｔh　thｅiｒ roots　
　 in　wateｒ iｎsｔead oｆ ｅarth
(３) Modeｒn　ａｇricｕlture meａｎs　finding　 ｗａys to __＿＿_。
　 　Ａ、 ｉncｒｅasｅ　irｒiｇatioｎ　anｄ ｓtop uｓｉng fｅrtｉｌisｅrs
　B、 stop irrｉgaｔion　and　usinｇ fｅｒtilisers
　　 C、 incrｅaｓｅ produｃｔioｎ　and be frｉｅndｌy ｔｏ thｅ ｅnｖｉronｍeｎt
D。 produce the saｍe ａmount whiｌe taｋing ｂettｅr　care of　ｎａtｕre
(4) In thｅ　seｎtence “… tｈey　ａre prｏtecｔed　froｍ　tｈe　wind,　rain　anｄ inseｃts”, “ｔｈey” meａｎs ___＿_、
　 A。 ｇｒｅenｈouｓes 　 ﻩ 　B、　ｒｏotｓ ﻩ
　 　 C。 vｅｇetableｓ　ﻩﻩ D、　tomaｔoes
(5) Iｎ GＭ　“M” ｓtaｎds for “modiｆied”, ｗhich mｅaｎs “cｈangｅd"、 Wｈａt　changes is ＿_____、
　 A、 tｈｅ way iｎ which pooｒ ｓoil ｉｓ ｍadｅ bｅtter
B、 the ｗａy ｉｎ ｗhｉch Cｈinese　farｍｅrs woｒk　on ｔheｉｒ　lanｄ
C、 tｈe　wａｙ in whiｃｈ cｒopｓ develoｐ ｆroｍ seeｄ
　D。 tｈｅ way iｎ wｈich fａrmｅrs ｔake ｃarｅ ｏｆ tｈｅ environment
学生活动:认真阅读课文完成任务,然后向全班汇报。
设计意图:训练学生快速查读细节、捕捉信息得能力。

Ｓteｐ Ⅳ　Lａｎｇｕaｇe　study(５ minutes)(语言学习　5分钟)
Thｅｒｅ arｅ somｅ　useｆｕｌ wｏrds and pｈｒａses　the sｔuｄeｕts should learn　tｏ use　iｎ ｔhe pａssａｇe:(本课中学生应学会使用得单词与短语:)
ｐroteｃtion,tｅcｈniｑuｅ,irrａgａｔion,　ｉmporｔ, prodｕction, garden, ｗisdom, pratical, system, ｃonditioｎ, soｉｌ
bｅ　harmｆul　to, bｅ fｒｉendlｙ ｔo,　depeｎd on, staｎd ｆｏｒ,a ｖariety　of

Step V Grｏup work (7 minｕｔes)小组讨论(7分钟)
Ａsｋ ｔhｅ　sｔｕｄents to diｓｃusｓ thｅ ｑuestions on Ｐaｇｅ47　in　ｇroupｓ to make　furｔhｅr understandinｇ ｏf ｔhe　text、 Deciｄｅ　ｗｈich　fｒuｉｔ, ｖｅｇｅtaｂles　anｄ fａrm　animals　you ｗouｌｄ　cｈanｇe、 Explain ｈｏw you　would ｃhangｅ thｅｍ　and ｗhy、
学生活动:学生思考并讨论上述问题,然后向全班同学汇报。
设计意图:帮助学生进行课堂反思,自己学到了些什么知识;
Ｓｔep Ⅵ Cｏnclｕsionaｎd Hoｍwｏrｋ(1　mｉｎutｅs)总结与布置作业　(1分钟)
Maｋe a bｒief summary　aboｕt thｅ ｔｅxt ａnｄ　ａssiｇn　tｈe hoｍｅwｏrk、
T: Tｏdａy, we’vｅ reaｄ thｅ ｐaｓsage aｂout modern　Chinese　aｇrｉｃuｌtuｒｅ。 Wｅ ａre sure we’ll have healthｉｅｒ anｄ mo deliｃｉous food in tｈe　neaｒ futurｅ wｉth　tｈe new technｏｌｏgy、 Aftｅｒ ｃlasｓ, pleaｓｅ　reａd the tｅxt ｏｎｃe　aｇaim　and finｄ the　seｎｔeｎces　ｙou ａpｐreciate moｓt、

十、The　Dｅsign of ｔhe Wｒiting on the Blackboaｒd(板书设计)
Uｎit 19 Modern Agｒicｕlture
Readinｇ: Mｏdｅrn Ａｇriculture
Key words ａｎｄ phrases:
proteｃtion,ｔeｃｈｎiqｕe,irragatiｏn, imｐort, prｏｄuｃtion,　garden,　wisdｏm, prａtｉｃaｌ, syｓｔem,　 conditiｏｎ, sｏil
ｂｅ harｍful ｔｏ, be　friｅnｄly tｏ, depｅnｄ oｎ, stand ｆoｒ,a variety　ｏf　Dｉfficult　Seｎtences:
a。 It iｓ oｎ this ａrable　land thaｔ　ｔｈe　fａｒmeｒs　pｒoduce fｏｏｄ ｆor the　ｗｈｏle ｐopulation of Chinａ、
b、　Tｏ make as mｕch uｓｅ of the lａnd　aｓ posｓible, ｔｗo oｒ mｏｒｅ croｐs are　plaｎted eａch yeａr wherｅ ｐoｓsible、

十一、学生学习活动评价设计
 评价方式采用:自评、她评、师评、每个主题活动结束后,学生填写一张评价表,学期做阶段性评价,并把评价结果记入“我得成长足迹”。 

十二。Ｒeflectｉon afｔｅr teacｈing (教学反思)
本节课在多媒体得辅助下,一方面以直观得图片激发学生学习得兴趣,另一方面以课件形式展示,节约了书写得时间,一节课得时间虽紧凑但却能借助于多媒体安排更多得内容,能更加顺利地完成不同得任务设置skimｍｉng(跳读)与scａnninｇ(查读),培养学生得阅读技巧,教会学生更快更准得找到问题得答案与有效得信息。
在活动中主要让学生独立完成各项任务,达到了英语阅读得训练目得。
但就是,本堂课也还存在一些不足,需要加以改进:
１。由于本堂课任务多,容量大,导致完成任务时间较紧,在Pre-readｉng部分耗时过多,任务间过渡不够自然,今后应注意教学步骤间得紧密衔接。
　2。本节课注重学生阅读技巧得训练,在一定程度上培养了她们得阅读能力,但课文知识内容拓展不够。
3、 多媒体得使用虽然带来了诸多方便,但同时呈现得内容过多,能让学生记住得东西却反而少。