垃圾分类的方案怎么写.doc

垃圾分类的方案怎么写

　　垃圾分类的方案怎么写篇1
　　为深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索学校垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进学校生活垃圾分类工作全面开展，提高我校师生的环保意识，激发学生的创新能力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，结合我校实际，特制定此工作方案。
　　一、指导思想
　　校现有2900多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池)，会造成环境污染。另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培养。
　　鉴于上述情况，学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，培养学生“保护环境，从我做起”的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我校实施垃圾分类打好基础。
　　二、工作目标
　　以创建垃圾分类投放质量为目标，整合全校各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育和引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。
　　三、组织机构
　　组长：
　　副组长：
　　成员：
　　四、工作重点
　　1.宣传发动阶段(20__年2月至20__年6月)。充分利用国旗下讲话，学校广播、横幅、黑板报、班会课、展板、分发宣传手册等形式，开展大规模的持续深入的校园宣传活动，使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。
　　2.组织实施阶段(20__年7月至20__年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分类”活动为载体，在全校内推广生活垃圾分类管理。通过开展“小手大手齐动手、垃圾分类记心头”活动，一个学生带动一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。
　　3.总结反馈阶段(20__年11月至20__年2月)。针对各班开展垃圾分类工作情况，学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人(含教师和学生)的考核范围，对推进垃圾分类工作成绩显著的班级和个人给予表彰、奖励。
　　五、工作要求
　　(一)加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。
　　(二)加强宣传、营造氛围。充分利用学校、班级宣传栏或黑板报、广播站、校园网等宣传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与垃圾分类的氛围。
　　(三)加大投入，落实保障。在校园内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、校门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。
　　六、具体工作安排
　　(一)人员配备
　　1.加强领导，由政务处牵头，各部门协作。
　　2.各班由班主任、环保小卫士负责，各办公室由校办负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。
　　(二)工具配备(总务处负责)
　　1.每层走廊放可回收、不可回收2个垃圾桶。
　　2.学校室外摆放垃圾收集箱，分别为可回收、其他、有毒垃圾三种。
　　3.学校向每个班级发放垃圾桶2个，分别为可回收垃圾、其他垃圾。
　　4.食堂配有厨房垃圾回收桶若干和专门的牛奶盒回收桶。
　　(三)垃圾收集的方法
　　1.走廊的垃圾桶为家长、领导来校，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。
　　2.教室产生的垃圾分类后送交学校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一回收，不可回收垃圾统一由环卫所来清理。
　　3.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。
　　4.厨房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天进行专门处理。
　　(四)统一分类收集时间
　　1.每天早上上课前、中午放学前、晚上上课前由值日生清理教室垃圾。
　　2.办公室定期对可回收垃圾送废品回收站。
　　3.办公室对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。
　　(五)反馈检查
　　由值日生负责，卫生检查小组学生检查各班教室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，每次扣1分。
