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泰安市六年级语文上学期期末测试全真模拟(一)第1卷(选择题共48分)一、(18分，每小题3分)1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.茂盛(mo) 绿蔓(mn)伏案(f) 一眨眼(zh)B.典礼(din) 耸起(sng) 榴弹(1u)霎时间(sh)C.羞涩(s) 拘束(j) 摔跤(jio)一刹那(sh)D.尤其(yu)打中(zhng) 地堡(bo) 光秃秃(t)2.下列词语中没有错别的一项是A.孕育朝露孤芳自赏 风光旖放B.祭献 琼浆 婆资起舞 沧海一栗C.硕大 赠与 顾影自恋 化鸟兽散D.凝视 领悟 心弛神往 硕大无朋3.下列加点词语的运用恰当的项是A.大家都写黄河，却只有李白说费河之水天上来,这就是别出心裁。B.为了救活濒临倒闭的工厂，新上任的领导真是挖空心思，积极调研。C.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。D.在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。4.下列句子中加点词语的解释有误的项是A.浪淘风簸自天涯(簸:吹荡) B.两山排闼送青来(排闼:推开门)C.方鼓琴而志在太山(志:心志，情志) D.尾搐入两股间(股:屁股)5.对句中加点词的词性判断正确的一项是月亮正从水天相接的地方升起来A.名词 动词形 容词 B.形容词动词名词C.名词形容词动词 D.动词名词形容词6.下列对文学常识及课文内容的表述不正确的一项是()A、吕氏春秋是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家著作，又名吕览。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十篇。B.苏轼的六月二十七日望湖楼醉书(其一依次写了风吹云散、黑云翻滚、大雨倾盆和水天相接等四个场景。C.七律长征这首诗的作者是毛泽东，写于1935年10月。他不仅是一位政治家、革命家，而且是一位伟大的诗人。诗歌热情地歌颂了红军战土战胜艰难险阻、乐观向上的崇高革命精D.草原一文按事情发展顺序，描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢的画面。通过这些画面，表现了草原不仅风光美，而且人情民俗更美。二、（12分，每题3分）阅读下面的文字，完成710题。今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。7.对下面句子中加点的“照耀”一词理解错误的一 项是（ ） 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。A.写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出。B.写出花与人的联系之深，将花对作者的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。C.窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思和梦想更加焕发光彩。D.“照耀”将作者与丁香之间这种相依相伴的知音之情表达的巧妙脱俗，如阳光照耀温暖。8.对选文画线句理解错误的一项是A.画线句运用了拟人和比喻的修辞手法。B. “探出”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动刻画出伸出宅院外墙的半棵丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。C.“惹得人走过了还要回头望” ,拟人化的写法，表达了人们对丁香花的喜爱之情。D.把枝头的小花比作星星， 形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特 点。9.对选文内容概括错误的一项是A.第一段写城里的丁香花的色彩和姿态。B.第二段从花色、花香写城外丁香花的美丽芬芳。C.第三段写斗室外与作者生活紧密联系的三棵白丁香树。D.以上三段文字都采用了 借物喻人的写法。10.下列说法不正确的 项是A.选文重点写丁香花。B.作者在描绘丁香花的形象时，分别从视觉和嗅觉突出了它的颜色、形貌、气味、姿态。C.作者赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕，可爱芬芳的品格。D.选文描写生动，形神兼备，托物言志。三、(9分，每小题3分)阅读下面的文字， 完成11-13题。“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候? ” “我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小.一个还不会说话，另一个刚会爬.桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。11.对画线句子理解不正确的一项是A.“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办，起初不想管邻居家的孩子。B.“搔搔后脑勺”说明渔夫正在认真思考，形象地说明渔夫觉得问题严重。C.“哦，我们，我们总能熬过去的!”