中考作文复习指导《千古文章意为先——初中作文系列指导之：立意》优质教案(.doc

千 古 文 章 意 为 先 初中作文系列指导之：立意（汕头市第六中学 林奕嘉）【学习目标】：1、通过学习，让学生了解立意的要求。2、通过例文分析，让学生掌握立意的方法。3、通过练习，巩固所学。【教学重、难点】：让学生了解立意的要求，并掌握立意的方法。【教学方法】1、讲练结合法 2、自主探究法【教学准备】1、 布置学生认真预习学案的相应内容。 2、准备多媒体课件。【教学课时】：一课时【授课过程】：一、谈话导入，理解题意 2师：古人云：“千古文章意为先。”言下之意，作文之道，必须立意为先。也就是说，我们在动笔写作之前，应该先考虑清楚文章要表现一个怎样的立意。因为一个好的立意会让人眼前一亮，而一个失败的立意统领下写出来的文章，往往“离题万里。”就像在这次单元考试中，这位同学的作文一样。（出示考试作文题，）这次考试，我们是以“ 影响了我”为题，要求可以填上对你影响至深的人、事、物等等。这位同学的作文是这样的。（出示作文）他选择了“贝多芬精神影响了我”这个角度来写。同学们想想，如果是你，这样的题目你会怎么写？再来看看，这位同学他是怎么写的？他的这篇作文有什么问题没有？（提问）为什么？生：这位同学没抓准提眼，只写了贝多芬的经历，却没有写贝多芬的精神对自己的影响，所以离题了。师：除了没有抓住题眼，这篇作文的立意没能做到“准确”，是不是还有其他方面的原因？他所选择的材料能不能体现文章立意？生：他抓不准题眼，就没法紧扣题眼来选材，所以就离题万里了。师：是的，正如同学们所说的那样，这篇作文最大的问题就在于“文不对题”。作者的目的本来是要体现贝多芬坚强的性格对“我”的“影响”，结果却变成罗列贝多芬的人生遭遇，变成是在写“贝多芬传”了，根本未能突出“影响”二字。出现这样的问题，关键就是这位同学在下笔之前没有考虑好这篇文章到底要表达一个怎样的立意，所以写出来的文章自然就“离题”了。那么，怎样才能写出一个好立意来呢？首先，我们一起来明确考试大纲对作文立意的要求 。（出示幻灯片）二、明确大纲，出示目标 21、明确大纲中学语文考试大纲中对作文立意和选材的要求是：（出示幻灯片，生齐读）“初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。” 现在我们一起来看老师根据大纲要求设置的学习目标。2、出示目标：（出示幻灯片）（生齐读）要达到以上这些目标，首先要知道什么是立意。三、明确含义，授予方法 15（一）、明确含义师：这里的“立”，就是“确立”的意思，而“意”，指的就是文章的主题、中心思想。所以，所谓“立意”，其实就是指如何确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里如何做到集中体现。那么，什么样的立意才是好的立意？大家再来看这位同学写的这篇贝多芬精神影响了我，光看作文内容，而不看题目，你能看出这位同学是要表达的是“贝多芬坚强不屈的精神影响了我”这个立意吗？生：不能。师：也就是说，要想立意立得好，首先要做到立意的第一点要求（出示幻灯片）（二）、了解要求，授予方法：1、立意要求之一：准所谓“准”，是指文章的立意必须正确、集中、鲜明。意，首先要“立”得正确；它必须是思想健康向上、弘扬真善美的人、事、物。其次，它必须是集中的，初中阶段，一篇作文一般只要抓准一个立意，这样中心才能突出。第三，作者的观点必须是鲜明的，赞美什么，批判什么，都必须做到态度明确，不要一会儿褒，一会儿贬，让读者摸不着头脑。 那么，具体要怎么做，才能让立意立得“准”呢？大家还记得牛汉我的第一本书吗？（1）、课内例文引路：例文牛汉我的第一本书。师：同学们回忆一下，这篇课文的作者是如何做到立意“准确”的？生：作者紧紧围绕题目的关键词“第一本书”，写了与这“第一本书”有关的人和事，表达了对“第一本书”的珍视和铭记之情。师：也就是说，作者能够抓住题目的题眼，找准写作的方向，在此基础上来确立文章的立意，所以文章的立意就很明确，也就是做到了立意“准”。所以，想要使立意达到“准”，方法一，就是（出示幻灯）（2）、立意方法授予：、抓住题眼，找准方向；师：只是“抓住题眼，找准写作的方向”，是不是就能做得立意“准确”了呢？不是的。我们再来看看牛汉的我的第一本书这篇课文，（出示例文）作者在抓住题目的关键词“第一本书”，找准了写作的方向之后，他还明确了选材的范围，那就是“我的”，他紧紧围绕“我的”一词选择了典型的材料，写了与我，与这“第一本书”有关的人和事，准确地表达了自己对这“第一本书”的珍视和铭记之情的。也就是说，要做到立意的“准”，还得做到第二步、明确范围，找准典型；（3）学生习作修改：师：现在，我们再来看看这篇习作贝多芬精神影响了我，如果要使这篇作文的立意变得“准”，要怎么修改？生：首先要抓住题目中的题眼“影响”。师：对，如果这位同学一开始就懂得要抓住题眼，还会不会犯了“离题”的错误？生：不会师：是的，抓住了题眼也就找准了写作的方向。除了没有抓住题眼，这篇作文的立意没能做到“准确”，是不是还有其他方面的原因？