　　垃圾分类的方案怎么写篇2
　　城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。我校响应上级部门“垃圾分类，环保节能”的号召，举行“垃圾分类，你我有责”主题活动，具体方案如下：
　　一、活动的主题
　　垃圾分类，你我有责
　　二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组
　　组长：--
　　副组长：--
　　各部门负责人(成员)：--、--
　　教育教学方面：
　　宣传、氛围与少先队活动方面：
　　校园环境与后勤补给方面：
　　各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。
　　三、活动的宗旨
　　通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。
　　四、活动时间
　　每学期
　　五、活动目标
　　1.知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
　　2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。
　　3.在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力
　　六、活动形式
　　本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。
　　七、具体要求
　　1、学校宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校园氛围宣传。
　　2、每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结。
　　3、利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。
　　4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。
　　5、健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。
　　6、美术科生动展现垃圾分类的形象。
　　7、保持校园卫生环境。
　　八、具体措施
　　1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。
　　2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。
　　3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。
　　4，所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。
　　本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。
　　垃圾分类的方案怎么写篇3
　　根据《人民政府办公厅关于进一步推进城市生活垃圾分类工作的实施意见》（青政办发〔20__〕13号），按照垃圾分类要实现“三个全覆盖”，即生活垃圾分类管理主体责任全覆盖，生活垃圾分类类别全覆盖，生活垃圾分类投放、收集、运输和处理系统全覆盖。结合街道工作实际，薛家岛街道生活垃圾分类工作行动方案。
　　一、工作目标
　　20__年，按市、区生活垃圾分类管理方面的相关政策及标准规范等；机关、事业单位生活垃圾分类全覆盖，推进其他公共机构和相关企业的生活垃圾分类工作；辖区开展居民小区生活垃圾分类试点，分类覆盖率达到30%；整合优化垃圾分类收集、运输体系，推进垃圾分类相关设施建设，推进餐厨垃圾、建筑（装修）垃圾、有害垃圾处理设施建设；生活垃圾回收利用率达到25%。
　　20__年，加快推进生活垃圾分类政策体系建设；实现公共机构和相关企业生活垃圾分类全覆盖，继续扩大居民小区试点范围，生活垃圾分类覆盖率达到50%；加快实施标准化农贸市场改造；力争建设完成餐厨垃圾、建筑（装修）垃圾和有害垃圾处理设施项目；生活垃圾回收利用率达30%。
　　20__年，生活垃圾分类政策和标准规范基本完善；垃圾分类投放、收集、运输、处理体系基本健全，长效运行管理机制基本建立，居民垃圾分类覆盖率达到70%；辖区内生活垃圾无害化处理率达100%，人均生活垃圾末端处理量同比减少，原生垃圾基本实现“零填埋”；生活垃圾回收利用率达35%。
　　二、主要任务
　　坚持街道带动、部门联动、全面发动、全民参与的工作原则，实行分类投放、分类收集、分类转运、分类处理，实现生活垃圾的减量化、资源化和无害化。
　　（一）完善政策法规制度。根据国家相关部门的文件要求，结合街道实际，制定街道生活垃圾分类实施方案；梳理国家及省市区现行有关垃圾分类政策法规，并根据新区的实际制定相关规范性文件，提高生活垃圾分类管理工作的法治化、规范化水平；制定生活垃圾分类实施方案，配合区完善街道监管考核体系。
　　（二）完善垃圾收运体系
