小提琴和五线谱入门基础教程.doc

初学心得： 如何看谱拉琴 1. 看第一章的（五、基本音级， 六、变音记号）。记住E-F，B-C（唱名3-4, 7-1）之间是半音，也就是钢琴上没被黑键隔开的两个白键。记住#号表示升高半个音，b号表示降低半个音。记住这两点就够了。 2. 看第二章（一、五线谱）。嘻嘻，至少要知道五线谱长什么样子，怎么用它来表示乐谱吧。了解五线谱每根线和间的名字，从下往上表示音从低到高。3. 看第七章（三、调号）。只看例199中C调那张图，画的是C调12345671在五线谱上的位置，记住C调的1是在下加一线上的。C调是没有任何升降调的，其它调都以它为基础。了解了以上这些以后，恭喜，你已经有了一些乐理基础了。接下来要学习一些跟小提琴有关的知识： 1. 记住提琴上的四根弦，琴头冲上时，从左到右分别叫做G, D, A, E弦。（就死记硬背吧，反正也容易记住） 2. 记住每个手指（对于大多数右撇子来说，就是左手）的编号，才能理解琴谱上标的指法。（规律：手掌冲自己时，不算拇指（拇指不是用来按弦的），从左到右的编号是14） 0: 手指不按弦，也就是平时说的空弦。 1: 食指按弦，同一根弦上的其余三指不接解琴弦。 2: 中指按弦，食指也可以按弦，同一根弦上的无名指和小指决对不可以碰弦。 3: 无名指按弦，食指和中指也可以按，同一根弦上的小指不可碰弦。 4: 小指按弦，同一根弦上的其余三指可以按下。 现在来看谱拉琴。先弄清楚手指与乐谱的对应关系，暂时不用管音准。不用管谱上是什么调，也不用管有几个#和b号，每个音符的位置与手指的对应关系是固定不变的。例如：看见第三线上的音符，就用1指按A弦；看见第五线上的音符，就用1指按E弦。下图是C大调第一把位的指法(自己画的，现丑了)，G弦画不下了，可以自己推出来。每根弦上的4指和下一根弦的空弦音高是一样的，不想用4指就换到下一根弦上拉空弦。此主题相关图片如下：知道哪个音符该用哪个手指、摆到哪根弦以后，就可以看把位图了。把位图说明了每个手指在每根弦上的正确位置，只有位置准确了，音才会准。只要记住C大调（五线谱上没有任何#和b号）的把位图，遇到有#号的五线谱时，看这个#号在哪根线上，就把对应的手指往自己这边移一格，遇到b号，向琴头方向移一格。简明基本乐理知识此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此贴子已经被鱼儿于2005-1-3 14:11:39编辑过此主题相关图片如下：乐理知识 各调音阶此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：固定唱名法和首调唱名法详述 固定唱名法 将音名C、D、E、F、G、A、B，分别唱做do、re、mi、fa、sol、la、si，固定不变，不依调性调式的变化而改变唱法，这种唱（谱）法叫做“固定唱名法”（也就是说，各音名的唱名是固定的）。 各音名的音高是固定的，在键盘和小提琴上的位置是固定的，在五线谱上的位置也是固定的，再把它们的唱名固定下来，这样，它们的对应关系就都固定了，所以，当你看到谱上的音，就会立刻想到它的唱名、在小提琴上的位置，所以，这种唱法对学乐器（特别是钢琴和小提琴）非常便利。 遇到变化音（升、降音），其唱名也不变，只是在唱（或拉奏）的时候，要按照要求升高或降低半音，也就是说，有了升降号，音高变了，它的唱名仍不变。 此主题相关图片如下：首调唱名法 这种唱法是基于调式的唱法，它把大调式的主音（级音）唱做do，其它依次唱做re、mi、fa、sol、la、si，它把小调式的主音（级音）唱做la，其它依次唱做si、do、re、mi、fa、sol。这样，只有C大调和a小调，唱名和音名的对应关系是一样的，别的调性就都不一样了。比如，G大调，就把G唱做do，A唱做re，B唱做mi。g小调，又把G唱做la，A唱做si，降B唱做do 因为这种唱法，唱名和音名的对应关系是不固定的，唱名和琴上各音的对应关系也是不固定的，每一个音名，在不同的调里其唱名也随之不同了，当你在谱上看到一个音（比如G），你必须明确是什么调，如果是F大调，它就得唱做re，如果是c小调，它就得唱做mi每见到一个音，都要经过“换算”才能唱出它的唱名来，然后再考虑它在琴上的位置，所以，学乐器一般不用这种唱法，而对视唱练耳训练、唱一些简单的歌曲等还是很便利的，因为这种唱法对于感受曲子旋律的调式特点很直接。