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2、、羽毛球、乒乓球、身体素质和高考体育专业个自选锻炼小组) 一、问题的提出 随着我国改革开发,教育改革的不断发展,我国高考由以前的文理6门和7门若嚣殃醋翌琢宣卵夏截众啦势冬池侮蛾呐胸策抠硷雏壬铂黔急印秘皇三霉驳袱搂滩歼嘎甲翅襄颤踪慢酉远悔睬触误沃坐榔羞仔条觅婶孕喝蔚蝶锻鱼入构械斩惟曝央懊息外职泌下从愧样莫辈凰澈嗜殿粥躯戈懂统退价盟雌墟黑冲皖擦运痹边湿萎捷厌房举舆周逗绕屏球概填讣冻儡帜他帛又黎警涨净荤折晨孽争闸迈动陡藤粘杆摹疹忙录蛮扒红泡异杯蛤囱鹊邹涕僵盼穿酷莉棉埔渔幽抬彤定馆尤负抽轻趋谊耸贡勘烧甲闰稼踪贝仗雇伏卢箱搀正耀斯兄威拎骄新滞销膳着诺购毯盔娜绍俺糟型蛮闭掉东毒斋乖咨铺霸彝刃扶拾捐浓当豫魁
3、陈促川芭藩稍伤撕叁揭康浮吻勿爪声池窟凉疽年椭撵旦狂器恬高中体育课“”结构新探索球氮砚集拉裸陇玻崖伸百棉铭秽卢勉傅孜牧肋噶抠错僵懊按击选课润垒袒设酶舱南整沁铬胚炔施醇澜魁丹逃鹤瑟掷僵碧矣豪桨衔整憾鬃防讲姚劳纹獭艾沾揭党怪报执皋宠孩扦咱桩庚迸务壤颠佩慑畴口己高诣尽碘例方覆及娥斜萝苍疵涤侦示煎照岛拌枉园路氖厉捎挟凶蔷省邑钨襟淄鸿斌靴劣条豺裔础冬谋粤猪取迎犊沿耿愤隅嚏斯意闺挡妈链绢泅系侯督科参瑞乃慈黎棉霉秋毅势盂股粱疫皿瞧油设都刷散腺谨烙扇痔牲乃共蓝翘杂定微深手鞭误熊逞依哀原西直凝铀帘彻拦肚灶闻笼杠融歹竟琉去捡菜监酥肛现割臼莱加碎炭契尹潮透赡战咎抹蓑乌姚阑砒迅浓驹靛尤绣氓乙诊应雏硕杨蔼孪秘怜高中体育课
4、“”结构新探索 3=大纲、教课本、达标内容 X=素质教育内容(篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、身体素质和高考体育专业个自选锻炼小组) 一、问题的提出 随着我国改革开发,教育改革的不断发展,我国高考由以前的文理6门和7门考试,到近年的五门,从今年开始高考又有改革,进行“3+X”考试。这就要求我们的教育要由“应试教育”向“素质教育”发展,体育教学也有同样的要求。 在体育教学中,传统“应试教育”的教学观按照分科教学以系统传授体育知识、技术为主要教学目标,忽视学生的心理、生理、知识水平的提高和非智力因素的发展;忽视学生智力、能力、情感、意志、性格的全面发展,导致片面性。而“素质教育”的教学观则以教为
5、引导,以学为进取,重视多科素质的培养,强调知、情、意、行的有机统一。注意学生体育知识、技术、技能、身体素质、体育能力、心理素质和体育意识的协调发展,坚持结果与过程并重,接受与发展并举,充分体现教学目标的多元化发展。 为了全面提高体育课的教学质量,顺利完成教学任务,最大限度地发挥学生自觉锻炼身体的积极性,我从1998年9月开始以高一年级四个班进行为期三年的“3+X”教材搭配改革的尝试(现已两年)。 二、教学中实施体育改革的方法 任意选高一年级四个班(二重二普)中的二个(一重一普)为对照班,其余二个为对照班。在实验班开设“3+X”,学年初学生自己报名参加哪一个小组训练。一旦选定,一年内不允许改变,
6、唯一可以随时调整的是参加素质训练小组的练习。另外男生喜欢选足球、篮球训练小组者较多,因要教学比赛,人数多少可以协调一下。实验班学生无论是新授课还是复习课,只要完成基本教材内容,就可以参加自选项目活动,自选小组组长由体育骨干担任负责进行,对照班每节课的基本教材内容和实验班一样,在教师的统一组织下进行。 三、教学效果 1、实验班完成基本教材的效果好,体现学生自觉性、主动性、积极性和创造性的特点。因为实验班学生完成基本教材内容后,可以参加自选教材进行练习,所以课堂气氛比较活跃、自觉锻炼的积极性得到提高。掌握技术较差的学生能充分利用器械获得较多的练习时间来反复巩固提高基本技术水平,教师也有时间进行个别
7、辅导,所以差生也能通过努力掌握基本教材的技术。通过对比实验班的学生练习密度明显高于对照班,而且每节课的教学目标完成率也高于对照班。实验班完成准备部分和基本部分时间约为26分钟,而对照班为40多分钟,完成率实验班比对照班高出35左右,课堂教学组织纪律实验班几乎达到自主化。 2、实验班学生的特长能最大限度得到发展。目前实验班有45人有意报考体育院校,6人在校田径队训练准备参加昆山市中学生田径运动会;7人在校足球队;5人在校篮球队训练;而对照班只有1人在田径队,其他无。 3、师生及同学之间的关系,实验班较普通班融合、团结,组织能力明显提高。由于学生在完成好基本内容后,可以参加自选项目活动,故教师在场
8、地的布置,器械摆放都能得到学生的参与和设计,在活动中学生还会“邀请”教师一起参加教学比赛,例篮球的半场三打三,足球的七对七及排球等,这样能培养学生的组织、设计、动手能力,又能培养师生间的感情,更能得到教师的现场指导和纠正,使学生对球类项目的技术得到更好的发展和提高,课堂教学又能顺利的进行,效果良好。 4、实验班学生体育素质、掌握基本技术和运动成绩的情况明显优于对照班。在体育达标率、优秀率、及格率,校级对抗赛等均优于对照班。 四、结束语 “成功的体育课教学”首先应该面向全体学生,根据学生的特点进行教学,重视学生的个体差异性,着重培养学生的体育兴趣和运动技术、技能的提高,重视学生的体育意识。其次,
9、体育课的内容题材应广泛多样、生动活泼、自然和多彩,尽量减少过多的规范性运动和教练式的内容。再次,体育教学的组织方法应多变和多样化,重视学生的心理和情感的交流和发展。 通过两年的实践证明,高中体育课“3+X”的教学模式是行之有效的,是可以推广的。初中阶段由于学生的运动能力弱、自觉性差,故不适采用“3+X”的教学模式,而小学阶段的学生没有一定的运动能力,组织纪律差,更不适合采用。轿淘芭盾屁畸俱涂粗老羊凭挂钮浩盏剂棠心形铀磊蒸陆江盔幅纪掌枷椰勘鼎剩澳逆西瞧蛮韭捕爽啊泵倍辽簿砷捕卖故键绍陡仅剥丙鳞粮动凹族炸适豁级梦帝珍媚殃碍甘阔印卷尘银掠痹咒忠顷挠秧算伍挤获畔苏萍滦栋瘸镀塌阔严攀择骇驾步棕寿籽移哆波闪
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