　　1、配置分类收运容器、车辆。街道和市政作业队根据居民生活区、各类企事业单位的大小和人员数量，按照“四分类”要求做好垃圾分类投放容器、分类运输车的选型、采购和配置。在辖区范围城市道路、旅游景点、广场公园、公交场站、车站码头、机场等公共场所设置分类垃圾桶。
　　2、按照全区统一要求，完成垃圾分类运输车辆的外观设计喷涂工作，确定各类垃圾的分类收运路线。
　　3、按照便利、快捷、安全原则，街道和市政作业队选址建立有害垃圾临时贮存场所，针对不同品种的有害垃圾进行分类收集、运输、暂存，建立完善有害垃圾收运处置体系，确保有害垃圾得到妥善处理。
　　（三）加快大分流体系建设，增强垃圾终端处置能力
　　1、加快餐厨垃圾处置设施建设。推进餐厨垃圾处理厂二期（扩能）项目建设，进一步完善餐厨垃圾分类收运体系；各区开展农贸市场有机垃圾、公共机构和相关企业餐厨垃圾的就地或相对集中处置设施的建设。
　　2、推进大件垃圾处理设施建设。加快推进大件垃圾资源化利用体系的建设；建立并完善大件及装修垃圾收运处置体系，基本实现城区大件及装修垃圾收集全覆盖。
　　3、配套足够的装修垃圾消纳场地。加快建设装修垃圾消纳场地建设，推进装修垃圾资源化利用体系的建设。装修垃圾中可燃部分运至生活垃圾焚烧处理设施进行焚烧处置，不可燃部分运至装修垃圾消纳场按要求进行回填、利用或无害化处置。
　　4、完善再生资源回收利用体系。研究制定低价值可回收物品价格补贴机制，激发全社会参与回收的积极性。
　　5、加快建立有害垃圾收运管理体系。建设有害垃圾暂存设施，将有害垃圾统一送往具有有害垃圾处置资质的企业进行处置，确保源头分类的有害垃圾得到分类运输、妥善处理。
　　（四）分步推进垃圾分类实施片区建设
　　1、在党政机关、事业单位率先开展生活垃圾强制分类。同时，各区积极探索驻区内可率先开展生活垃圾强制分类的的相关企业，包括物业管理的高档写字楼、宾馆、饭店、综合商超、工矿企业等。到20__年底，各区基本实现辖区内所有党政机关和事业单位垃圾分类全覆盖，配套垃圾分类收运体系。
　　2、以街道办事处机关、管区、岛示范区、湾社区为单位开展生活垃圾分类试点工作。到20__年底，实行生活垃圾分类的居民户数达到本行政区域内总户数的70%。所有新增的垃圾分类小区、单位及公共区域在设置垃圾分类投放设施的同时，必须配套建设相应的分类收集、运输及处理设施设备，严格做到分类投放、分类收集、分类运输和分类处理。要建立固定的宣传阵地，引导居民将厨余垃圾沥干水分后投放至其他垃圾。
　　（五）深化宣传教育培训，形成共同参与垃圾分类的良好局面
　　1、思想高度重视，街道大力宣传垃圾分类重要性。城市管理中心、宣教文卫中心和管区、社区要加强生活垃圾分类宣传，营造人人知晓、人人参与的工作氛围，加快推进街道生活垃圾分类宣传中心建设，各社区要创新宣传形式和载体，通过更多的形式开展垃圾分类宣传，在各类媒体上进行广泛宣传，扩大垃圾分类知晓率和影响力；有针对性地开展宣传教育，树立先进典型，形成示范效应。
　　2、抓住学校教育，小手拉大手促进垃圾紧迫性。街道通过区相关部门的教育培训，重点在大中小学和幼儿园普及垃圾分类知识，通过多种方式加强实践练习，让学生养成垃圾分类的习惯，并以学生带动家庭、以家庭带动社会。各区、各单位要围绕宣传重点，确定适合的宣传引导模式，对所辖区的社区、居民小区、单位、学校等制订不同的宣传方案。
　　3、结合街道实际，建立垃圾分类培训制度。根据市级开展针对区级垃圾分类管理人员、志愿者等的集中培训工作，通过培训班、专题讲座、参观实践等方式，提高垃圾分类各层级管理人员的技术水平和管理能力；街道积极引导社区垃圾分类管理人员培训工作。
　　三、工作要求
　　（一）加强组织领导。各部门、各管区、社区要充分认清推行生活垃圾分类制度的重大意义，把生活垃圾分类作为政府工作的重要任务。街道成立由办事处主任为组长的生活垃圾分类工作领导小组，研究协调生活垃圾分类工作的重大事项。街道建立相应的工作领导小组，负责本辖区生活垃圾分类工作。
　　（二）强化资金保障。按照污染者付费原则，完善生活垃圾处理费统筹管理制度。建设垃圾分类专项补贴政策，对生活垃圾分类体系建设涉及的设备采购、征地拆迁、设施建设和宣传推广等予以支持；完善生活垃圾分类工作投融资体制，鼓励社会资本参与生活垃圾分类收集、运输和处置；积极探索特许经营和购买服务等方式，引入专业化服务公司，参与生活垃圾分类，积极争取国家投资补助、贷款贴息等政策性资金。
　　（三）严格执法检查。把握好处罚与教育并重的原则，个人以“督促、教育、责改”为主，管理责任单位以“严管、重罚”为主。采取“过程抓环节、环节抓重点、重点求规范”的执法工作思路，通过执法活动，督促党政机关、事业单位、社团组织、公共场所管理单位等公共机构以及相关企业切实承担生活垃圾分类工作的示范带头作用和主体责任。
　　（四）广泛宣传发动。通过新闻媒体等多种方式，广泛开展以“垃圾分类，人人有责”、“垃圾分类，从我做起”为主题的生活垃圾分类宣传。各管区、社区组织干部、督导员、志愿者进家入户开展宣传和示范，各社区、物业小区开展生活垃圾分类基础知识、操作流程、政策法规的宣传。通过广泛持续宣传，确保生活垃圾分类家喻户晓。
　　（五）提升科技水平。在智慧城市、智慧城管的大框架下，推进智慧环卫建设，建立生活垃圾产生、投放、收集、运输、处置的全过程管控体系，实行精准管理，提高生活垃圾分类和减量管理的智能化、标准化、规范化水平。
　　垃圾分类的方案怎么写篇4
　　一、活动目的