说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳，D、“快去别等他们醒来”渔夫怕孩子受到惊吓，促桑娜去抱孩子。12.桑娜为什么动不动”?作者这样写的用意是A.因为桑娜在丈夫回家前，已经把西蒙的孩子抱回家了。B.丈夫的决定消除了桑娜原来的担心，使她沉浸在如释重负的欣慰之中。C.这“一动不动”恰如其分地表达了她当时的心情，收到了看似平静又不平静的效果。D.说明桑娜看到丈夫与自己一样，甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心，心里感到无比高兴。13.对桑娜和渔夫的品质特征概括正确的一项是A.柔弱犹疑、心地善良。B.善良纯朴、富有同情心。C.果断干脆、勤劳能干。D.勤劳能干、善于持家。四、（9分，每题3分）阅读下面文字，完成1416题。书湖阴先生壁 作者：王安石 14.下列对这首诗字词的理解不正确的一项A.”无苔”二字，运用夸张的手法，写出了庭院之内无处不净、无时不净。B.一个“畦”字，不仅交代了花木的整齐，还说明了花木品种和数量之多。C.诗人特意强调“自”，是在称赞主人亲力劳作，勤勉俭朴，深得隐居之趣。D.“护田”“排闼”，把山水化成了具有生命情感的形象，好似山水主动与人亲近。15.对“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”理解错误的一项是A.“护田”“排闼”暗用典故，表现了书湖阴先生高洁的品质。B.对仗工整，结构严谨优美，表现了书湖阴先生朴实勤劳、富有生活情趣的特点。C.运用拟人的修辞手法，把山水描写得有情有趣。D.水“护田”，山“送青”，山水对田、对人似乎有一种有爱之情。16.对这首诗的赏析不正确的一项 ()A.前两句写书湖阴先生家的环境洁净清幽，从中可以看出他是一个勤劳、好静、爱美，生活情趣高雅的人。B.“静无苔”写出了环境的清幽，“茅檐”“花木”“一水”“两山”描写了田园生活的优美，表达了作者的向往之情。C.后两句诗人运用拟人(对偶)的手法赋予山水以人的情感，化动为静，说水对田有一种护惜之意，山对人有一种友爱之情，这就使没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。D.这首诗赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表达了诗人对田园生活的向往之情。第1I卷(表述题共102分)五、(12分)17.补写出下列名篇名句的空缺部分。(4分)(1)野旷天低树， 。(孟浩然宿建德江(2) ，山色有无中。(王维汉江临眺(3) 春阴垂野草青青， 。(苏舜钦淮中晚泊犊头(4) ，浪淘风簸自天涯。(刘禹锡浪淘沙(其一 )18.请仿照下面例句结构特点，以“小山”或“小路”为描写对象，写一句话。 (4分)例句:小河真美啊!清澈、恬静，它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带。 19、“ 青春的春智” 。正值青春的我们， 思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。(4分)材料一:晋书有言: “有人不及，可以情恕。材料二:海纳百川，有容乃大:壁立千仞，无欲则刚。材料三:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变 成朋友?你应该消灭他们。”“ 当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。这些材料都告诉我们: 六、(14 分)阅读下面文字，完成2022题。一行尊法初，一行幼时家贫，邻有王姥者，家甚殷富，奇一行，不惜金帛，常前后济之，约数十万，一行常思报之。 至开元中，一行承玄宗敬遇，言无不可。未几，会王姥儿犯杀人，狱未具，姥诣一行求救。一行曰“姥要金帛，当十倍酬也；君上执法，难以情求，如何？”王姥戟手大骂曰：“何用识此僧！”一行从而谢之，终不顾。(选自西阳杂俎)注释一 行:唐代天文学家、 佛学家，原名张遂，魏州昌乐(今河南南乐)人。祖父张公谨是唐代开国功臣，被封为郯国公。父亲张擅为武功县令。张氏家族在武则天时代已经衰微。一行自幼勤奋好学、博览经史，为逃避武三思的拉拢，21 岁出家为僧。取法名一行。 姥(m):年老的妇人。奇:认为奇特。惜:不舍得。济：接济。开元:唐玄宗年号。敬遇:礼遇。具:备、办。诣:到，往。君上：皇上。情求:以私情相求。情，私情。戟(j):载原为一种兵器。文中形容手指像戟一样笔直地指着。从:跟从，跟随。20.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)一-行常思报之 报: (2)会王姥儿犯杀人 会:(3)狱未具 狱: (4)一行从而谢之 谢：21.用现代汉语写出下列句子的意思。(6分)(1)未几，会王姥儿犯杀人，狱未具，姥诣一行求救。(2)姥要金帛，当十倍酬也: 君上执法，难以情求，如何?22.本文用什么方法写一行的“尊法”? (4分)七、(16 分)阅读下面文字，完成2327题。改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” “查分数吧?