2019年广西贵港市中考语文复习试卷(含答案解析).doc

2019年广西贵港市中考语文试卷一、选择题（本大题共4小题，共8.0分）1. 下列加下划线字的读音完全正确的一项是（）A. 荟 萃（cu） 拎（ln）包 模（m）样 书声 琅 琅（lng）B. 稽（q）首 隽（jun）永 佃（tin）农 强（qing）词夺理C. 杠（gng）杆 盔（ku）甲 供 给（j） 铿（kng）锵有力D. 龟（jn）裂 花 蕊（ru） 埋（mn）怨 锲（q）而不舍2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（） 梅花傲雪绽放，它的孤高让世人_；雄鹰搏击蓝天，它的价值得以完美展现；陶潜弃官采菊，种豆南山，他的形象光彩夺目；邓稼先毅然回国，功成“两弹”，他的伟绩_人生的长度无法由人做主，_人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。A. 神往 家喻户晓 虽然 但是B. 艳羡 举世瞩目 虽然 但是C. 艳羡 家喻户晓 因为 所以D. 神往 举世瞩目 因为 所以3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. “丹心铸魂”雕塑艺术展设在国家博物馆举行，观众摩肩接踵。B. 苏州园林修剪和栽种树木也着眼于画意。C. 开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。D. 蜜蜂和其他传粉媒介的减少，导致一些作物的产量下降。4. 下列表述无误的一项是（）A. 始龀，刚换牙，指七八岁：弱冠，古时男子十五岁行冠礼，表示成年。B. 欧阳修，唐代文学家，唐宋八大家之一，卖油翁醉翁亭记都是他的作品。C. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链羊脂球等。D. 千里走单骑、华容道释曹操、大闹长坂桥，分别显示了关羽忠、义、勇的英雄本色。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）5. 默写。 （1）_，山岛竦峙。（曹操观沧海）（2）念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌）（3）_，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（4）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（5）李清照在渔家傲中感慨自己空有才华的句子是_。（6）岑参在自雪歌送武判官归京中用夸张的手法写沙漠冰封的诗句是_。（7）范仲淹的渔家傲秋思中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是_，_。三、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）6. 生命因磨炼而美丽 平心而论，谁也不希望自己的生命经常忍受磨炼一一折磨式的历练，哪怕真的是因此可以增加人的美丽，也不会有人欢呼着说“啊，我多么喜欢折磨式的历练呀。”人总是向往平坦和安然的。然而，不幸的是，折磨并不以人的主观愿望为依据，不论人们喜欢与否，它只管我行我素，甚至有时还要强加于人，谁奈它何？既然如此，人们为什么不让自己振作起来去迎接这挑战呢？人们为什么不能把它变作某种养分去滋润自己的美丽呢？人们回避磨炼，是因为不想忍受它。当回避不了时，人们又说磨炼原来是可以美丽人生的，两边皆有道理。避开折磨是生命的最佳选择，一旦躲避不开，就让折磨变作美丽人生的养分，此亦是生命的最佳选择。之所以说此亦是生命的最佳选择，乃是因为人们在陷进折磨时，他们面对的选择不止一个，比如说痛苦、焦灼、失望、述茫、束手无策或一蹶不振，而这些选择皆是对人生的消沉与颓废。比起这些选择，唯有选择让折磨变作美丽人生的养分，方才算是最佳。生命因磨炼而美丽，关键在于人对磨炼认识的角度和深度。应该说，磨炼本身就具有美丽人生的功能，假若由于认识上的原因，反让磨炼把自己丑化了，这就有点雪上加霜的味道了，除了磨炼的起因之外，你只好谁也别怪。鉴于以上原因，所以也并不是说，谁的生命都会因磨炼而美丽的，生丑陋者也大有人在。