他所选择的材料能不能体现文章立意？生：不能师：如果现在是你，你会选择哪些材料来写？生：（说自己的看法）师：现在，我们只需要在这个具体的事例后面加上一段简洁的点题，这篇文章就完整，立意也就变得“准确”了。但是，不要忘了，前面还有一段关于贝多芬人生经历的材料，这一段材料是不是就照原来的样子保留它？生：（说自己的看法：删减，只保留能够表现贝多芬坚强不屈精神的一小部分内容就可以了）师：是的，这一段内容对下文只是一个小小的铺垫，所以只需要简单的陈述一下能够表现贝多芬坚强不屈精神的内容就可以了。像这样的内容，一般应控制在5080个字之间。现在，经过同学们这么一修改，这篇文章的立意就变得“准确”多了。但是，能够做到立意的“准”，只是达到了写作的基本要求，在此基础上，我们还应力求达到立意的第二点要求“深”。那么，何谓“深”呢？ （出示幻灯片）2、立意要求之二：深文章的主旨得到升华。（怎样才能升华主旨呢？来看例文）（出示幻灯）（1）、课内例文引路：例文牛汉我的第一本书师：作者文章中的“第一本书”是不是仅仅指他的“半本课本”？不是的，他更是指这段岁月给作者带来的一辈子的影响，是作者人生的“第一课”。在这里，作者不是就书写书，而是由书引申到“人生的第一课”。像这样能够透过表面挖掘到事物或者事件的内涵，能够由此及彼的立意，我们就说它是“深刻”的。同学们想想，初中阶段，像这样的文章还有哪些？生：（说相应的课文）师：像散步这样由家庭小事到社会责任，像科幻小说喂出来这样由垃圾处理到环保问题，使用的就是由此及彼、以小见大的写法，这些课文的立意都是显得比较“深刻”的。也就是说，要想文章的立意做到“深”，就得做到（出示幻灯）（2）、授予方法：、由此及彼，以小见大。（3）学生习作修改： 师：现在，再来看我们初步修改后的这篇贝多芬精神影响了我，你是不是能采用这个的方法，使这篇作文的立意升华到“深”的层次呢？（引导学生由贝多芬联想到阿炳、霍金等这一类同样具有坚强不屈精神的人。）看来，大多数同学都能掌握升华主题，使立意达到“深刻”的方法了。老师在这强调一点必须要在“准”的基础上，才力求达到“深”的层次。只有切中主旨的“深”，才不会偏离了题目的要求。除了上面这两点要求之外，立意其实还有第三点要求，那就是“新”。（出示幻灯）“新”就是“富有创意”。基于同学们的实际情况，这节课我们的重点是，先学会“准确”立意，再学习升华主题，力求使作文立意“深刻”。至于“新”，它是立意更高的要求，得等同学们都能熟练掌握“准”和“深”这两点了，老师再就“如何达到立意的新”做进一步指导，今天我们就不做过多介绍了。（三）、对照点评，小结要点1、对照评点师：现在，让我们来看看，经过同学们的修改，原来“离题”的作文现在怎么样？（出示修改前的贝多芬精神影响了我，和修改后的贝多芬精神影响了我）请同学们对照一下，并作出评点。2、小结要点师：现在，同学们知道了，准、深、新是作文立意的三个层次的要求，要实现立意的“准”和“深”，就得做到三点一二三。同学们是不是真正掌握了立意的这些方法呢？来，露一手给老师看看吧！（出示幻灯）四、现场练兵，巩固要点 221、小组讨论，老师巡视 10以下面两个题目为标题，分小组进行讨论，再推选代表发言。（1）：以“今夜月儿圆”为题；（2）：美无处不在，美无时不在。在你的生活中，一定会有美好的人、事、物给你留下美好的印象。请以“我发现了 的美”为题，谈谈你的立意。2、代表发言，老师点评 12五、课堂总结 2纵观这几年来汕头市的中考满分作文，因立意而胜出的不在少数。希望同学们坚持训练，按以上三个步骤，“先准后深”为作文立好意，这样，你的作文水平一定会有新的飞跃。六、布置作业 2修改课堂上拟定的提纲，完成一篇600字左右的作文。【板书设计】：千 古 文 章 意 为 先 初中作文系列指导之：立意准 、抓住题眼，找准方向 立意 、 明确范围，找出典型深 、由此及彼，以小见大附： 贝多芬精神影响了我相信很多人知道贝多芬，他是人类历史上最伟大的音乐家之一。他创作的乐坛巅峰之作第九交响曲，令人无不赞叹。当然，除了他的音乐令人赞叹，他那不屈不挠，不被困难打倒的精神也被人们所赞叹。贝多芬一生的经历是悲惨的，他出生于德国一个平民家庭，父亲管教严厉。他的童年是在父亲的鞭打下度过的，父亲为了开发他的音乐天赋，竭尽所能的逼他学习各种乐器，而在他开始懂事时又不幸丧母，他的童年可以说是黑暗的。然而他也是幸运的，在战争爆发时，他遇见了莫扎特，又得到海顿的指导，本来他的前途是无可限量的，音乐的成就让他浅尝到成功的甜蜜。然而这时，命运却跟贝多芬开了个玩笑：作为音乐家最重要的听力开始衰弱，身体也先后得上了黄热病、肺炎、关节炎、结膜炎。他的人生是一场残酷而艰苦的斗争，他20岁就离开了家，到外面谋生，当他在音乐界崭露头角的时候，他的耳朵都又几乎聋了。在32岁那年，他甚至把遗嘱都写好了。但是，贝多芬并没有放弃，他凭借着对音乐的深厚情感和超人的天赋，靠着坚定的信念，创作了举世文明的钢琴奏鸣曲与交响音乐曲，成为了一代音乐家，他最终用痛苦换来快乐。贝多芬的一生对我有很大的影响。3