　　在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。
　　二、活动时间
　　20__年x月x日下午__
　　三、活动对象
　　__校区x年级全体学生
　　四、活动地点
　　__校区x楼报告厅
　　五、活动流程
　　1、组织学生观看《__市垃圾分类宣传片》。
　　2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》
　　3、学生代表发言。
　　4、现场提问并进行模拟操作。
　　5、各班“环保小卫士”宣誓。
　　六、活动安排
　　1、报告厅布置、录像：__负责。
　　2、学生座位安排：__安排。
　　3、四个垃圾筒及部分垃圾：__负责。
　　4、电视台人员茶水：__。
　　5、活动主持：__。
　　6、拍照、_网：__。
　　7、信息报道：__。
　　8、学生代表发言、环保小卫士集合：__负责。
　　七、补充说明
　　1、__市电视台组织拍摄，请__校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。
　　2、x月x日下午，x年级__课暂停一次。如果下雨，原定在报告厅上课的情__请任课老师安排好地点。__老师的__课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。
　　3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。学校德育处将对学生作品进行组织评比。
　　4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。
　　垃圾分类的方案怎么写篇5
　　一、活动背景分析
　　随着城市人口的增加，城市垃圾量剧增。据统计，我国城市生活垃圾的年产量超过了一亿吨，并以每年8%的速度递增。近年来，全国的城市每年因运输、处理垃圾支出的费用约300亿元。有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。
　　至今为止，处理城市垃圾的主要方法仍是填埋。这不仅破坏了大量宝贵的耕地，而且造成许多隐患——有毒化学物质的产生、害虫和病菌的孽生、水源和土壤的污染、爆炸性气体渗漏??有识之士早已警告，埋垃圾等于造定时炸弹，如不尽早采取措施，将来会付出昂贵的代价。
　　要解决垃圾问题，根本的办法是将它们纳入物质循环。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。
　　据有关部门公布的数字，目前全国每年垃圾总量约5亿吨，价值250亿元，其中32%为生物垃圾，18%为塑料垃圾，8%为纸垃圾，4%为纺织品，3%为金属，1.5%为玻璃制品，而这些占量2/3以上的垃圾是可以回收利用的。一吨废纸可造纸800公斤;一吨废塑料可炼汽油700公斤;易拉罐和玻璃瓶再生可节约物质成本的90%以上;
　　一次性木筷可以用来造纸;生物垃圾可制成优质肥料;不能回收的纸屑、布头等仍可燃烧发电。
　　_年10月，国家出台了《城市生活垃圾分类标志》。作为一个学生，一个未来的社会建设者，更应该参与这项有意义的活动，所以我们决定从了解市民对垃圾分类的认识与实施情况入手，进一步宣传垃圾分类。
　　二、学生情况分析
　　1、他们从电视广告上听说过垃圾分类，在部分街道、小区看到过
　　分类垃圾筒，但基本都没实施过垃圾分类。
　　2、他们对如何进行垃圾分类，垃圾分类的作用、意义与生态环境
　　的关系等这些实质性的问题缺乏认识，但好奇心强，希望进行深入探讨的愿望高涨。
　　3、二年级的学生探究的意识强，但是不具备收集、整理资料的能
　　力，也没有开展社会调查的经验，对于统计调查结果，分析调查结果和写调查报告都有一定的困难，需要家长的帮助以及要选择一些可操作的活动
　　三、活动目标：
　　1.让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
　　2.通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
　　3.通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
　　四、活动准备：
　　课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量。了解有关垃圾的知识。
　　通过网络，搜集了一系列的资讯，带给学生直观的认识。
　　五、活动过程
　　第一阶段;查询资料，获取知识。
　　1、搜集的资料内容：
　　(1)搜集、查找关于垃圾危害的资料;
　　(2)什么是“垃圾分类”?有什么具体要求?
　　(3)查找有关开展垃圾分类的方法。
　　2、查询指导
　　(1)网络查询的指导。
　　向学生推荐一些常用的搜索引擎，并教给他们如何输入关键词进行查询，通过翻阅网页，查询相关知识。
　　为学生推荐的搜索引擎有：
　　提供搜索输入的关键词：“垃圾分类”“垃圾处理”等。
　　(2)提倡学生利用业余时间到各大书店、图书馆翻阅相关书籍。充分利用就近的市购书中心、新华书店、市图书馆、市科学馆、尔雅书店等校外资源。
　　(3)可以请教身边了解垃圾分类的专业人士。教师可协助学生做出请教的计划，例如你准备对他提出有关垃圾分类的哪些问题?
