浅谈农村小学生卫生习惯养成教育的策略.doc

浅谈农村小学生卫生习惯养成教育的策略汨罗市李家段镇中心小学 刘 敏 近几年，传染性疾病在我国部分地区时有发生，尤其是甲型H1N1流感，红眼病和手足口等疾病。这些传染性高的疾病严重威胁人群高集中的校园生命的安全，这些疾病一旦发生并流行，势必给学校、家庭和社会带来极大的负面影响。要预防疾病的流传，必须改善人们的生活环境和工作环境，必须从小养成讲究卫生的良好习惯。因此，肩负着教书育人的学校有责任有义务，去唤醒学生对卫生习惯养成的重视。教师要有目的，有意识，全方位，多视角的对学生进行卫生习惯的养成教育。下面根据农村儿童的生活特点，浅谈我校对农村小学生卫生习惯养成教育的途径和策略，贻笑大方之家。 一、建章立制 有规可循 不以规矩，不成方圆。“对儿童而言，并没有不能做的事，因为他们不知道，他可能做什么，不可能做什么”（前苏联教育家乌什斯基语）。的确如此，小学生认识水平低，有时不该做的事偏偏发生，该做的且轻而易己的事却偏偏不做。为此，学校必须从小学低年级开始着手，培养学生养成讲究卫生与爱清洁的良好习惯。要培养学生养成良好的卫生习惯，除了对照学习中小学生日常行为规范和小学生守则等有关卫生条例的规定外，学校、班主任还要因地制宜，结合学校和各班实际，制定具体、明确的且施之可行的校纪班规。如制定校园卫生公约，让不能随意乱扔垃圾成为学生人人知晓的规范。制定班级值日制度让学生懂得把教室保持干净整洁是自己应尽的义务。有了规章制度，才能让学生认真对照执行，有了具体严格的要求，并且认真去做学生才能逐步改掉不良的卫生习惯。二、创设条件 以身作则 农村小学生的生活环境，不论是自然环境还是社会环境都远不如大城市。学生每天放学回家接触到的大都是做事随意性较强的农民兄弟。受其长期影响，学生在家根本就没有养成良好的卫生习惯。因此，在学校教师要求学生严格遵守各种规章制度，认真对照执行，学生一时还真难以自觉做到。 有了严格的制度来规范约束，还需要通过实践来巩固提高并形成。这就要求我们学校要为学生创设能养成卫生习惯的有利条件。例如，要求学生上课前放学后要勤洗手，有条件的学校就要安装供学生洗手用的水源。要求学生不要乱扔果皮和纸屑，学校就要设置合理的垃圾桶。诺大的校园里如果连一处水源或一个垃圾桶都没有，学生如何养成良好的卫生习惯呢？又如，要求学生随时捡起垃圾放进垃圾桶，首先，我们的教师要学会低头拣垃圾，会做给学生看。教师这样处处率先垂范，以身作则，导之以行，给学生具体的示范，才能潜移默化的影响学生，从而达到我们的教育目的。三、树立典型 榜样引导 “榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。”树立典型，榜样引路，弘扬文明高尚，抑制不良行为，是开展卫生养成教育行之有效的方法。在学生群体中树立典型，把孩子身边的同学作为典型在全班全校宣传，这样的典型生动、具体、贴切、零距离，更具有激励。小学生一般都比较听话，好训练，都具有极强的可塑性。在养成教育的过程中，我校教师都注重在学生中树立典型，每月从各班的一周一小结和一月一评比的结果中挖掘“小卫生标兵”，在校里进行宣传和激励。让“小卫生标兵”现身校园感化周围同学，号召全体师生向“小卫生标兵”看齐学习，熏陶和感染周围的孩子，促使其卫生习惯的养成。四、养成习惯 贵在坚持 一个人良好的行为习惯不是天生具有或一朝一夕就能养成，而是经过长期反复的实践训练与矫正才能逐步定型。小学生做事随意性强，自我控制能力差，短时间内很难养成良好的行为习惯。学校要有长期有效的促行机制。如依托班干部，平时多留意身边同学的言行是否犯规，并做好记录及时汇报与反馈。班主任则充分利用班周会课引导学生进行自查与整改，及时发现问题及时分析反思，对学生中产生不良行为的要及时对照校纪班规进行矫正。一周一小结，一月一评比要常抓不懈，反复实践与训练。这样持之以恒，才能使规范落到实处，才能让良好的卫生习惯在学生身上生根和坚守。 时下，海南省建设国际旅游岛被提升为国家战略。学校有责任有义务引导教育学生，从小树立对社会对环保的责任意识，才能让良好的卫生习惯风雨兼程伴随学生成长。同时，引导、教育学生养成良好的卫生习惯，对学生一生的学习、生活、工作和建设我省国际旅游岛具有深远的影响