生命因磨炼而美丽，不仅仅因为生命需要在磨炼中成长；主要在于，磨炼对生命的不可回避性。人群之中，物欲横流，而且方向和力度又不尽相同，谁料得到何时何地就会滋生出一种针对自己的折磨来呢？料不到又必须跟随，跟随又不想使自己一蹶不振地消沉，这样，经过努力，使其转化为对自己有用的能量，就成为人之不选之选。这时候的磨炼对生命来说，已变作美丽的阶梯，虽然阶梯的旁边充满荆棘，但在阶梯尽处却充满鲜花，坦然走过荆棘，就必须置身于另外一重天地。生命因磨炼而美丽，还在于它使人生收获了用金钱也买不到的某种负面阅历。人生阅历，正面的居多；人生的教诲，善良的居多，这些东西，都构不成对人生的考验，唯有折磨具备这种特质。不是说“猪圈难养千里马，花盆难栽万年松”吗？为什么会是这样的呢？就是因为其缺乏考验的机会。不光是此，生活中的其他事情也一样，凡没有接受过考验者，你就很难断言它是否完整和美丽，而这种考验，又不是有计划地出的考试题，它是不期然而然地就横亘在了人的面前，使人猝不及防。由于它的这种突发性质，所以它之于人考验的意味就足得很。经此一番挣扎磨炼，人没有颓废，反而更加精神了，这样的生命不走向美丽还能走向哪里呢？固然，磨炼也是可以丑陋人生的。人生原本还有点美丽，经过数次折磨式的历练之后，非但没有使其成熟和美丽，反倒使它充满痛苦、迷茫、仿徨，甚至使人瞻前顾后，畏首畏尾，唯唯诺诺，没有一点棱角脾气了，这是不是有点丑陋呢？对于这些人来说，所有的磨炼都不能称之为磨炼，而是灾难。总而言之，只要有点挫折和难受，就无不如同灾难临身。什么坐卧不安呀、魂不守舍呀、食不知味呀等，这些消耗情堵的东西就都来了。如此人生，让人如何从废墟中走向美丽呢？一颗心已被灾难二字占满，体会它尚且不够，如何能让他分出心来瞄一眼灾难背后的美丽？所谓的灾难，其本身已使人不堪忍受，再要以此种心态情堵去强化它对人的伤害，这不是越瘸越使棍打了吗？人生难美，是不是就这样被注定了呢？这样对磨炼的感受，实际上大可不必有。退一步说，假若你无力使折磨变作美丽生命的阶梯，却也不该使它变作生命的灾难之门。在美丽与灾难之间，保持个中立的态度如何？即以无所谓的心态来对待它如何？这样做，至少生命不会出现消极现象。不消极不就说明其中有积极因素吗？这远比把磨炼说作灾难的认识事物的方法要乐观得多。在某些时候，人生的精神财富比物质财富也许显得更重要，人们是不应该对之忽略的，精神财富的获得有许多方法，而不断地经受磨炼是其方法之一，或者说是最重要的方法之一。而人生之美丽与否，首先可看的也就是他的精神财富的多寡，而不是依据他的物质财富的多寡、生命因磨炼而美丽，美就美在此处。不错，人总是希望平坦和安逸的，谁也不想要折磨式的历练，但是它却没有因此而不来。作为被动的承受者，又不想就此妥协，那么，就拿出你的智慧，化腐朽为神奇吧，人生将因此而走向美丽。虽然此举属于被迫的性质，也比无所作为好。歪打正着，亦弥足珍贵。（选自读者文摘）下列词语中与本文思想主旨相符的一项是_A. 卧薪尝胆披荆斩棘B. 化茧成蝶百炼成钢C. 十载寒窗磨杵成针D. 破釜沉舟脱胎换骨下列对第段运用的论证方法判断正确的一项是_A. 举例论证对比论证B. 举例论证比喻论证C. 道理论证比喻论证D. 道理论证对比论证下列的理解，符合作者观点的一项是_A. 磨炼是指折磨式的历练，避开磨炼和选择磨炼都是最佳的选择。B. 只要对磨炼认识的角度正确、深度足够，生命就会因磨炼而美丽。C. 磨炼是对人生的考验，只有经受得起考验的人生才能美丽和完整。D. 人生美丽与否取决于精神财富的多寡，经受磨炼是获取精神财富的方法之一。下列对原文论证的分析，不正确的一项是_A. 文章开头指出折磨是客观存在的，引出“振作起来迎接挑战”的观点。B. 文章段为并列关系，从三个方面论证了生命因磨炼而美丽。C. 第段引用谚语论证了如果缺乏考验就难以拥有美丽的人生。D. 第段论证了在美丽与灾难之间保持中立态度的意义。7. 相遇 老刘退休后第一次上15路公交车。那个线路的公交车曾经是老刘战斗了20多年的战场，车上车下，他抓了上百个扒窃嫌疑人，也得了一面墙的奖状，特别是“全国反扒窃能手”那个荣誉，一直令老刘骄傲和自豪。眼下，车厢里显得陌生很多，那里大多是老人，也不拥挤了。老刘这才想起，其实他早就不上一线了，退休前十来年就坐在办公室里复核案件，带带徒弟。所以说，公交车的变化不是他退休后才有的。应该更早！老刘想。