　　3、时间安排：课余时间和周六、周日。
　　第二阶段：家庭调查
　　(1)课前请同学去调查了自己家中的垃圾产生情况
　　(2)看看每家每天产生的垃圾种类主要有哪些?平均每天产生多少垃圾?(出示表格)请组长做好统计。
　　(3)根据统计结果算一算一个月，一年，要产生多少?全班同学的家庭一年产生多少?某镇有1万多户家庭，就当1万户算，一年又要产生多少垃圾?(学生在家长帮助下进行估算)
　　(4)如果这些垃圾不及时处理，我们的家，校园，住宅小区会变成什么样?
　　2、垃圾的处理
　　(1)假如由你来收集这些剩菜剩饭、废纸、果皮，你会怎样处理?
　　3、设计研究方案
　　(1)据有关资料统计，全球每年产生垃圾达100亿吨，对于垃圾，
　　你还有什么问题?
　　(2)这上面几个问题中，你对哪个问题最感兴趣?
　　(3)写调查报告
　　(4)交流汇报。
　　第三阶段：调查社区的垃圾分类情况
　　(1)设计问卷
　　通过电脑上网查阅相关的资料，参照别人好的问卷模式，同学们编写问卷。
　　(2)实施问卷
　　全班分成八个小组，分别到不同区域展开调查。
　　(3)实地考察
　　对小区内的所有垃圾筒进行全面的搜索。
　　数据分析：
　　(4)数字统计
　　对问卷答案及垃圾筒进行统计，并分析结果。
　　(5)调查结果
　　垃圾分类的方案怎么写篇6
　　一、学校目前垃圾种类和处理垃圾的方式情况分析
　　由于校园办公和学习的特殊性，产生的校园垃圾(餐厨垃圾除外)主要以废纸为主，来源于老师办公、备课、会议、废旧书报等和学生草稿演算废纸，以及教导处，总务处等部门采购物品废弃包装纸等。每学期末老师们有积累有大量旧的作业纸、试卷、一些会议材料等。
　　二、我校校园内垃圾的细分
　　一般来说，垃圾包括:可回收、餐厨垃圾、不可回收以及有害垃圾四大类。
　　1.可回收的垃圾又包括废纸、塑料、玻璃、金属等。
　　(1)废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、纸盒等等，但是纸巾和厕所纸遇到水就会化掉了，所以是不可回收的。
　　(2)塑料:主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
　　(3)金属:易拉罐、废弃电线等
　　2.餐厨垃圾
　　水果皮，果核，骨头，等容易腐烂的生活垃圾。
　　3.不可回收垃圾
　　可回收物以外的垃圾基本上都是废弃物。比如口香糖、树叶、烟头、建筑垃圾、油漆颜料、剩菜剩饭、粉笔头、面巾纸等。
　　4.有害垃圾
　　主要包括废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品等。
　　(针对校园的具体情况，垃圾中以废纸为主，建议主要分为四类:①废纸②饮料瓶③不可回收垃圾④废电池、废玻璃。)
　　三、校园垃圾分类的意义
　　1.环境效益:回收x吨纸，能生产x吨纸，相当于节约木材4立方米或少砍伐树龄为20年的树木17棵，节省3立方米的垃圾填埋空间，同时还节省化工原料x千克，节省一半的造纸能源，节约造纸过程中240吨用水、300度用电，还能减少35%的环境污染。
　　2.经济效益:x元/斤，长积月累也是一笔收入。
　　3.教育效益:树立环保意识，养成垃圾分类处理的好习惯。回收的所得又可以用于爱心事业。
　　4.组织管理效益:师生共同做起，相互监督促进;提高资源利用;改进现有卫生管理体系，师生劳动。校园环境更整洁有序。
　　四、主要投入与设施
　　进一步完善硬件设施建设，增设垃圾分类回收箱，并统一标识。各班设可回收垃圾箱(袋)、不可回收垃圾桶和餐厨垃圾桶，学校另设置有害垃圾桶一个。进一步落实末端处理措施和进行广泛宣传教育，扩大垃圾分类收集的范围，推广垃圾分类收集工作。
　　垃圾桶放置位置及数量“每班两桶一箱一袋”校前后门2个分类垃圾桶校园两个分类垃圾桶楼梯口有害垃圾桶1个
　　五、宣传与发动
　　1.国旗下讲话:号召动员大家行动起来，废纸回收项目启动，意义宣传，强调回收是措施，节约用纸才是根本。
　　2.撰写和下发《垃圾分类倡议书》。
　　3.各班班会课宣传。
　　4.黑板报:垃圾分类的意义与方法，收集指引，操作方法。