此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：音乐术语无计其数，难以找全，更因语种不同（意、法、德、英、拉等），拼法各异，给读谱增加了许多困难。现仅就常见的部分术语列表于此，供查阅，也请继续补充，有新的陌生术语，也可发到这里以便帮你查一查，把这里办成个“音乐术语角”也未尝不可。此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：小提琴乐谱中常见符号一览（供初学者参考）此主题相关图片如下：音乐基本术语 我发现好多人对音乐术语完全没有接触，就象鱼问的那些问题一样，我花一了个早上查字典弄清楚完了。我把常用的一些音乐术语花一个上午的时间一点一点的打上去（很费工夫的哦，一定要看哦！）鱼，特别是你！要全给记下来！下面是意大利术语的解释：很弱 pp pianissimo弱 p piano稍弱 mp mezzo-piano稍强 mf mezzo-forte强 f forte很强 ff fortissimo此外还有级弱ppp pppp 极强fff ffff等渐强 cresc. crescendo渐弱 dim. diminuendo或decresc. decrescendo特强 sf 或sfz sforzando或 fz forzando（通常用来表示重音）突强 rf 或rinfrfz rinforzando（表示很急速的“渐强”）强后即弱 fp forte-piano特强后弱 sfp sforzando piano或fzp forzando piano下面是速度，下面我所写的数字是每分钟的拍数慢速度缓慢 庄板 Grave 40广板 Largo 46慢速 慢板 Lento 52柔板 Adagio 56小广板 Larghetto 60稍慢 行板 Andante 66小行板 Andantino 69中速 中板 Moderato 88稍快 小快板 Allegretto 108进行速度 快板 Allegro 132快速 急板 Presto 184急速 最急板 Prestissimo 208下面是变化速度，好累啊，鱼先请我喝口水再说啦！渐慢 rall. rallentand或rit. ritard. ritardando转慢 riten. ritenutomeno mosso稍慢 poco meno mosso（这个“稍慢”的意义和基本速度中的“稍慢”不同，是比前满速度稍 慢，有稍转慢的意思）慢一倍 doppia lunghezza di tempo渐宽广或放宽 allargando渐消失 manc. mancando或mor. morendosmorz. smorzando渐快 accel. accelerando转快 piu mosso稍快 poco piu mosso快一倍 doppio momimento慢起渐快 lento poi accelerando渐快同时渐强 string. stringgendo原速或回原速 a tem. a tempo或tempo primo 或tempo I散或速度自由节奏自由 ad lib. ad libitum或a piacere伸缩拍子 tempo rubato同速 listesso tempo下面是一些感情术语一、雄伟勇敢等雄伟、壮丽 grandioso宏伟、庄重 maestoso庄严、严肃 sol nne威武 marziale英勇、壮烈 eroico大胆、勇敢 ardito坚定不移 fermo刚强有力 con forza战斗 bellicoso胜利 vittoroso宽广 largamente豪迈 baldo自豪 baldanzoso渴望、热望 voglievole愤怒 sdegnoso五线谱常用符号和术语此主题相关图片如下：关于“泛音” 要了解泛音究竟是怎么回事，解释起来就显得复杂了，就如本版“泛音”是指什么帖中解释的那样。