部编三年级下册语文第1课《古诗三首》教学设计教案设计.doc

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部编三年级下册语文第1课《古诗三首》教学设计教案设计

　　1古诗三首
　　教学目标：
　　1. 认识融、燕等7个生字;会写鸳、鸯等12个生字。
　　2. 联系生活实际，利用图结合等方法了解芦芽、河豚、阴等词语的意思，初知古诗大意。
　　3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
　　教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
　　教学难点：能用联系生活实际、利用图结合等方法了解古诗大意。
　　教学准备：教师准备：课件 学生准备：预习课、找有关春天的诗句。
　　教学时数：3课时
　　教学课程：
　　第一课时
　　一、揭题导入，明确任务
　　1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有诗仙美称的李白；另一位则被称为诗圣的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就学习杜甫写的一首绝句。板书课题
　　2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
　　3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
　　【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
　　二、初读古诗，感受节奏
　　1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
　　（2）同桌互相正音。
　　2.逐句朗读检查。课件出示迟日泥融鸳鸯等词语，并正音。
　　3．教师范读、学生练读。
　　4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
　　三、了解诗意，想象春景
　　1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
　　诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
　　2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
　　2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？
　　诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ）。
　　3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
　　4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
　　【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】
　　四、当堂小结，鼓励背诵
　　引导学生根据诗意背诵并能当堂默写
　　　　1古诗三首
　　教学目标：
　　1. 认识融、燕等7个生字;会写鸳、鸯等12个生字。
　　2. 联系生活实际，利用图结合等方法了解芦芽、河豚、阴等词语的意思，初知古诗大意。
　　3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
　　教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
　　教学难点：能用联系生活实际、利用图结合等方法了解古诗大意。
　　教学准备：教师准备：课件 学生准备：预习课、找有关春天的诗句。
　　教学时数：3课时
　　教学课程：
　　第一课时
　　一、揭题导入，明确任务
　　1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有诗仙美称的李白；另一位则被称为诗圣的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就学习杜甫写的一首绝句。板书课题
　　2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
　　3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
　　【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
　　二、初读古诗，感受节奏
　　1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
　　（2）同桌互相正音。
　　2.逐句朗读检查。课件出示迟日泥融鸳鸯等词语，并正音。
　　3．教师范读、学生练读。
　　4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
　　三、了解诗意，想象春景
　　1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
　　诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
　　2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
　　2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？
　　诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ）。
　　3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
　　4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
　　【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】
　　四、当堂小结，鼓励背诵
　　引导学生根据诗意背诵并能当堂默写
　　　　第三课时
　　一、导语引入，揭示课题
　　1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。
　　2.强调曾是多音字
　　3.板书课题。解释课题（三衢山的道上）
　　二、初读古诗，补充学法
　　1.师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）。
　　2.学生根据古诗学习的方法自学古诗。
　　3.齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？强调泛尽的意思？
　　【设计意图：回忆总结学习古诗的方法很必要，善教者授其法也，鼓励学生提出新的学习古的方法。】
　　4. 梅子黄时正是江南梅雨时节，难得有这样日日晴的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。
　　5. 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4句。
　　6.此时诗人的心情一定是惊喜的，指导学生读出诗人的感受？
　　【设计意图：通过学习，让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。】
　　7.齐读整首诗，读出诗人心情的变化。（配乐朗读）
　　8.引导学生用自己的话描述全诗的意思。
　　三、总结全诗，拓展延伸
　　1.欣赏美丽的春色。（播放视频）
　　2.用学过诗描绘春色。
　　板书设计:
　　绝句
　　唐 杜甫
　　诗中有画 画中有诗
　　惠崇春江晚景
　　宋 苏轼
　　竹外＼桃花＼三两枝，
　　春江＼水暖＼鸭先知。
　　蒌蒿＼满地＼芦芽短，
　　正是＼河豚＼欲上时。
　　三衢道中
　　宋 曾几
　　心情变化

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