四年级阅读教案上.doc

课 题 预备课 课 型 预备课教学目标 明确必读书目及经典诵读内容，读书方法指导。教学重点 明确必读书目及经典诵读内容，掌握科学的读书方法。教学难点 培养良好的读书习惯。媒体应用 多媒体教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、导入。二、明确内容。1. 必读书目。（1）晨读对韵（2）百家姓2. 推荐书目。3. 经典诵读三、培养良好的读书习惯和科学的读书方法。 1. 制定科学可行的计划，并严格按照计划坚持阅读。 2. 不动笔墨不读书，做好读书笔记。3. 读书要三到：眼到口到心到。四、小结下课。1课 题 1. 单人旁和双人旁 课 型 新授教学目标掌握单人旁和双人旁的书写要点， 写好含有单人旁和双人旁的字，培养良好的书写习惯。教学重点 单人旁和双人旁的写法。教学难点 写好含有单人旁和双人旁的字。媒体应用 多媒体教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、导入。二、新授。1. 教学单人旁的写法。单人旁是由“人”字变化而来，由撇和垂露竖组成，多出现在字的左侧。书写要点：（1）单人旁较窄，姿态宜收敛。（2）撇画斜直，不宜过长。（3）竖画为垂露竖，起笔多在撇画中间。2. 教师示范，学生练习。3. 教学例字：信、伯。（1）教师重点讲解示范“信”的写法。（2）学生练习，教师巡视。4. 学生自学。（1）对照单人旁，讨论双人旁的特点。（2）参照一点通，练习书写例字：徒。（3）教师巡视。三、碑帖欣赏。虞世南与孔子庙堂碑 。2课 题 3. 正确的书写姿势 课 型教学目标 掌握正确的书写姿势。教学重点 做到头正、身直、臂开、足安。教学难点 做到头正、身直、臂开、足安。媒体应用 多媒体教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、检查：二、 讲授新课 ：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同） 。 老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图， 和同学们一起总结出要领： 头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管 。（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。板书设计：3. 正确的书写姿势头正、身直、臂开、足安3课 题 4. 点 课 型 新授教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点 点的写法、“点”画中的提按。教学难点 点的写法、“点”画中的提按。媒体应用 书写用具、挂图、米字格卡片等。教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、 组织教学，稳定情绪。二、 讲书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。1. 出示课题：点的写法。2. 出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：3、它像什么？（大瓜子、雨点等）4、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。5、 完成第 4 课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）6、 总结：展示作业，给予表扬。板书设计：4. 点点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。4课 题 5. 长横 课 型 激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的教学目标写字习惯。教学重点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教学难点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。媒体应用 书写用具、挂图、米字格卡片等。教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、 组织教学、稳定情绪。二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1. 两头粗中间细； 2. 起笔方收笔圆； 3. 有一定的斜度（左低右高）（见课本）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔） ，提笔向上，右下按，提笔回收。四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。 ）（见课本）五、 总结：表扬好的为主，指出不足。板书设计：5. 长横先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔） ，提笔向上，右下按，提笔回收。5课 题 6. 短横 课 型 新授1、认识短横的形态特点。 2、掌握横的运笔方法和步骤。 3 、教学目标按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点 横的书写方法。教学难点 描仿好以横组合的两个例字。媒体应用 范字、笔画挂图。教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：1. 出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示横的运笔方法挂图， 引导学生分析笔画的书写顺序。3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字， 引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字。7、学生描仿写字，教师巡视指导8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军” 。四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：6. 短横观察短横的笔画6课 题 7. 垂露竖 课 型 新授1、认识垂露竖的形态特点。 2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤。教学目标3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点 垂露竖的书写方法。教学难点 描仿好以垂露竖组合的两个例字。媒体应用 范字、笔画挂图 .教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：1. 出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导。四、课堂小结：1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：7. 垂露竖 下 住 生7课 题 8. 悬针竖 课 型1、认识悬针竖的形态特点。 2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。教学目标3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点 悬针竖的书写方法。教学难点 描仿好以悬针竖组合的两个例字。媒体应用 多媒体、范字、笔画挂图 .教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导 .四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：8. 悬针竖 千 中 十8课 题 9. 撇 课 型教学目标 初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 撇的写法，中锋行笔。教学难点 撇的写法，中锋行笔。媒体应用 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、 组织教学，稳定情绪。二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第 9 课 撇的写法（同时出示挂图）三、 讲授新课。 请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1. 它和“悬针竖” 有相像的地方， 它们都是起笔粗，末端细。2. 它和“悬针竖”的角度不同， “撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出 “垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左” 、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。四、 巩固练习：完成第 9 课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大） ，使同学们在欢快地气氛中学习。五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。板书设计：9. 撇香 月 所9课 题 10. 捺 课 型教学目标 初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点 捺的写法、捺角捺尖的写法。教学难点 捺的写法、捺角捺尖的写法。媒体应用 多媒体、书写用具、挂图、米字格卡片等。教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、 组织教学，稳定情绪。二、 讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第 10 课 捺的写法请同学观察“捺”的特点： 1、它象一把笤帚 ; 2 、上细,下粗, 出尖 3 、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋， （由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）四、巩固练习：完成第 10 课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺； 3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。板书设计：10. 捺文 之 合10课 题 11. 提 课 型教学目标 初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点 提的写法，提的出锋 .教学难点 提的写法，提的出锋 .媒体应用 多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、 组织教学，稳定情绪。二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 老师出示课题：第 11 课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点：（一） 像一把刀的尖。（二） 其在斜线上。（三） 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳） ，出锋（见课本） 。四、 巩固练习：完成第 11 课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。板书设计：11. 提功 理 披11课 题 12. 折 课 型教学目标 初步学会折的写法；培养良好的 学习习惯 。教学重点 折的写法，横画与竖画的交接点。教学难点 折的写法，横画与竖画的交接点。媒体应用 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教 学 过 程 与 方 法 反思与心得一、 组织教学，稳定情绪。二、 复习横画、竖画的写法。三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感） 。出示课题：第 12 课 折的写法。四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行， 提笔向上， 左下按，转锋下行， 按笔回收。五、 巩固练习。 让学生完成第 12 课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日” “里”的注意事项，可强调一至两点（见教参） ，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本） 。六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。板书设计：12. 折古 巨12