但是，作为初学者，先不必去了解这些，只知道在小提琴谱上是什么符号，在琴上怎么拉就行了。在小提琴上，“泛音”分自然泛音和人工泛音两种。自然泛音是在音符上记一个小圈，拉这个音时，手指不按实，就是不按到指板上去，仅仅在这个音的位置上轻触（不揉弦），拉奏出来的声音犹如哨声。常用的自然泛音只有几个，一个是在空弦高八度的位置（即弦长的1/2处），它的实际音高比空弦高八度；一个是在空弦音高纯四度的位置（即弦长的1/4处，第一把位的3指音），它的实际音高比空弦高两个八度；一个是在空弦音高纯五度的位置（即弦长的1/3处，第一把位的4指音），它的实际音高比空弦音高8度+5度，也就是这个4指音的高八度。其他自然泛音就极少用了。人工泛音常用的是用1指在弦上按一个音（实音），（一般）用4指虚按其上方纯四度音的位置，产生高两个八度的泛音。在乐谱上，这个1指按的实音是通常用的音符，而虚按的位置上，是一个菱形的空心方符头。此主题相关图片如下：教小朋友识谱 曲谱就象电影票.几排几号.琴和手指就象电影院的坐位.几弦几指.第一线.三弦一指. 中间线.二弦一指. 第五线.一弦一指.一指加一线等于三指. 线上的音符.只用一指和三指.记住三根弦的一指. 就能基本掌握了.在指板的一指和三指的地方.各帖一条线.正好是曲谱上的一指和三指 第四课就是最好的练习.菜鸟也能调好琴高手勿入 关于调琴，这是拉琴的第一个步骤，一把没有调好的琴，练也白练，不如不练，除非你要骗你的父母，或者拍照摆POSE！调嘛，当然是按源远流长的双弦法调音，这也是调琴的唯一办法，神圣如世上只有一个中国！业余学琴快一年了，由于这样那样的原因，进步很慢，不过唯一聊以自慰的是，我在上第二次课的时候，就学会了调琴，遭到了老师的表扬！嘿嘿！这个事情，也一直坚定我学琴的决心，因为，这代表耳朵总是好用的！不学点乐器也蛮可惜！这里，和新手，尤其是关于乐理和小提琴设计原理都不那么明白的新手，说说调琴，也希望前辈指点一二！一：不要被关于调琴的深奥的文章吓倒！当然，那些文章绝对是伟大光荣正确的！不过，看不懂，那就是零，以后，拉的多了，回过头来看，反而可以得到更多有用的信息！到哪座山唱哪的歌，无论学琴还是做人，都是一个道理！最终的胜利由阶段性胜利组成 ，OK，先把调琴当作一次阶段性的挑战吧！JUST DO IT！二：仔细的听听老师调好的琴。这点很重要，因为，做任何事，首先你要知道什么是正确的！怎么听呢，我的办法是从E弦开始，轻轻拨动那四根神秘的琴弦，你会听到，四个音好像四条一模一样但是体重不同的小狗，一个比一个胖！还有，任意两根弦发出的声音，我们都听过：那就是叮咚门铃！（经Elaineemily网友指正，此处有删节）这样听几次，只要你的耳朵不是凤毛麟角的差，也该听出这四根弦的关系了，这里我不想说任何术语，只是这样听几次，再反方向的听几次，基本OK了！我当时是趁老师找谱子时拨了一下，就OK的！这时，如果你对自己的听力信心不足，还可以注意一下老师调好的琴，4根弦的张紧程度，一般都是紧绷的，但不是让你感到岌岌可危的那种紧绷，在自己调琴的时候，心里有个谱！三：确定A弦。这个步骤也很重要，获取标准A的办法也很多，比如电话的频响，音叉，等等！我觉得对新手，最好用的是论坛上方那个标准A音钮，MIDI制作，应该也证实了是标准的！为什么说这适合新手呢，因为它发出的是拨弦的音，而不是线性的声音，这样，可以免去新手在持琴又持弓还有拧弦轴时，本来就手忙脚乱，还要辨音，搞不好就把琴摔了，弦断了，那会严重打击你的学琴信心！听着标准的A，像琵琶那样持琴，然后，轻轻扭动弦轴，同时轻轻的拨，最好是加了微调的，这样扭阿扭，拨阿拨，动作要小，不然会过站，或者把弦搞断了！终于，声音越来越接近，当闭上眼睛，按电脑给的声音的节拍跟着拨，你甚至听不出哪个是自己拨的，那个是标准A音发出的，那就是准了！你已经取得了一个阶段性胜利！四：AD双弦这两根弦，在听觉上的关系，就是我们经常听到的那种最简单的门铃发出的丁咚！但这个时候，不建议你拨弦调了，当然也能拨着调，但是，拉着调更有助于你理解音程关系！