资源描述
1、《古诗词三首学》生预学案设计
课题
古诗词三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l____ ____ū ____á w____ ____ài
篱笆 稀疏 杂草 老翁 亡赖
2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sù xiù xiǔ
昨天，同学们在宿( )舍里讨论了关于星宿( )的问题。
内容感知
1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。
A.农村 B．城市
2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。
资料搜集
1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。
2. 《清平乐·村居》的作者是________代词人________。
阅读质疑
1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
2、《乡下人家》学生预学案设计
课 题
乡下人家
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.把词语中的加点字的音节补全。
p____ h____ ____ié
朴素 绘成 和谐
f____ ____ǎng
附近 倘若
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例 装饰 时令 天高地阔
上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
内容感知
《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________。
资料搜集
搜集关于本文作者陈醉云的资料。
阅读质疑
1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
3 天 窗
学生预学案设计
课题
天 窗
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r____ t____ ____uò ____àng b____
锐利 河滩 闪烁 帐子 霸气
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
慰 藉 蝙 蝠 鹰
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
慰藉 唯一 掠过 阔达 锐利
(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。
内容感知
在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“__________”。小小的__________给孩子们带来了无穷的__________，让孩子们的童年充满了__________。
资料搜集
茅盾，字________，浙江桐乡人，代表作品有《____________》《____________》。
阅读质疑
1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
4* 三月桃花水
学生预学案设计
课题
三月桃花水
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。
预习字词
1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。( )
(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。( )
(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。( )
2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：________________________________________________________________
沉醉：_________________________________________________________________
内容感知
本文写了三月桃花水是春天的________，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月桃花水是春天的________，映照出一派生机盎然的景象。本文赞美了春水的美好。
资料搜集
搜集关于本文作者刘湛秋的资料。
阅读质疑
1.看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
5 琥 珀
学生预学案设计
课题
琥 珀
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
琥珀( ) 松脂( ) 划动( ) 渗出( )
俯身( ) 澎湃( ) 挣扎( ) 推测( )
2．工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
约莫 翻腾 柔嫩 冲刷 猛烈 详细
(1)外面的风( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。
(2)春天，柳树抽出了( )的枝条。
内容感知
《琥珀》一文中，作者通过合理的________，具体描写了一块里面包裹着一只________和一只________的琥珀的形成过程。
资料搜集
搜集关于本文作者柏吉尔的资料。
阅读质疑
1.琥珀形成必须具备的条件是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
6 飞向蓝天的恐龙
学生预学案设计
课题
飞向蓝天的恐龙
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．zhǎn B．jié C．lú D．yǎn E．jǐn
仅( ) 衍( ) 颅( ) 捷( ) 崭( )
2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。
左右结构： 上下结构：
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
浮现 凌空 轻盈 开辟 崭新 形态各异 欣喜若狂
(1)我的记忆里总是( )出童年的快乐时光。
(2)天上的云( )，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。
内容感知
根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“×”。
1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。( )
2．地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。( )
3．一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。( )
资料搜集
搜集关于本文作者徐星的资料。
阅读质疑
1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
7 纳米技术就在我们身边
学生预学案设计
课题
纳米技术就在我们身边
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
p____ ____ōnɡ j____ ____òu ____ènɡ
乒乓 拥有 杀菌 除臭 癌症
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
箱 蔬 碳 健 康
3．给加点字选择正确的读音，填在括号里。
lǜ shuài
(1)王连长一马当先，率( )领战士们向敌人的阵地冲了上去。
(2)人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率( )。
内容感知
纳米技术就在我们身边，__________、__________、__________上都能够采用。纳米技术将给______________带来深刻的变化。在不远的将来，我们的________________都会有纳米技术的影子。
资料搜集
搜集关于本文作者刘忠范的资料。
阅读质疑
1.什么是纳米技术？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
8 千年梦圆在今朝
学生预学案设计
课题
千年梦圆在今朝
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.将本课的生字与读音连线，再读一读。
lǎn yàn dǎnɡ xiè bēi
碑 揽 焰 党 懈
2．根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“施”的读音是shī，可以组词为“实施”。( )
(2)“践”是左右结构的字，读音是jiàn。( )
(3)“驱”第五笔是竖折。( )
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
梦想 探索 鼓舞 崭新 清晰
(1)如果我们加倍努力，我们的( )就会变成现实。
(2)懂得宽容的人，会用微笑迎接( )的明天。
内容感知
1.( )成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。
A．“神舟五号” B．“嫦娥一号” C．“嫦娥四号”
2．我国明代的官员________，是世界历史上第________个试验利用火箭上天的人。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“________”。
