资源描述
Review Module
单元
教材
分析
本模块是全册课文的复习单元，通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，使学生进一步掌握基本的语言知识点和语法知识点。
单元
教学
目标
一、知识与技能
能够熟练运用本学期学过的单词、短语和主要句型进行表达，比如：询问道路、描述正在发生的动作或状态、了解中国和西方国家的食物名称以及进食用具、练习用can表达能力、学习用be going to谈论将要发生的事情等。
二、过程与方法
教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。
三、情感、态度、价值观
通过复习课,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。
通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的愉快和成就感。
单 元 训 练 重 难 点
重 点
难 点
复习重点句型的用法
通过复习本单元知识点，转却快速完成练习题。
单元
课时
安排
Unit 1 2课时
Unit 2 2课时
练习题 2课时
第一课时
课 题
Unit 1 Review
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
熟练表示指路的短语和句子。并根据具体情境表达。熟练用现在进行时态描述正在进行的事情。
二、过程与方法
观察图片，回顾句型，反复练习对话、句型。
三、情感、态度、价值观
完成课本第一、二部分练习。
教学重点
熟练重点短语、句型
教学难点
完成练习，全面把握知识
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.复习描述路线的短语和句型。
2.复习重点短语play with、draw a picture、
talk to等。
1.指名学生回答
2.回顾重点短语，集体说一说。
新授
1.复习句型：
（1）出示图片
（2）复习表示位置和方向的短语。
go straight on
turn left
turn right
2.听录音，完成第一部分练习。
3.仿照例句，完成第二部分练习。
A：What are they doing?
B：they are……
1.观察图片，用学过的表示时间和方位的短语说一说。
2.完成课本第一部分练习
（1）听录音，学生独立完成。
（2）指名学生反馈。
（3）再听录音，集体订正。
3.同桌互相问答，完成第二部分练习。
巩固练习
1．读一读，画一画。
（1）Go straight on.
（2）Turn right.
（3）Turn left.
(4) Go up the hill. (5) Go down the hill.
2. 选词填空。
reading riding taking
flying listening
This is Lingling’s family. Mum is making a cake.
Grandma is _____ a book. Her dad is ____________ to music. Lingling is _________ a bike. Her friend, Amy is ___a kite.
Sam and Daming are playing
football. Grandpa is ________a picture.
1.学生独立完成练习
2.集体订正
3.读一读
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
作业
用英语给你的爸爸、妈妈说一说你回家的路线，
教学反思
第二课时
课 题
Unit 1 Review
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
练习句型，全面掌握表示能力“can”的用法。
二、过程与方法
使用“be going to”讲述计划，熟练句型。
三、情感、态度、价值观
培养学生的英语成就感。
教学重点
熟练重点短语、句型
教学难点
完成练习，全面把握知识
教学准备
卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.听写短语
run fast play chess swim draw a dragon make a cake play football jump high
2.教师检查听写结果。
1.指名学生板书
2.读一读，加强记忆
新授
1.复习句型：
Can you ……?
Yes, I can.
No,I can’t
2.完成第三部分练习。
3.复习用“be going to”表示计划做的事情。
4.完成第四部分练习
（1）观察课本图片说一说
（2）完成练习
1.完成第三部分练习
（1）指名学生说一说。
（2）读一读，
2.复习短语
go to park
play football
row a boat
swim
take picture
ride a bike
3.完成第四部分练习，读一读句子。
巩固练习
1.完成练习，选出正确的答语。
A.Yes,I can .
B.They are running .
C.No,she can`t .
D.Yes,he can.
D.No,they can`t.
1.Can Amy read books ？
2.Can you jump far?
3.Can Daming run fast?
4.Can they ride fast?
5.What are they doing?
1.学生独立完成练习。
2.集体订正，读一读。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
作业
口语练习相关句型
教学反思
第三课时
课 题
Unit 2 Review
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
进一步掌握询问价格的句型单及回答方法，熟练掌握表示允许的‘can’的用法。
二、过程与方法
通过合作与交流提高学生综合运用英语语言的能力。
三、情感、态度、价值观
培养学生的英语成就感。
教学重点
熟练重点短语、句型
教学难点
完成练习，全面把握知识
教学准备
卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.复习关于水果、食物和文具的单词。
2.教师板书。
1.指名学生拼读单词。
2.全班拼读。
新授
1.完成第一部分练习。
（1）出示图片，让学生观察交流。
（2）仿照例句，同桌互相问答。
3.完成第二部分练习。
（1）复习句型：
A:Can I have some…?
B:Yes, you can. /Sorry,you can’t.