最好在四根弦上都加微调，有点跌份，没关系，以后拉好了再出去炫！同时拉响AD，声音不堪入耳，有点像谭盾的音乐，然后，扭动D弦的弦轴，慢慢的，慢慢的，还是不好听，不过比谭盾的好些了，有点像马勒或者勋伯格了！继续，继续，轻轻的扭，仔细的听！你会发现，有个地方的声音很好，很甜，那基本就是了！为了验证那个细微的区间是不是正确，你还可以再多扭一些，这时的声音一定就难听了！而且，越是接近正确的地方，只差一点点的时候，声音反而比谭盾马勒那个阶段，更难听，甚至有些恶心的感觉！那么，从恶心的地方回去一点，你又听到了两根弦发出了甜美，舒服，合二为一的声音，仿佛三伏天的来了一杯冰水，闹肚子时遇到干净的厕所，那么爽！那么棒！那么伟大和震撼！需要严重提醒的是：此刻，注意！新手的手没准，弦有可能会断！切切不要伤到眼睛！眼睛远比艺术重要！正如生命远比贞操重要！欧了！这时，你已经完成了第二个阶段性胜利！五：DG和AE如果第四节你看懂了，这一节就不需要写了，把上面那一系列动作重复下，找到最甜美的那么部位，就是正确的声音！唯一要说的是，这个时候，你要反复检查下A弦，让它始终处在正确的状态，这样，你后面的工作才不会白费，而A弦你调的就低了，后面的三根，再甜美，再正确，也白费，你会拉的既不像小提琴，也不像中提琴，榜样的力量是无穷的，A就是其余三根的榜样！最后，4根弦逐一的拨，看看是不是和老师那个一样！是不是有4只摸样相同越来越胖的小狗！如果是，欧了！就这样，琴就调完了！也就怎么简单！不要被任何理论连篇吓倒，每个人的智商差不了一站地！他行，你也行！牺牲了午休时间，写了这么多，忐忑ING！也许会让前辈取笑，不过没关系，希望对如我一样新学，想学，又看不懂听不懂的菜鸟有帮助！表述不尽之处，请回帖告知，我尽量回复，大家共同学习！谢谢！小提琴音位图初学者必要看此主题相关图片如下：实用第一把位各调音位图应初学者要求，绘制了第一把位的音位示意图，仅绘制了三个升降号之内的7张，掌握了这些，或许再多的升降号也就不用看图了吧。此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下： 应网友要求，再加上4个升号和4个降号（E大调、升c小调和降A大调、f小调）音位图。此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：新创新把位图代此主题相关图片如下：实用的小提琴指位表 (献给同行的礼物) 此主题相关图片如下：小提琴指位表用法说明小提琴指位在升降符号多的谱表中确实不容易掌握。这个小提琴指位表是本人发现这一问题后，编制的。特别方便于一些在五线谱升降音增多的谱表面前感到麻烦的练习者（无论是专业还是业余）。请不要把他看成是初学用的指法表。这个小提琴指位表不仅仅是给初学者用的，通过它,专业的教师可以发现指位上的某些规律。利用此表，练琴者可以迅速而方便地掌握各种升降音谱表的小提琴指位。只要记住C大调指位，那么其它调的谱子便易于练习。圆黑点代表指位。四条红线代表小提琴GDAE四根弦在C大调（没有升降音）上的指位。如果五线谱上升一个音（即G大调），那么此指位表的GDAE四根弦就从原来的位置向左移动一根线（见图2）。如果五线谱上升二个音（即D大调），那么此指位表的GDAE四根弦就从原来的位置向左移动二根线（见图3），依此类推。此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：如果五线谱上降一个音（即F大调），那么此指位表的GDAE四根弦就从原来的位置向右移动一根线（见图4）。依此类推。利用此表，对于初学者极为方便容易地掌握复杂的五线谱上升降的指位变化。此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：本人在此表上只作了升降四个的指位。加一起就有九套指位了，初学者完全够用。其实规律很简单，你可以找出规律自己添加升降后的指位。希望我的小提琴指位表能够对大家有帮助。建议：打印一份粘在你的谱台上，当你在拉升降号多的练习曲（D大调、A大调、E大调、降B大调、降E大调、降A大调.)