资料搜集
了解中国发展载人航天的原因。
阅读质疑
1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
9 短诗三首
学生预学案设计
课题
短诗三首
时间建议
10～15分钟
预学内容
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
熟读课文
预习字词
1.把下列词语中加点字的音节补全。
____àn m____ t____ ____āo d____
漫长 消灭 藤萝 波涛 躲到
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漫灭 回忆 思潮 波涛 清响
上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。
内容感知
《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对__________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。
资料搜集
搜集关于冰心的资料。
阅读质疑
1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________________
10 绿
学生预学案设计
课题
绿
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有( )节。
2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
2.根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。
(1)“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。( )
(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。( )
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
重叠 交叉 指挥 飘动
内容感知
1.刮的________是绿的，下的________是绿的，流的________是绿的，________也是绿的。
2.诗歌中的“绿”指的是( )。
A.绿色的墨水瓶 B.生命的颜色，生命的象征
资料搜集
搜集关于本诗作者艾青的资料。
阅读质疑
1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
11 白 桦
学生预学案设计
课题
白 桦
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有( )节。
2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
绽放( ) 徜徉( ) 桦树( ) 涂抹( )
谷穗( ) 朝霞( ) 绣花( ) 毛茸茸( )
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
潇洒 朦胧 寂静
3.选词填空。
洁白 洁净 晶亮 明亮
( )的流苏 ( )的雪花
( )的教室 ( )的眼睛
内容感知
这首诗的第一节写了____________________；第二节写了____________________；第三节写了____________________；第四节写了____________________。
资料搜集
搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。
阅读质疑
1.白桦给你留下了怎样的印象？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________________
12* 在天晴了的时候
学生预学案设计
课题
在天晴了的时候
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有( )节。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
预习字词
1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。
A.chì B.qiè C.shè D.xuàn
炫耀( ) 胆怯( ) 赤脚( ) 涉水( )
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
曝( ) 晕( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
炫耀 尘垢 绽透 阴霾
有“灰尘和污垢”的意思的词语是____________；上面的词语中，有“夸耀”的意思的词语是____________。
内容感知
诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。________是温柔的，________在炫耀，________大胆地试寒试暖，________在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
资料搜集
搜集关于本诗作者戴望舒的资料。
阅读质疑
1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________________________
13 猫
学生预学案设计
课题
猫
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
t____ ɡ____ ____èn ____í p____
贪玩 稿纸 解闷 尽职 花盆
2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
忧 虑 遭 殃 勃
3.查字典，给多音字选择正确的读音。
A.bǐnɡ B.pínɡ
屏息( ) 屏风( ) 屏气( )
A.zhē B.zhé C.shé
折本( ) 折腾( ) 折断( )
内容感知
这篇课文描写了猫的____________和刚满月的小猫们____________的特点，表达了作者对猫十分____________的感情。
资料搜集
老舍，中国小说家、剧作家。原名________，字________。其作品有小说《________
____》《____________》和剧本《____________》等。
阅读质疑
1.猫的性格到底古怪在哪里？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________________________
14 母 鸡
学生预学案设计
课题
母 鸡
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.dú B.zhōnɡ C.wāi D.tānɡ E.bà
坝( ) 毒( ) 忠( ) 歪( ) 汤( )
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
讨厌 忠厚 警戒 消瘦 凄惨 慈爱
(1)爷爷为人( )，邻居们都很信任他。
(2)最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近( )线。
内容感知
本文通过点滴的小事，表现作者对________看法的变化，赞颂了________的伟大，母鸡之所以________、________、________、________，是因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡________。
资料搜集
搜集关于母爱的名言。
阅读质疑
1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________________
15 白 鹅
学生预学案设计
课题
白 鹅
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
f____ ____ù ɡ____ p____ k____
吠 促 苟 颇 窥
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
叫嚣 奢侈 窥伺 局促不安 一丝不苟
上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是______________，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是______________。
内容感知
本文通过描写白鹅的________、________和________，写出了白鹅的________，表现了作者对________的喜爱之情。
资料搜集
搜集关于本文作者丰子恺的资料。
阅读质疑
1.作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_______________________________________________________________________
16 海上日出
学生预学案设计
课题
海上日出
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．chà B．kuò C．fàn D．zǐ
扩大( ) 刹那( ) 紫色( ) 范围( )
2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。
荷( )
3．工整地描一描下面的生字。
4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