　　5.校园广播:各阶段反馈和成果。
　　6.小评论:让学生多开展讨论，让分类意识深入人心。
　　7.把垃圾分类处理工作与日常行为规范、每月模范班评比有机结合，加强管理过程的监督、整改。
　　8.通过组织“小手牵大手”、“致家长一封信”等各类活动，全面开展“关爱地球，节约资源，垃圾分类从我做起”为主题的实践活动，促进家庭、社区开展垃圾分类活动。
　　9.做好活动的记录工作。
　　10.认真做好处理各类垃圾的程序和方法的分期培训工作。
　　六、跟进管理
　　1.回收管理:每周清理一次，学校指定时间请收废品人员来校回收。
　　2.垃圾处理:将可回收垃圾卖到回收站，获得各班班费。将不可回收垃圾送到填埋场或者进行肥料处理。将有害垃圾送到专门的处理机构进行收集处理。
　　附件:处理各类垃圾的程序和方法:
　　1.纸板箱务必拆开，铺放平整。纸板箱内的各种包装纸和缓冲材料务必取出。纸板箱和报纸杂志应放在室内保管(放在阳台上保管容易被雨淋湿)。平时，需将报纸杂志整理成捆，保存在自己房间里。在接到回收通知时再将其送到指定的地方。
　　2.纸板箱、杂志、报纸需另外回收，不能作为生活垃圾。
　　3.食物残渣、剩菜剩饭、茶叶放入餐厨回收垃圾桶。
　　4.使用指定垃圾袋以外包装的垃圾是不会被回收的。
　　5.严禁将火柴、打火机、烟花、未灭的烟头等易燃易爆物品放入袋内。玻璃、剃须刀片、竹签等务必用硬纸包裹后才能放入垃圾袋中。
　　6.饮料瓶、易拉罐、牛奶盒放入指定垃圾箱(袋)
　　注意事项:
　　1.金属瓶盖属于生活垃圾，取下后放入生活垃圾袋里。
　　2.请将瓶子内的饮料倒掉，如瓶内有污物务必清洗后再放入垃圾袋中。
　　3.塑料饮料瓶的瓶盖和塑料标签属于塑料资源垃圾，需要另外分类。
　　4.严禁将废纸、竹签、烟灰等异物放入瓶罐内。
　　垃圾分类的方案怎么写篇7
　　一、活动主题：
　　为了生态更美好，垃圾分类齐动手
　　二、指导思想：
　　在改革开放政策的指导下，我国经济不断发展，国民生活水平不断提高，但是，人们的环保意识却是比较滞后的，就以垃圾分类为例，国内的状况就显得不容乐观，不仅是垃圾分类的实施不足，而且对于垃圾分类设施的合理化研究也不足。垃圾分类收集带来的好处是显而易见的，但是操作起来却困难重重，目前，有近半数的人不能清楚地说出哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些是不可回收的，许多人在回收过程中，对于垃圾分类的意义也依旧比较模糊。我校要通过广泛、深入、持久地开展城市生活垃圾分类收集处理宣传工作，达到全体教职工对生活垃圾分类收集处理工作的重要意义知晓率100%、城市生活垃圾分类处理的主要方式知晓率100%、垃圾分类处理行为形成率100%。
　　三、宣传对象：
　　全校师生、学生家长
　　四、活动内容
　　（一）校领导与教师高度重视，争作表率，引领推普教育
　　1．召开领导小组会议，学习上级文件，进一步明确活动时间、意义，明确学校本次活动中各自的职责任务。
　　2．校领导在升旗仪式上作以“为了生态更美好，垃圾分类齐动手”为主题的发言。
　　3．党组织结合教职工政治学习，集中组织全校教职工学习《垃圾分类方法》。
　　4．组织全体党团员积极开展相关的垃圾分类宣传活动。
　　（二）布置校园环境，营造宣传氛围
　　1．悬挂宣传横幅、标语及宣传版面。
　　2．通过校园广播，增加本次推普周宣传的内容。
　　3．在校园内醒目处开辟三个固定的宣传板块，定期更新，大力宣传《垃圾分类方法》和有关知识。
　　（三）家校沟通，以学生为纽带，向家长宣传
　　1．通过《致家长的一封信》请家长教育学生，以身作则
　　2．开展爱我家园征文比赛。
　　五、活动预期目标和效果：
　　通过本次旨在促进有效实施垃圾分类的系列环保活动，以学生为宣传纽带，通过学生自身的实践与宣传，加强社会市民垃圾分类意识，加大宣传垃圾分类的意义，真正做到垃圾分类齐动手，共同保护我们的生态环境。
　　垃圾分类的方案怎么写篇8
　　一、活动主题
　　拯救垃圾中的资源，别让垃圾无处可去;
　　推行垃圾分类，建设先进社区
　　再不会垃圾分类你就out了!