以“老猎手”的眼光看来，这样的环境对行窃是不利的，同时，他多少也有些失落感，早年，作为这个城市的骨干线路，15路公交车最繁忙、最拥挤，车厢里几乎成了不同年代的时尚展示厅，五颜六色，熙熙攘攘，那里成了扒手的冒险乐园，当然，前提是别碰上老刘，老刘曾是他们的噩梦。车里有很多空座位，老刘还是习惯地选择了最后一排，从角落里，他可以对整个车厢一览无余。车行一站地便是纪念街，下车两个人，上车三个人。老刘注意到第三个佝偻的身影儿，他连忙用帽子把自己的脸遮了一大半。“耗子也老了。”老刘在心里嘀咕。老刘一眼就认出了耗子，他甚至认为，耗子化成骨灰他也能把他认出来。耗子的一生也与15路公交车结下不解之缘，从胡子刚长硬开始，他就吃扒窃这碗饭，也一次一次栽到老刘手里。耗子出出进进看守所和劳改队，一转眼也成了“老贼”。老贼大概没注意到“老枪”，他无精打采地向窗外张望。老刘想，看来，耗子也偷不动了!解放广场站到了，上车的人多起来。车门关闭、启动，耗子突然站了起来，他开始在车厢里移动。不好，老刘也本能地站了起来。他似乎忘记自己已经退体了，他想，如果耗子作案，他照样抓他。老刘尾随耗子在车里移动着，从车中间移动到车尾。车停下来，再启动。老刘又随耗子从车尾移动到前部。“要抓就抓他现行!”老刘想。耗子只是移动，并没作案，折腾了三圈，老刘额头冒汗。劳动公园站到了，耗子慢腾腾地下了车。老刘连忙跟了过去，下车时差点让车门夹住。耗子大概没注意到身后，他一瘸一拐地进了一座高大的写字楼，老刘紧跟随其后，见电梯停在15楼，他也跛着腿上了另一部电梯。电梯打开，老刘看到一个醒目的指示牌，牌子上写着“高科技培训班”。他还没反应过来，一个穿黑制服的人挡住了他。“他是我带来的!”老刘侧过脸，发现耗子正向他招手。老刘随耗子进到会议室里，台上的小平头立即站起来，一边招手一边喊：“段爷来啦!请到前排就座!耗子说：“不了，我和一个老朋友来的，我们就坐后排吧。老刘和耗于坐了下来，他小声对耗子说：“行啊，段立军，有辈分了。”耗子说：“熬一熬就师爷了，你不也一样带徒弟了吗？小平头说：“兄弟们，形势发展对我们这个行业越来越不利了，现在人们出门都不带现金了，要不刷卡，要不就手机扫一扫，这样下去，我们的生存空间越来越小。如果不掌握高科技，不采取应对的办法，我们这个古老的行业就要成光棍（骗子的古称）了下面请赵博士为大家讲解互联网社会中的技术提升之道。”会场上有二三十人，响起了稀稀拉拉的掌声。被称为赵博士的人一边演示PPT，一边讲解着。老刘听不大懂，耗子似乎也听不懂，迷迷糊糊打瞌睡的样子。老刘站了起来，耗子睁开眼睛：“怎么？这就走了？”老刘说：“走了，听不明白。”耗子笑起来，嘶哑干涩，然后说：“老刘啊，我们都老了，我们的时代已经过去了。”说完，耗子狡狯地冲老刘一笑，还挑逗性地眨了眨左眼。老刘站起来，走到门口，眨了眨右眼，对耗子神秘地笑了笑。下楼时老刘也哑笑着，走出大楼门口，发现外面飘着零星的雨点，老刘想起那一年，他和耗子两人凭借体力搏斗着，从车上到车下，车轮从他的右腿、耗子的左腿碾过，那天也是稀稀落落的小雨老刘不去想这些了，他心里对耗子说：我警告你段立军，你别高兴得太早，你们那群人里，我看到了我徒弟的徒弟，他正专心致志地听课呢，他可是人民公安大学毕业的!（选自思维与智慧）请用简洁的语言概括小说的故事情节。从人物描写方法的角度，赏析第段划线句子。 耗子狡狯地冲老刘一笑，还挑逗性地眨了眨左眼。第段运用了什么记叙顺序？并说说这种顺序所起的作用。老刘是一个怎样的人？结合小说内容，理解题目“相遇”的含义。四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）8. 社区开展“弘扬家风”活动，请你参与并完成以下任务。说说下面古代育人小故事体现了什么家风？ 曾子杀猪： 岳母刺字： “孝顺”“邻里和睦”等都是我们应该传承、弘扬的家风。请将下面关于“孝顺”“邻里和睦”的名言补充完整。（请任选一项回答） A：羊有跪乳之恩，_ B：远水难救近火，_我选_项：_老王为儿子写了一幅书法作品，作品是一副对联。请你说说对联寄托了老王对儿子怎样的希望。立品定须成白壁 读书毋忽过青年五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）9. 【甲】水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则己矣。【丙】出师表（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。