你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努十力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?” “加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用大太放在心上，不及格老师骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” “可我妈她会用竹鞭抽我的，小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头;顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙 心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很谦讲原则，可偏偏长着颗菩萨心。 不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战果后面，清泉的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?” “行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼” 因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩， 被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学，学生”奖，一个学习成绩进步奖。这小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品， 小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竞一下子热泪盈眶。 后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了学，成为村里的第一个大学生。 再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。23.文章中老师说“你看这样好不好?”其中“这样”指的是什么? (3分)24.请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。(4 分)(1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。(2)紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。25.根据文章内容说说老师是一个什么样的人?(3分)26.对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”,你是否赞成，并说明理由。(3分)27.读了文章，说说你认为真正改变了男孩一生的是什么?(3分)八、作文(60分)28.阅读下面的文字，按要求作文。在日常生活中，人们常常会说“麻烦你了”“给您添麻烦了”。可能是打扰了人家，这样说是表达歉意;或许是得到了他人的关照和帮助，这样说是出于礼貌，表示谢意。人与人交往中，看似简单地说了一句话，其实隐含着为人处世的道理。你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历?讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600字左右的文章。要求:题目自拟，立意自定。不得写成诗歌。不得抄袭、套作。参考答案泰安市六年级上学期期末测试全真模拟(一)ADC 6-10 BDCDD : 11-15ADBAB 16C17 江清月近人(2)江流天地外(3)时有幽花树明 (4)九曲黄河万里沙18.小山真美呀!肃穆、庄重，它是那样的沉默，沉默得像一个默默奉献的父亲。19.胸怀博大者，方能目光高远宽容他人者，更能成就大业。20. (1)报答(2)恰逢(3) 案件(4)道歉21. (1)不久，恰逢王老太太的儿子犯了杀人罪，还没有判刑，王老太太去请行救她的儿子。(2)老太太您要金银财宝，应该以十倍来回报:朝廷执法，不好以私情相求，怎么办呢?22.把他放在矛盾冲突中:受王姥之恩，“常思报之” ;可是有了报恩的机会，他又放弃了.参考译文从前，一行和尚小时候家里很穷，邻居家有一一个姓王的老太太，家里非常般实富足，认为一行很奇特，不吝钱物，经常前前后后救济他，大约几十万钱。(他)常常想着要报答王老太太。到了开元年中，行得到皇上的思宽， 在皇上面前没有什么话不可以说的。不久，恰逢王老太太的儿子犯了杀人罪，还没有判刑，王老太太去请一行教她的几子。一行说:“老太太您要金银财宝，(我)应该以十倍来回报: (但)朝廷执法，(我)不好以私情相求。怎么办呢?”王老太太指着他大写说:“我认识你这个和尚有什么用!”一行跟在王老太太身后并向她道歉，王老太太始终没有回头理眯他。23. 老师在总成绩上给加分，但不是送，是借，要还的，期末还老师十分。24. (1)紧张、胆怯(2)自豪25.秦老师是一个富有爱心(善良)，具有责任感(讲原则)，充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。26.示例一:不赞成，小男孩母亲的教育方式简单、粗暴，容易伤害孩子稚嫩的心灵，应该如秦老师 般，用和风细雨，用爱，感化孩子。示例二:赞成，俗话说“严师出高徒”,对于特别调皮的孩子，“竹鞭” 未尝不是一一个行之有效的手段。27.是老师的鼓励和充满爱的教导。(意思对即可)28.略。7