小学数学《从不同方向观察物体》教案.doc

《数学（试用本）》（九年义务教育课本 二年级第一学期）
从不同方向观察物体

教学目标：
1. 学习从不同方向观察物体，知道从不同方向观察同一物体所看到的形状往往是不同的。
2. 培养初步的空间观念，发展观察能力、空间想象能力。
教学重点：
从不同方向观察同一物体，体会到所看到的形状往往是不同的。
教学难点：
能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学过程：
一、游戏引入
猜猜他是谁：分别出示一位老师的背面、侧面、正面的照片，猜测是哪位老师。
师：在生活中，我们往往从背面、侧面、正面来观察一个人。
那么，当我们从不同的方向看同一个物体时，会不会也有不同的发现呢？
出示课题。
二、实践探究
1. 观察房子图，继续辨认三个不同观察方位。（出示媒体和音频）
师：小狗、小猫、小鸟对于小屋的颜色争论不休，究竟谁是对的？为什么？
因为，他们是从不同的方向观察同一个物体。
师：完整说一说，谁从小屋的哪一面看到什么颜色？
小结：我们从小屋可以看出：一个物体可以从不同方向来观察，例如：正面、侧面、上面等。
2. 学习独立观察物体，初步得出结论。（出示观察物体。）
（1）确定小组成员的观察方位。
小组交流、汇报。
（2）教师引导，学习观察方法。
师：观察物体时，我们要平视物体。
（3）根据观察，初步得出结论。
师：老师给艾力克拍了几张照片，谁来说说你从哪个方向，看到的是哪一张？
设疑：为什么有的同学看到的照片相同，有的不同。
（4）出示上面看的视图
师：刚才我们从正面、侧面、背面观察了小兔，这里还有一张照片，想一想老师是从什么方向拍到的？（上面）
小结：从同一方向，观察同一个物体，看到的是相同的。
从不同方向，观察同一个物体，看到的往往是不同的。
3. 从他人眼中观察物体。
师：小伙伴也加入了我们的观察。仔细想，这些图是谁看到的？
独立完成练习，汇报。
小结：你们真棒，不但能从自己的方向观察物体，还能看出别人从不同方向观察到的物体。
三、练习巩固
1. 运用方法，独立观察几何体。
师：如果将物体换成几何体，你还会观察吗？
仔细观察：在你的位置看见的是什么形状？
师：猜测一下，站在对面同学的位置看到的是什么形状呢？
换位验证。
师：通过刚才的观察、猜想、验证，你得出什么结论呢？
小结：有些几何体相对面的形状是一样的。
师：谁能说一说，从上面观察这个几何体，会看到什么样的形状？
师：猜一猜，从下面看呢？
2.从他人眼中观察几何体
师：想一想，三个小伙伴从三个方向会看到怎样的形状？
学生思考、汇报。
3. 练一练：P87试一试，汇报。
4. 根据平面图，搭几何体。
（1）同时给出一个立体图形的正面、侧面、上面3个方向的图形，用小正方这个立体图形。
（2）依次出示一个立体图形的正面、侧面、上面3个方向的图形，用小正方这个立体图形。
小结：我们发现，当我们知道正面、侧面、上面的时候，我们就可以搭出一个符合要求的立体图形。
四、总结
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