教科版五年级科学上册《怎样得到更多的光和热》优秀教学设计和反思.doc

教科版五年级科学上册《怎样得到更多的光和热》优秀教学设计和反思

　　教材分析
　　1．《怎样得到更多的光和热》是教科版五年级上册第二单元《光》的第六课时。光与我们的生活关系十分密切。光是一种物质，光也是一种能量。本单元引导学生观察发现它的传播特点——直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。学习本课，对本章《光》了解将进一步加深，促进本册教材的学习兴趣。
　　2．光是最切近我们生活的因素，通过学习本节，让学生了解光的特性，并学会运用光为我们生活服务，提升对自然科学的兴趣。

　　学情分析
　　1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷1．《怎样得到更多的光和热》是教科版五年级上册第二单元《光》的第六课时。光与我们的生活关系十分密切。光是一种物质，光也是一种能量。本单元引导学生观察发现它的传播特点——直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。学习本课，对本章《光》了解将进一步加深，促进本册教材的学习兴趣。
　　2．光是最切近我们生活的因素，通过学习本节，让学生了解光的特性，并学会运用光为我们生活服务，提升对自然科学的兴趣。
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1、太阳是地球最大的光源和热源。
　　2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。
　　3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
　　过程与方法：
　　1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。
　　2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。
　　3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。
　　情感、态度和价值观：
　　1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。
　　2、认识到自然事物的变化之间是有联系的。
　　3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律的观点。

　　教学重点和难点
　　重点：观察光是如何传播的。
　　难点：对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系

看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画