解释下面句中加下划线的词语。 北冥有鱼，其名为鲲冥 不宜妄自菲薄菲薄 用现代汉语翻译下面的句子。 怒而飞，其翼若垂天之云。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。乙文如何表现大鹏“志存高远”的形象特点？诸葛亮对后主有哪几方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？六、其他（本大题共1小题，共5.0分）10. 【甲】水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则己矣。【丙】出师表（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。下列对水调歌头明月几时有赏析无误的一项是_A. “水调歌头”是词牌名。词前小序点明作词的时间、地点和缘由。B. “起舞弄清影，何似在人间”，望月亮，无限惆怅，流露出作者抑郁伤感之情。C. “转朱阁，低绮户”，写词人在朱阁转悠，倚户沉思，间接写出词人赏月时间之长。D. 全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。下列句子中加下划线字的用法和意义相同的一项是_A. 此诚危急存亡 之秋也忘路 之远近（桃花源记）B. 盖追先帝之殊遇 盖竹柏影也（记承天寺夜游C. 其视下也 其如土石何（愚公移山）D. 以光先帝遗德乃 以宗正刘礼为将军（周亚夫军细柳）七、作文（本大题共1小题，共50.0分）11. 请以“以微笑倾听”为题，写一篇作文。 要求不少于600字，字要写得规范工整；文中不要出现与考生有关的人名、校名；不得抄袭。答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】本题考查字的读音，汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。【解答】A正确；B有误，“佃（tin）农”中的“佃”一字应读作“din”；C有误，“杠（gng）杆”中的“杠”一字应读作“gng”；D有误，“锲（q）而不舍”中的“锲”一字应读作“qi”；故选A。2.【答案】B【解析】【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】“神往”指心中向往。“艳羡”十分羡慕，联系“孤高”一词，第一空应选“艳羡”；“家喻户晓”家家户户都知道。“举世瞩目”全世界的人都注视着。后者程度更深，结合“伟绩”一词，第二空应选“举世瞩目”；“人生的长度无法由人做主”与“人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。”之间是转折关系，应选关联词“虽然 但是”。B项符合题意，排除ACD。故选B。3.【答案】D【解析】【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，句式杂糅，去掉“设”；B有误，语序不当，改为“栽种和修剪”；C有误，缺少宾语中心语，“进校园”后加“活动”；D正确。故选D。4.【答案】C【解析】【分析】此题考查学生对文化常识的识记的能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。【解答】A有误，弱冠，古时男子二十岁行冠礼，表示成年不是十五岁；B有误，欧阳修，宋代文学家而不是唐代；C正确；D有误，“大闹长坂桥”的是张飞不是关羽；故选C。5.【答案】（1）水何澹澹（2）独怆然而涕下（3）露从今夜白（4）芳草萋萋鹦鹉洲（5）我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句（6）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝（7）千嶂里 长烟落日孤城闭【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记、默写能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中应注意以下字的书写：“澹”“怆”“萋”“谩”“瀚”“嶂”。6.