遇到需要变动指位的麻烦时，可以马上参看此表。在练习的过程中逐步熟练，不必要去硬背。握弓 此主题相关图片如下：拇指应该弯曲.小指也应该自然弯曲.此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：小提琴傻瓜问答集 1 问：松香要擦在哪里？答：擦在弓毛接触琴弦的一侧，均匀的从头到尾擦，第一次要擦得多些，以后用得多就多擦一些，少就少擦一些，不必每天擦。2 问：每天都要拉的内容是什么？答：空弦，音阶，手指练习，练习曲，曲子。3 问：弓子的毛要上多紧？答：和弓杆直径差不多的宽度就可以。4 问：初学者应该选用什么样的教材？答：要按照老师的要求来选择，霍曼，铃木，还有就是能够买到的各种提琴初级教材，大同小异。5 问：我年龄很大了，还能不能学小提琴？答：能，年龄不是问题。6 问：初学者要买什么样的琴好？答：看自己的经济实力，价钱和琴的好坏成正比，经济实力差的买3000-5000的中档手工琴，有能力的买8000-10000的高档手工琴，或者国外老琴。说实话，学琴就是费钱的，不花钱买好一点的琴，什么声音都出不来。买了300的琴，用不了一年还是要换，浪费。7 问：揉弦跟颤音该怎样练习？答：请参考 里面已经说的比较详细了。8 问：新买的琴，如何校准4根弦的音？答：如果自己还不能使用校音器，那么建议你试一下awaking版主编写的校音软件： 用手指拨弦，会比拉准。*电脑要有声卡和麦克峰（MIC）的才能用。9 问：什么是“开塞”？答：“开塞”是人的名字。在小提琴学习当中，通常以作者名字指代这位作者编写的练习曲。说“我在拉开塞”，指的是“我在拉开塞编写的小提琴练习曲36首这本教材”。说“我在拉开塞5首”，指的是“我在拉开塞编写的小提琴练习曲36首这本教材的第五首或第五课。” 同理。说“拉马扎斯6课”，指的是拉“马扎斯编写的小提琴练习曲第六课”。余类推。因此，初学小提琴的朋友们有必要了解一些常见的小提琴教材的名称及其作者的名字。10 问：新买的琴，怎么拉不响？答：拉不响有几个原因，一个是弓子没有在松香块上磨擦过；一个是弓子触弦的位置不对。应该把抹了松香（方法参考问题1）的弓子跟弦成90度放在琴马与指板之间，然后均匀地推或拉弓子，注意右手不要用力压弓，只要轻轻地放上去或稍微食指拖一点力就行，注意弓速，不要太慢也不要太快，还有拉的过程中始终保持弓与弦成90度、弓速始终一致，这时就会有声音的了。11 问：音符下面加一小横线的（“ _ _ _ _”）叫什么音符？该如何拉？答：“ _ _ _ _ ” ,这个记号表示的意思比较多，具体意思要看其在乐谱中位置和上下文。至于称呼也不一样，“饱满音”、“保持音”、“饱满弓”，.都有叫的，包括一些书籍里的叫法也不一样。 一般情况，较多地表示“饱满广阔的平分弓”，弓要饱满开阔，实值必须拉够，发音必须“平整”、“饱满”、“开阔”（演奏的弓段要长），没有渐强渐弱，起弓和收弓力度一致，不要加头音（有重音记号的除外）。马扎斯第五课就是这种拉法的典型教材。 “霍曼”第二册也把“ _ _ _ _ ”定为“宽广的拖音奏法”。12 问：什么叫“空弦”？答：“空弦”就是左手不按指板上的音位，用右手运弓拉出来的就叫空弦。从粗弦（G弦）到细弦（E弦）发出的音分别为 G D A E。13 问：什么叫“泛音”？答：泛音，词典上这样解释：发音体的振动一般都是复合振动，除频率为f的振动外，同时还有频率为f整数倍如2f，3f，等的振动，则每一个这种振动产生一个音，称为“谐音”。如每个声音（如乐音）虽在听觉上似乎是一个音，但实际却由听觉不易一一分辨的若干谐音组成，其中频率为f的称第一谐音，2f的称第二谐音，等等。第一谐音也称“基音”，其余为“泛音”。在某些弦乐器和铜管乐器上，可用特殊的演奏方法，使个别谐音特别突出。在小提琴上，这种“特殊的演奏方法”即“自然泛音”和“人工泛音”的奏法。仔细观察，会发现，当手指轻触空弦1/2的位置（即空弦高八度的位置）拉奏时，弦的两个1/2都在振动，这个振动即第二谐音，同样方法，轻触1/3的位置（即空弦高纯五度的位置），拉奏时，弦的三个1/3都在振动，这是第三谐音。