刹那 夺目 分辨 重围 奇观
上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语是________，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是________。
内容感知
《海上日出》一文主要描写了__________、__________、__________三种不同自然条件下的海上日出的奇观。
资料搜集
搜集关于本文作者巴金的资料。
阅读质疑
1.说说日出时的景象是怎样的。
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
17 记金华的双龙洞
学生预学案设计
课题
记金华的双龙洞
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
zh____ ____ù ____ī ____án
浙江 一簇 漆黑 蜿蜒
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
杜 鹃 臀 乳 笋
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
蜿蜒 变化多端 颜色各异 突兀
(1)长城宛如一条( )盘旋的长龙。
(2)这座山( )森郁，很有气势。
内容感知
这篇课文记叙了作者游览__________________的情景，是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景，接着写来到______________，再写坐船通过__________来到____________，最后写从孔隙________________。
资料搜集
搜集关于本文作者叶圣陶的资料。
阅读质疑
1.文中的景点为什么叫“双龙洞”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
18 小英雄雨来(节选)
学生预学案设计
课题
小英雄雨来(节选)
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个部分。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．kàng B．shī C．chóu D．dí E．kǔn
尸首( ) 丝绸( ) 敌人( ) 炕沿( ) 捆绑( )
2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
塞( ) 吧( ) 哇( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
柔软 黝黑 商量 防备 慌忙
上面的词语中，有“交换意见”的意思的词语是____________________，有“做好准备以应付攻击或避免受害”的意思的词语是____________________。
内容感知
根据课文内容给每个部分加个小标题。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
资料搜集
搜集关于本文作者管桦的资料。
阅读质疑
1.文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
19* 我们家的男子汉
学生预学案设计
课题
我们家的男子汉
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．fáng B．huī C．jué D．xù E．zhǔ
安徽( ) 妨碍( ) 情绪( ) 倔强( ) 嘱咐( )
2．给下面的多音字注音并组词。
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
沮丧 嘹亮 拘束 妨碍 轮廓
上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是____________，有“(声音)清晰响亮”的意思的词语是____________。
内容感知
这是一篇成年人写孩子趣事的文章，课文分别从____________________、____________________、____________________三方面生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
资料搜集
搜集关于本文作者王安忆的资料。
阅读质疑
1.题目中“我们家的”是指谁家的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
20* 芦花鞋
学生预学案设计
课题
芦花鞋
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
y____ ____àn ____ū ____iè
遗 憾 污 屑
2．先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“搓”的读音是chuō。( )
(2)“葵”的偏旁应该是“艹”。( )
(3)“祈”的第三笔是“〡”。( )
3．试着理解下列词语，并选词填空。
寻觅 祈求 遗憾 污迹
(1)让结局不留( )，让过程更加完美。
(2)不论在哪里，自己的幸福都是要靠自己去创造，去( )的。
内容感知
这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做________，做好的芦花鞋卖得很快，最后在一个雪天________执意到镇上去________，几个________把剩下的芦花鞋全部买去，________为了不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了的故事。
资料搜集
搜集关于本文作者曹文轩的资料。
阅读质疑
1.芦花鞋的制作工序是怎样的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
21 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。
预习字词
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
单(chán shàn)于夜遁逃。 我家洗砚(yàn jiàn)池头树。
2．工整地抄写下面带有生字的词语。
3．读诗句，为加点字选择正确的解释。
(1)欲将轻骑逐( )，大雪满( )弓刀。
A．强迫离开 B．追赶 C．落满 D．满足
(2)我家洗砚池头( )树，朵朵花开淡墨痕( )。
A．头目 B．边 C．疤痕 D．痕迹
内容感知
1.《芙蓉楼送辛渐》中“______________________，______________________”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。
2．《塞下曲》中“______________________，______________________”写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。
3．《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“____________________，____________________”。
资料搜集
搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。
阅读质疑
1.《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
22 文言文二则
学生预学案设计
课题
文言文二则
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )则励志故事。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。
预习字词
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
胤恭勤不倦(ɡōnɡ ɡònɡ) 还卒业(zú zhú)
2．工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。
3．读句子，给加点的字词选择正确的解释。
(1)胤恭勤( )不倦，博学多通( )。
A．通晓，明白。 B．通过。 C．肃敬勤勉。 D．工整。
(2)过是( )溪，逢老媪方( )磨铁杵。
A．这。 B．对。 C．地方。 D．正在。
内容感知
《囊萤夜读》讲述的是晋代的________从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多________收集在一起，放在一只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。
《铁杵成针》讲述的是________在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位________在磨铁棒，________被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。
资料搜集
搜集车胤的资料。
阅读质疑
1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
23 “诺曼底号”遇难记
学生预学案设计
课题
“诺曼底号”遇难记
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
k____ ____ónɡ p____ ____ēi ____iè
窟 窿 剖 卑
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