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】C【小题4】C【解析】1.【分析】本题考查的是对中心论点（主旨）以及成语意思的辨析能力。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。如果没有，再自己概括。【解答】本文的主旨是生命因磨难而美丽，故与本文思想主旨相符也要体现两个方面，一是历经磨难，而是变得美丽。“化茧成蝶”经历了化茧的磨难，最终成蝶，“百炼成钢”经历了百炼，最终成钢，与本文的主旨一致。B选项符合题意，排除ACD。故选B。2.【分析】本题考查的是论证方法的判定。论证方法有：1、举例论证：用事实做论据证明论点的方法。2、道理论证：使用理论论据证明论点的方法。3、比喻论证：就是用人们熟悉的事物作比喻来证明论点的方法。4、对比论证：从正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。【解答】第段作者通过讲道理来论证观点，故是道理论证，也通过因磨难而美丽和因磨难而丑陋的对比，故也运用了对比论证。用排除法，ABC不正确。故D正确。故选D。3.【分析】本题考查的是对文章论点的理解与分析。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。如果没有，再自己概括。【解答】A有误，作者认为选择让折磨变作美丽人生的养分，方才算是最佳。B有误，说法过于绝对，与作者观点不符；C正确；D有误，结合“而人生之美丽与否，首先可看的也就是他的精神财富的多寡，而不是依据他的物质财富的多寡”，精神财富的多寡并不一定是决定性的因素。故选C。4.【分析】本题考查的是对文章的论证思路、结构、论证方法以及分论点等的分析能力。分析文章或文段的论证思路首先看该段有没有中心句，然后可以给文段分层次，最后看文段都运用了什么论证方法。用简洁的语言逐一表述下来即可。【解答】ABD正确；C有误，第段引用谚语论证了生命因磨炼而美丽，还在于它使人生收获了用金钱也买不到的某种负面阅历的观点，C选项中“如果缺乏考验就难以拥有美丽的人生”这种说法过于绝对。故选C。7.【答案】【小题1】退休警察老刘在公交车上遇到交战多次的小偷耗子，尾随他参加了偷窃团伙召开的“高科技培训班”，坚信警察能制服自以为聪明的偷窃者。【小题2】句子通过对耗子的神态与动作描写，表现了他面对已退休而且听不懂“高科技”的老刘的得意，是对老刘无力制服现在小偷的讥讽。与下文老刘心中的想法照应，突出文章的主旨。【小题3】补叙。补充交代了耗子腿瘸的原因，突出警察的勇猛，为下文老刘心生得意铺垫，突出文章的主旨。【小题4】老刘是一位虽已退休但依旧心系工作，勇敢、正义、机智的老警察。【小题5】标题一语双关，表面指退休的老刘与年老的小偷耗子在公交车上相逢，暗指代表以警察为代表的正义与以小偷为代表的邪恶的较量。【解析】1.【分析】本题考查学生对文章内容的归纳概括能力。解答此题要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事，结果如何的格式，简明扼要加以概括即可。结合文本，本文内容可概括为：退休的警察老刘在公交车上遇到交战多次的小偷耗子，尾随他参加了偷窃团伙召开的“高科技培训班”，坚信警察能制服自以为聪明的偷窃者。2.【分析】本题考查学生句子的赏析能力。解答此题，首先要掌握人物描写的方法。人物的描写方法有动作描写、语言描写、神态描写，心理描写等。其次，按题干要求，先判断人物描写的方法，再分析表达的效果作答即可。阅读所给的句子，可见句子是对耗子的神态与动作描写。“狡狯地笑”“挑逗性的眨”表现了耗子的得意，他是在向老刘示威：虽然我败在了你的手中，但是我的徒弟们的手段越来越高明，你弄不明白，你又能拿他们怎么样呢。3.【分析】本题考查学生记叙顺序的判断与作用分析的能力。解答此题，首先要掌握记叙的顺序及其作用。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。其次，根据题干要求分析作答即可。文章第段，老刘回忆了自己与耗子作战，并让耗子致残的往事，从记叙顺序上来说，属于补叙，是对第十二段中“耗子大概没注意到身后，他一瘸一拐地进了一座高大的写字楼”中耗子腿瘸原因的补充，表现老刘强于耗子，从而引出下文老刘心中的得意，表现正义永远不会输给邪恶的主旨。4.