常用的还有1/4的振动。人工泛音多用其1/4的振动（第四谐音），即第一指按的音为“基音”，轻触基音高纯四度的位置，产生高两个八度的泛音。 14 问：练完琴后要做什么？答：要把弓毛放松；不需要把弓子上的松香擦掉，但要把弦上的松香擦干净；琴弦也不用放松，只有长期不用时才需要把4根弦放松一点。15 问：装在系弦板上的那个顶部有个螺丝可以旋转的东西是什么？有什么用？答：那叫“微调”，作用是旋转上面那个螺丝能起到细微调节高音的作用，初学者一般4根弦都装上微调，可以延长弦的使用寿命。16 问：每本练习曲每条练习曲都应当练吗？答： 不一定！千万不要把练习曲当成是“圣经”。一些教本出自不同人之手，程度上也许有区别，但它们之间没有承上启下的系统性，这些东西是提供给习教者参用的，不是量体裁衣适合每个人的。无论是业余学习还是正规学习，对练习曲一定要有选择性地应用。何况那么多本“练习曲”，真要一本拉过来也太费劲太没必要了。有些练习目的是雷同的，只是曲调不同罢了，有什么必要事倍功半地去花时间耗精力呢？几张右手握弓的照片此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：此主题相关图片如下：左手拇指的合理位置练习以及放松左手拇指练习 一、关于左手拇指的位置低把位时做如下无声练习：四个手指分别按住E弦fa，A弦do，D弦sol，G弦re，严格保持指。以2、4、1、3指的顺序进行起落指练习，每组32次，注意保持指。此时大拇指的自然位置就是正确位置，不要过于紧张，可以试松开，感觉一下。对初学者来说，这个练习除了练习手指力量弹性之外，最大的收获是拇指的正确位置。高把位时大拇指要随着手掌一起运动（此时手肘的位置向里），在很高的把位时，拇指尖接触在指板的侧面即可。二、通过以下换把练习，可以帮助解放拇指举例：A弦一把位到二把位，上半弓连弓，每两个音连起来。si la do la，指法是1 0 1 0，si在一把位，第一个la换把，do在二把位，第二个la换回去，反复。要点：1、空弦时换把2、不要伸展指，是换把3、换把时大拇指和手掌同时运行，避免一先一后4、拇指避免在一把抬离，二把放上的动作，沿琴颈松弛滑动5、动作安静，避免手撞击琴头或严重敲击指板等动作引深以下一样练习，反复，每天不要超过10分钟：第一组：si la re la（1、2指）si la mi la（1、3指）si la fa la （1、4指）第二组如下，第三组、第四组以及一把和三把之间的练习规律一样。do la do la（2、1指）do la re la（2、2指）do la mi la（2、3指）do la fa la（2、4指）无声练习学习自奥尔，放松练习学习自黄晨星，都是平时体验到良好效果，所以拿出来与大家分享。练琴注意左手手型了吗？我们在学琴时，经常忽略的问题就是左手手型。 左手手型的正确与否其实很关键，它就好比盖房子时的框架，它的好与坏直接影响小提琴演奏当中的音准，尤其在学习双音技术的时候就更加明显。所以说注意培养好自己正确得手型对自己是非常重要的。学习左手手型的要点，就是掌握好每个手指在纸板上的位置以及把握好每个手指指尖的方向。 1.左手肘关节放在琴的正下方，整个手臂要松弛。 2.左手手腕略往琴头方向凸，但切不可过分，否则会造成手腕的紧张。 3.拇指第二关节略微弯曲，拇指指心对着琴颈，其他四个手指的第二关节都应略微弯曲，使每个手指都成弧形，这样便能使每个手指尖肉最丰满的位置接触琴弦。 4.食指叫指，中指叫指，无名指叫指，小指叫指，将它们分别依次放在一弦Fa，So，La，Si四个音的胶布上面。在贴胶布时，应请有经验的人协助，或使用效音器，调好标准音，然后把胶布贴在纸板上，若手指超越过了胶布，音就高了，反之，音就低了。 5.尽管每个手指按弦都不可避免有一定的倾斜度，但仍要使手指指尖或指甲盖下面的1/2 处这一点接触琴弦。主要就是有意识地使指甲盖尽可能对着自己的脸，就容易使指尖正中1/2 处按琴弦了。 6.左手指根应与指板的位置保持同样的高度。训练左手手型时容易出现的问题： 1.