（2）同桌问答，完成第二部分练习。
（3）变换句型，用“want”做句子。
例如：I want a cake…
1.完成练习。
（1）看图片，说说图片中物品的价格。
（2）同桌互相问答。
（3）读一读，写一写。
2.同桌互相问答，完成第二部分练习。
3.变换句型，用“want”做句子。
巩固练习
1.单项选择。
( )1.Can Xiaoming ride fast ? _________
A.No,she can
B.Yes,he can.
( )2.I can’t run ___.
A.high B.fast
( )3.Can you _____a cake ?
A.making B.make
4．How is the milk?
It’s seven yuan.
A.much B.many
1.学生独立完成。
2.集体订正。
3.读一读，写一写。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
作业
用英语给你的爸爸、妈妈说一说你今天练习过得句型。
教学反思
第四课时
课 题
Unit 2 Review
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
熟练用现在进行时态表述正在做的事情。熟练掌握表示能力的can和 can’t 用法。
二、过程与方法
进一步熟练现在进行式的用法。
三、情感、态度、价值观
通过合作与交流提高学生综合运用英语语言的能力。
教学重点
熟练重点短语、句型
教学难点
完成练习，全面把握知识
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.出示图片，回顾单词短语，指名学生拼写、板书。
make a cake, ride a bike, play football, fly a kate, listen to music
1.根据图片拼写单词短语。
2.集体订正。
新授
1.完成第三部分练习。进一步掌握现在进行时的练习。
（1）听录音，观察图片
（2）老师描述图中的人物，请学生猜一猜老师描述的是谁。
2.完成课本75页练习，练掌握表示能力的can和 can’t 用法。
1.听录音，观察图片，然后根据老师的描述，猜一猜是谁？
2.说一说，读一读。
3.指名学生用can和 can’t说句子。
巩固练习
1. 选择填空。
（1）Amy,can you fast?
A. running B. runs C. run
(2)Can you play the
flute,sam?
No ,I__ .
A.can B. can’t C.don’t
(3)what are you doing.Mum? I’m _ vegetable.
A. cooking B. cook C. run
1.完成句型练习。
2.集体订正。
3.读一读。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
教学反思
第五课时
课 题
Review
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
完成练习题，全面熟悉本册教材中的短语和单词。
二、过程与方法
综合实践，把握全册教材
三、情感、态度、价值观
培养学生的合作交流意识。
教学重点
熟练重点短语、单词，完成练习题
教学难点
完成练习，全面把握知识
教学准备
卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.听写单词（1-5单元，重点单词，短语）
2.教师检查听写结果。
1.指名学生板书
2.读一读，加强记忆
练习
完成练习
1.选出不同类的选项。
( )1.A.high B.fast
C.far D.jump
( )2.A.plane B.train C.ride D.subway
（ ）3.A.see B.draw C.drink D.football
2.单项选择.
（ ）1．“Good luck，Daming.”
A.Thank you B.Good C.OK
（ ）2.Can I have some bread？
A.Yes, you can’t
B.No,I can’t
C.Yes ,you can
（ ）3.What is Lingling going to-------- ？
She is going to--- the high jump.
A.do doing B. does do C.do do
（ ）4.How much is it?
A.it is seven yuan.
B.There are 4 yuan.
C.There are 31 days.
（ ）5.What is Daming doing?
A.He is going to run 100 metres.
B.He is doing Taijiquan.
C.He is going to Shanghai.
1.学生独立完成练习。
2.集体订正。
3.读一读。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
教学反思
第六课时
课 题
Review
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
完成练习题，全面熟悉本册教材中的短语和单词。
二、过程与方法
综合实践，把握全册教材
三、情感、态度、价值观
培养学生综合运用能力和学习英语的成就感。
教学重点
熟练重点短语、单词
教学难点
完成练习，全面把握知识
教学准备
卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.听写单词（6-10单元，重点单词，短语）
2.教师检查听写结果。
1.指名学生板书
2.读一读，加强记忆
练习
完成练习
1.选择正确的答语。
( )1.Can I have some bread?
( )2.Where is your school?
( )3. How much it is?
( )4. Can you do Taijiquan?
( )5. Where are you going, Daming?
A. Yes, I can.
B. I’m going to the park.
C. Go straight on, turn left.
D.It is nine yuan.
E. Sorry, you can’t
2.连词成句。
1. are lots there in festivals February of (.)
2. are wall they to you going colour the white (.)
3. Can have I soup some (?)
4. Daming rowing is a in boat park the (.)
1．学生独立完成练习。
2．集体订正。
3．读一读。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
教学反思
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