幼儿教育学前数学模版.pptx

数学是思维的体操！数学是思维的体操！八大智能理论：八大智能理论：八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。八大智能八大智能：语言智能语言智能 数学逻辑智能数学逻辑智能 空间智能空间智能 身体运动智能身体运动智能 音乐智能音乐智能 人际智能人际智能 自我认知智能自我认知智能 自然认知智能自然认知智能 每个人都拥有不同的智能优势组合。每个人都拥有不同的智能优势组合。怎样理解我们的数学实验班？怎样理解我们的数学实验班？1、我们不叫兴趣班我们不叫兴趣班。和其他实验班一样，我们是建立在培养幼儿八大智能的基础上，目标还是为了培养全面发展的、健康的孩子.2、数数？加减运算？数数？加减运算？传统的学前数学教育就是让幼儿学会一些列阿拉伯数字及其加减运算的方法。而学前幼儿的思维发展特点是以形象思维为主，纯粹的数字和加减符号对他们来讲简直就是天文数字，是毫无意义的，如果过分要求还会让孩子讨厌数学、讨厌学习。数学实验班秉承幼儿园教育指导纲要精神，在新 的教育理念的指导下，努力尝试新的教育方法，促使幼儿的数学思维及数学能力的发展，而不仅仅停留在重复记忆和运算上，让孩子喜欢数学、喜欢探索、喜欢学习、喜欢动脑！学前数学教育内容：学前数学教育内容：数量数量 时间、空间关系时间、空间关系 数学逻辑思维数学逻辑思维 我们的目标：我们的目标：1、不仅仅局限在运算技能上，更重要的在于 幼儿的数学思维及数学能力上；2、用数学的观点和方法去发现和解决身边 实际问题，进而形成用于探索、勇于创新的科学 精神。3、获得适应未来生活和进一步发展的重要 数学经验，掌握基本的数学概念和应用 技能。我们是怎么做的？我们是怎么做的？1、数学教育生活化、数学教育生活化（如：排队报数、看楼层、人民币、搜集车牌等）2、数学教育游戏化、数学教育游戏化（如：儿歌、户外活动跳楼房、爬楼梯等。）