【分析】本题考查学生人物形象的分析能力。分析小说中人物形象的步骤：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。结合文本可知：“个线路的公交车曾经是老刘战斗了20多年的战场，车上车下，他抓了上百个扒窃嫌疑人”“老刘曾是他们的噩梦”，可见老刘是一位勇敢的警察；“老刘也本能地站了起来。他似乎忘记自己已经退体了，他想，如果耗子作案，他照样抓他”，可见老刘具有正义感；文章结束时老刘的心理活动，又能可以看出他的机智。5.【分析】本题考查学生标题含义的理解能力。解答此题，学生首先要掌握小说标题的相关知识。标题是文章内容、思想情感的高度概括。其次，明白设置这类试题，一般都是在考查学生对文章思想情感的领会和把握，答题时既要答出标题的含义，也要将标题蕴含的情感分析出来。最后，结合小说内容分析作答即可。由文本可知：从字面来看，“相遇”指的就是老刘与耗子的再次相逢。从文章结尾内容以及要表现的主旨来看，“相遇”指的是以老刘为代表的警察与耗子为代表的小偷团伙的较量，表现邪恶势力永远无法战胜正义的力量。8.【答案】【小题1】曾子杀猪：讲诚信 岳母刺字：尽忠爱国尽忠爱国【小题2】A；鸦有反哺之义【小题3】树立良好的品格，珍惜时间，趁年轻多读书。【解析】1.【分析】本题考查故事积累和理解能力。平时注意积累的广泛性，并分类整理，区别记忆。此题结合自己的积累，用简洁的语言分析作答。曾子杀猪的故事说明大人不能欺骗小孩，要给小孩做好讲求诚信的榜样，主要是说的从小培养小孩讲诚信，故体现的家风是诚信；岳母刺字：岳母给岳飞刺的四个字是“精忠报国”，体现的家风是使命感、责任感，尽忠爱国的家风。2.【分析】本题考查的是名言俗语警句的积累能力。在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。答案是：A：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。B：远水难救近火，远亲不如近邻。3.【分析】本题考查对对联的理解分析能力。语文综合性实践活动，重在实践。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。“立品定须成白壁”立品指的是树立品格，白壁，是说白壁无暇，是说品格良好，没有污点。“读书毋忽过青年”指的是珍惜时间，不要错过年轻良好的读书时间。9.【答案】【小题1】同“溟”，海；看轻自己。【小题2】当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。【小题3】这只神奇的大鸟岂止是大，还要腾空而起，还要乘海风作万里之游，由北海直飞南海天池。【小题4】不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路；刑赏偏私，使内外异法；亲小人，远贤臣。表现了诸葛亮忠心耿耿、任人唯贤的性格特点。【解析】1.【分析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：北方的大海里有一条鱼。冥：通假字，同“溟”，海。句意为：不应该随便看轻自己。菲薄：看轻自己。2.【分析】本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：怒，奋起；若，像；垂天，遮天。句意为：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。句中重点词：亲，亲近；远，疏远；所以，的原因。句意为：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。3.【分析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”等语句中得出答案即可。4.【分析】第一问：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”“不宜偏私，使内外异法也”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”等语句中概括答案即可。