当四个手指都按在指板上后，应调整左肘关节的位置，使其垂直于地面，保持在第四指的正下方，这样便于使整个手臂一脉相承，如果肘关节没有与地面垂直，而是抬起来转向演奏者的左边，这时整个左臂便会处于扭曲状态，造成左手的紧张。 2.手腕与手掌要保持一定的弧度，不要将手掌转向左边或是手心托住琴颈。 3.拇指与食指的连接处称为“虎口”，虎口与琴颈之间要有一些间隙，不可将虎口去托住琴颈。 4.拇指的位置正确与否，直接影响着其余四个手指按弦动作的正确和位置的准确性。应使拇指始终保持在食指与中指之间。 5.在一弦时，当拇指的位置确定后，一指（即食指）应有往琴头方向退的感觉，才能按在胶布上，而四指（即小指）应有往琴码方向伸张的感觉，才能准确地按在胶布上。中指很容易超过胶布，要特别注意。 6.若没让指甲盖尽可能的对着自己的脸，那么手指的方向很容易就是对着拇指的方向，这样手指指尖就不容易按准位置。学琴的朋友们，当你们看到前面所说的这些后，要努力纠正自己的问题，使自己有一个良好的开始，为将来能拉好琴做好充足的准备。小提琴如何揉弦 小提琴如何揉弦小提琴演奏的音色表现可谓千变万化。无论是激情洋溢，还是柔美抒情；无论是气势磅礴，还是低声细语。除了运弓上维妙的调控技巧，同样不可忽视的还有左手的揉弦手段。根据不同的作品风格，不同的乐曲情绪，去运用不同的揉弦方法，从而才能使演奏达到最完美的歌唱效果。揉弦的三种方法通常我们接触到的揉弦有三种方法：手臂揉弦、手腕揉弦、手指揉弦。这三种不同的揉弦其效果自然不同。手臂揉弦主要依靠小臂颤动，听来热情饱满。手腕揉弦主要依靠手腕颤动，听来舒展委婉。而手指揉弦则依靠手指关节颤动，听来则柔美细软。 掌握这三种不同的揉弦方法，并能运用自如，自然会使演奏的音色变化，进入非同一般的美妙境界。遗憾的是，许多演奏者从一开始就习惯了某一种揉弦方法。因此，其演奏的音色也就显得贫乏和单调。特别注意这里特别要指出的是，许多琴童初学揉弦时没有正确的方法。因此通常出现两种弊端：一种是震颤动作过快，不能自控，形成痉挛式的颤抖声音就如同小山羊咩叫。另一种则是动作过于缓慢，手腕处不规律的扭动，其声音就如同没有上足发条的留声机音响。学习揉弦的正确方法首先应学会手腕揉弦。其方法可先将手臂放在大腿上或椅臂上，然后将手腕放松前后摇动，力求平均，待动作习惯自如后，再放到指板上练习。注意：大指和虎口之间不要捏紧，手指在指板各音的位置上前后揉动时重要的是强调手腕后仰的动作，然后再往前回到原位。而万万不可一味往前揉动，而没有后仰的动作。同时要注意：在手腕前后揉动时，带动手指的关节，手指的触弦点不能随着手腕的揉动而移位。在练习手腕揉弦时，可先从三指开始。因为用三指揉动可以使动作更为宽松，然后再练习二指和一指。而练习四指时，还可将三指紧靠四指帮助揉动。这样的练习会使颤动的效果更为自如。在手腕揉弦练习的基础上也可逐渐学习和熟悉手臂的揉弦和手指的揉弦。目的是为了更好的丰富演奏上的表现力，适应于各种力度和情绪变化的需要。当然也有一些演奏家，一开始就习惯手臂的揉弦。他可以将手臂颤动的幅度和快慢控制得非常自如，同样富有极好的表现力，也实属难能可贵。小提琴演奏中的揉弦，如同歌唱演员演唱时的颤音一样，人们可以从中感受到他的气息和情绪的变化。好的揉弦和好的运弓巧妙地结合在一起，其演奏必将和美妙的歌唱一样，沁人心肺，动听无比。卡尔弗莱什音节体系体会 最近看到有关卡尔弗莱什音节体系的讨论，谈点我的练琴体会 ( 1 ,关于左手 )卡尔弗莱什音节体系，是一很好的教材，难度极大对左手要求几乎接近顶峰，对各调及转调与和声，系统进行锻炼，现就左手谈几点体会1、练习程度要求，左手，左臂形状静态动态没有问题，耳音准，扑捉灵敏。能够轻松换各把位，右手能自如在单弦，双弦间来回转换，便可系统开练。2、练习时间，每天都要练，连续数年，先拉体系，后拉其他的，（练习曲，提琴曲目等）。3、练习顺序，单音，单弦换把，多八度，半音音节，三度双音，六度，八度，（移指，换指）十度，泛音，双泛音。4、方法，先拉C调，双音音准好掌握，在拉1，2，3个升降号。每天一个调，连拉数周。熟练后换调。练习时遇到困难点，停在本小节反复练几遍，有了体会时停止，拉下面的音节，不要在拉难点后面的。