　　二、活动目的
　　增加全社会对生活垃圾分类减量的知晓度、认同度、参与度的提升是推动垃圾分类工作开展的根本。
　　通过宣传活动，使得居民能够深入了解垃圾分类的意义，引导居民从身边做起、从点滴做起，自觉、科学地开展生活垃圾分类，逐步形成垃圾分类及环保意识，养成珍惜资源、节约能源的生活习惯。
　　三、活动对象
　　长沙县街道及社区的居民、环卫、居委会以及小区物业工作人员
　　四、活动形式
　　通过社区的宣传以及一系列活动，包括宣讲，游戏，现场指导等方式来提高社区居民的普遍垃圾分类意识。可进行“多次”、“短时”的社区活动及宣传来达到深入人心的效果。
　　通过可回收物兑换抽奖机会的方式提高居民参与活动的积极性，在派发礼品的同时，记录领奖人员的手机号码，向京东提供电话号码清单。
　　五、活动重点
　　本次活动的重点要放在小朋友的身上，通过亲子互动的方式来提高居民的参与度，由孩子带动家长对于垃圾分类的积极性，提高居民对垃圾分类的普遍意识。
　　孩子接受新事物的能力是远远大于成年人和老人的，我们需要通过影响孩子，提高他们对于活动的.主动性，从小就养成垃圾分类的习惯。
　　作为社会的未来，他们的行为就是社会未来的行为，所以本次活动需要考虑如何吸引孩子，并且使孩子乐于参加活动同时还能为活动起到宣传的效果。
　　回收前期的宣传也要作为重点，要尽量保证居民会将家中的可回收物带到活动现场，尽可能的多收集可回收物品。
　　六、活动目标与效果预计
　　(小区总户数为1100户)社区参与活动人数不低于百分之30;
　　可回收物量估计在150~200公斤左右
　　七、活动前期工作
　　首先对所选地区的社区进行调查筛选：
　　根据社区对接工作的难易程度来进行选择
　　②活动在社区内可开展的具体位置及场地大小
　　③社区对周边地区的影响力
　　④社区居民的普遍意识以及素质
　　垃圾分类的方案怎么写篇9
　　活动目标：
　　1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。
　　2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。
　　3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
　　活动准备：
　　经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。
　　物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。
　　活动重、难点：
　　活动重点：学习垃圾分类的方法。
　　活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。
　　活动过程：
　　一、情境导入——去做客
　　1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）
　　师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）
　　师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。
　　2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。
　　3、幼儿操作后师幼讨论：
　　（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？
　　（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。
　　（3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。
　　二、自主学习垃圾分类的知识
　　1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。
　　师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）
　　3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？
　　三、集体互动游戏——垃圾分类
　　1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）
　　（1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。
　　（2）幼儿操作、尝试进行互动游戏。
　　2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）
　　（1）师：我这儿还有一个好玩的分类游戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。
　　（2）分组操作。
　　四、了解垃圾分类的意义。
　　1、师：我们认识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？
　　2、师幼共同小结垃圾分类的好处：减少垃圾数量；减少环境污染；资源利用变废为宝。
　　3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？
　　4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。
　　附：垃圾小常识
　　可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。
　　垃圾分类的方案怎么写篇10
　　教学内容：
　　《品德与生活》（教科版）二年级上册第五单元。
　　教学目标：
　　1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。
　　2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。
　　教学过程：
　　活动一：景观对比——揭示课题
　　1、课件展示家乡美景。
　　提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？
　　2、展示家乡局部环境脏乱差现象。
　　提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应该怎么做呢？
　　3、提示课题：从垃圾入桶开始。
　　4、认识中国环保标志和世界环境日。
　　提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？
　　设计意图：
　　情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来，积极参与学习活动。上课伊始，通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让学生看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，认识到保护环境人人有责，为引入新课作铺垫。
　　活动二：情境感知——认识垃圾
　　看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。
　　议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（学生汇报交流