影技临床概论说课.pptx

临床医学概论临床医学概论说说 课课兰兰 灵灵教学设计与方案教学设计与方案教学内容教学内容教学对象教学对象课程地位课程地位教材使用教材使用说 课 内 容一、课程地位一、课程地位 临临床床医医学学概概论论是是一一门门研研究究诊诊断断学学基基础础及及临临床床各各科科常常见疾病的学科。见疾病的学科。公共公共公共公共课程课程课程课程专业实践专业实践专业实践专业实践 课程课程课程课程专业课程专业课程专业课程专业课程专业基专业基专业基专业基础课程础课程础课程础课程二、二、教材使用教材使用 该教材符合高职该教材符合高职高专教育的培养目标高专教育的培养目标和技能要求，满足本和技能要求，满足本专业学生岗位中对知专业学生岗位中对知识的需求与应用。识的需求与应用。三、教学对象三、教学对象1在校理论学习在校理论学习时间短，基础时间短，基础课程课时相对课程课时相对少，基础欠扎少，基础欠扎实实2高中起点，自高中起点，自觉性较高，态觉性较高，态度端正，课堂度端正，课堂纪律好，因此纪律好，因此整体学习氛围整体学习氛围好好3针对以上特点针对以上特点课件内容要形课件内容要形象、直观，注象、直观，注重实践，充分重实践，充分调动学生的积调动学生的积极性极性四、教学内容四、教学内容(一一)课程内容课程内容 依照影像技术专业的实际需求，临床医学概论选择影像技术专业需要的相关疾病来进行讲解。临床临床医概医概肿瘤疾病肿瘤疾病内科疾病内科疾病诊诊断断学学基基础础外外科科疾疾病病 （二）课时安排（二）课时安排 根据影像技术专业的整体课程设置将根据影像技术专业的整体课程设置将其安排在学生进校后的第其安排在学生进校后的第2 2学期，共学期，共108108课课时，其中理论课时，其中理论课7272学时，实践课学时，实践课3636学时。学时。五、教学设计与方案五、教学设计与方案紧扣影像技术紧扣影像技术专业人才培养专业人才培养目标目标理论学习与实理论学习与实践操作相结合践操作相结合加大加大实践教实践教学学力度，强力度，强化职业素养化职业素养以职业岗位需以职业岗位需求为导向求为导向实践技能实践技能实践技能实践技能型人才型人才型人才型人才 整门课程的设计整门课程的设计紧扣高职高专培养实紧扣高职高专培养实践技能型人才为目标，践技能型人才为目标，以以职业岗位需求职业岗位需求为导为导向，最终强化职业能向，最终强化职业能力。力。（一）教学设计（一）教学设计知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标（二）教学目标（二）教学目标掌握常见症状，体格检查的基本理论和基本方法，并学会问诊的方法与技巧。掌握常见症状，体格检查的基本理论和基本方法，并学会问诊的方法与技巧。掌握常见病的影像学诊断方法与手段。掌握常见病的影像学诊断方法与手段。熟悉各科常见病、多发病的概念、临床特点。熟悉各科常见病、多发病的概念、临床特点。1 1、知识目标、知识目标 2 2、能力目标、能力目标 在教学过程中，逐步使学生具备对临床资料进行在教学过程中，逐步使学生具备对临床资料进行收集收集、分析分析，并提出，并提出初步诊断初步诊断的能力。的能力。情感情感尊重患者尊重患者关爱生命关爱生命 3、情感目标、情感目标爱岗爱岗敬业敬业目标教学法目标教学法教学做一体化教学做一体化PBLPBL教学法教学法案例教学案例教学角色扮演角色扮演1 1、教法、教法（三）教学方法（三）教学方法 2.2.学法学法注重自主化学习注重自主化学习注重预习复习注重预习复习注重课堂消化注重课堂消化（四）考（四）考 核核 模模 式式平时考核平时考核平时考核平时考核期中考核期中考核期中考核期中考核实践考核实践考核实践考核实践考核期末成绩期末成绩期末成绩期末成绩教学做一体化教学做一体化提出实验提出实验 内容及要内容及要求求自学教材自学教材观看录像观看录像教师讲解教师讲解操作演示操作演示教师归纳教师归纳总结总结学生完成实验报学生完成实验报告告学生边看学生边看边学习模边学习模仿仿分组练习分组练习角色体验角色体验学生提问学生提问教师指导教师指导案例教学法案例教学法男性，男性，4040岁，多饮、多尿、多食、消瘦岁，多饮、多尿、多食、消瘦1 1月。月。查体：身高查体：身高167cm167cm，体重，体重75kg75kg，较，较1 1月前减轻体重月前减轻体重5kg5kg。余。余（）。）。实验室检查：空腹血糖实验室检查：空腹血糖18mmol/L18mmol/L。