第二问：本题考查分析人物的性格特点的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容可知，诸葛亮项后主提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞等建议，表现了他忠心耿耿、任人唯贤的性格特点。10.【答案】【小题1】D【小题2】B【解析】1.【分析】本题考查学生对诗词内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解词大意的基础上，根据各个选项的描述，然后结合自己的理解辨析作答即可。【解答】A词前小序点明作词的时间和缘由，没有地点；A分析不正确。B应该是乐观的心态；“无限惆怅，流露出作者抑郁伤感之情”分析不正确。C暗示夜已深，“词人赏月时间之长”分析不正确。D分析正确。故选D2.【分析】本题考查学生文言文虚词一词多义的辨析能力。解答此题，首先要掌握常见虚词的意义和用法。例如“以”的用法 ：介词，相当于“用”。介词，相当于“把、拿”。介词，可译成“因、因为”。有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。介词，可译为“凭借”。介词，译为“按照”。连词，相当于“用来、以便”。连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。通“已”，已经。作动词，译为“认为、以为”。其次，阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义和用法辨析作答即可。【解答】A第一个“之”，的；第二个“之”，用于主谓之间，取消句子的独立性。A选项加点词意义和用法不同。B两个“盖”都是“原来是”的意思。B选项加点词意义和用法相同。C第一个“其”，代词；第二个“其”，表示反问，又。C选项加点词意义和用法不同。D第一个“以”，用来；第二个“以”，把。D选项加点词意义和用法不同。故选B。11.【答案】【例文】 以微笑倾听世间中最美的东西莫过于微笑与倾听。微笑如三月春风，温暖人心；倾听似九月秋阳，稳静人思。以微笑倾听别人的语言，是对别人的尊重，亦是对自己的尊重。无论是对待同学、老人都是这样。“哎，玲儿、然儿你们昨天看“快本”了没有？”“看清了，那个游戏差点没把我笑死！”“是那个折飞机的吗？”“对对！哎你们呢？”“我啊”这样的谈论，每节课间都会发生。但我发现，每到自己的朋友说话的时候，我们每一个人都会不由自主的微笑，并且很认真地侧头倾听着。就算是两个人碰巧同时张口，那其中一个人会半开玩笑地拍一下另一个人的肩膀道：“你先说吧。”这样，我们的每一次都聊得特别高兴，也就不会因为抢话而产生不愉快了。由此可见，以微笑倾听同学的话是十分重要的。以微笑倾听，对同学如此，对待老人更要这样。我的姥姥前年出门时不慎被单元门口的门槛绊了一跤，之后只能卧床生活了。那以后，性格原本开朗的姥姥不知为什么竟变得十分敏感。每次我和妈妈回家看姥姥，一进门就拉住妈妈开始抱怨诸如：“保姆晚起了一会”；“表妹比赛得了奖，而舅妈没有及时告诉自己”之类的事情。我在一边听着有些别扭，但更多的是伤感。而妈妈并没有一上来就给姥姥空讲一堆道理，然后否定姥姥的想法，是微笑着倾听姥姥的话，时不时地还点点头肯定姥姥的观点，有时也让我唱几支歌给姥姥听，转移姥姥的注意力。渐渐地，姥姥的心态又恢复了乐观的状态。这心情一好，身体康复地也快，现在姥姥已经可以拄着拐杖走路了！看来这“以微笑倾听”的法子还真是给力啊！以微笑倾听别人的心声，别人也会在你诉说时倾听你的言语。学会“以微笑倾听”，让世界更美好。【解析】【分析】此题考查学生的写作能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。本题目审题的关键点有两个，一个是“微笑”，一个是“倾听”。微笑是一种神态，倾听是一种动作。题目可以理解为以微笑的神态去倾听。倾听什么？可以是自然的声音，花开，草长，鸟鸣，树动等等。也可以是某人的言语。倾听他人言语，微笑是对他人的一种尊重，也是一种认可。这个题目适合写人记事，也可以抒情说理。可以有这样的思路：首段开门见山，直接点明世间最美的东西就是微笑与倾听。以微笑倾听别人的语言，是对别人的尊重，也是对自己的尊重。起到总领全文，奠定感情基调的作用。主体部分分为两层，第一层紧取首段中的“对待同学，应该以微笑倾听”，第二层紧承“对待老人，应该以微笑倾听”。末段总结全文，与首段呼应。第13页，共14页