第二天重复前天内容，有把握时渐进。5、注意事项，按弦换把手指只能触及一根弦，决不能触临弦。三度六度注意指间音程变化。六度换音小心外音。6、手型，双音单音不一样，换指八度十度把位也有变化，按指第一关节伸向码，决不能回扣否则音难按准，高把位无法演奏。泛音一实一虚，虚也要实轻触弦，稳定在音位上。十度食指伸向指板。7、三，六度双音音程不一样，我曾列了一表，指法有规律，自己去啄磨。三度中指在食指无名指间变换位置，是一难点。靠近食指，和靠近无名指手型梢有变化，否则按音很别扭。8、如此练数年，左手彻底解放，炉火纯青，得心应手，无所不能。 (2关于耳音及音准)卡尔弗莱什音节体系，是一很好的教材，现就耳音及音准谈下我的练琴体会;无论练琴到何种地步耳音及音准始终都是首选的,且是最难的练习项目之一.随着程度的提高难度要求也不断的加深.,对耳音及音准的要求也愈见严格.因而总是能有十分不令人满意的耳音及音准问题.假如你在一个阶段满意了,说明三方面的问题;1有了新的进步.2.你的耳音及音准需要进入下一阶段的训练.(比如.第一个八度准了,就该进入下面高八度的练习,第一把好了,又要练习2,3,4,.等把位的训练.单音巩固了,又该双音了,等等.3 你对音乐的要求应该提高了,要听听大师的演奏.你就会发现一些新的问提.为什么音节从开始拉琴,到大师级都要坚持,每天,认真,很有滋味的练,我想这就是其中的道理.拉音节并不是每天一直拉两三个八度.几个调号,那么简单的事.我从以下几方面讲讲我的体会;望指正.1、从阶段方面讲耳音及音准;A对一个八度耳音及音准有概念,了解半音,全音的明显区别.B 各弦音色不同,各组音高变化,同一音名能变别耳音及音准. C 音和音之间度数千变万化.耳音及音准能够详知. D 能够任意上把敏捷扑捉一个音. E 双音进行中能找准下一音. F 双音进行时对耳音及音准较好发音. G 以上综合运用连惯较自如.2、从进程方面讲耳音及音准 A .单旋律 进行.B 带一不变长音走音节. C 八度双音(到后期八度双音,由于他的纯度敏感性要难于其他双音) D 六度双音(由于他的便操作性我把他放在前面) E 三度,四度双音. F 其他 G 单双音混合中的 耳音及音准(在旋律中耳音及音准有微妙的变化.这样才能浑为一体)3、从专业（较高的要求）非专业（一班要求）讲耳音及音准概括的讲；单音，不带临时升降号，没有半音音节，及首调各音节，十度以内的音程非专业基本能适应如要达到较高的水平如；固定调各调音节，双音，大音程，半音音节等就必须进行专业的训练，或进行专门的严格的有目地的练习要想达到更高的水准，那绝非简单就能办到的最起码开始就要极严的要求自己同时要有一定的条件很长时间的不间断的练习4、从单音,双音两方面讲耳音及音准,单音;真爱好音乐的,绝大多数人都能有较佳的耳音,经过正确的练习也能把握音准.但对双音来说,真爱好音乐的,绝大多数人仍旧是门外客.因为在他们爱好中几乎没有能够留下影响的双音记忆,更别说有非常重要的各度双音的对比.那莫怎样把握双音哪?我想按照纯度,有对比的不断强化,能否说是一个教好方法.为了尽可能取效.先后顺序是;八度.五度.三度和四度.六度.并经常进行各度纯度的对比.一则使之对纯度有个认识.,二则利用纯度去变别双音的音准.这样很快就能听出不准的双音了.此乃基础.当然钢琴双音听力强化训练更好了.但这个条件并非每人都有.这样慢慢就会有; A 各度的双音.B 单音到双音. C 不同的双音之间的一个稍系统的认识.（关于六度双音的指法概念）卡尔弗莱什音节体系，是一很好的教材，难度极大对左手要求几乎接近顶峰，尤其拉三度，六度双音音节时，哪些音中指和食指靠拢，那些不靠拢，对于每一个新手来说，可能是一个现实的困惑，既要听音准，又要想指按在何处，连贯性的中断大大的影响了练习的效果怎解决这一问题现呢，就此谈点体会这个问题是一个指法运用的模糊习惯，我给它起了个名字指法概念既指法运用的规律大调（注；遇以上音按指靠近），降大调个降号大调个升号 降大调个降号 大调个升号降大调个降号大调个升号降大调个降号大调个升号降大调个降号大调个升号降大调个降号大调 个升号表中的数字是指的是首调的音总结六度双音