新人教版九年级物理第一节磁现象磁场导学案.doc

新人教版九年级物理 第一节 磁现象 磁场 导学案

导学目标知识点：
1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。
2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。
3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。
4、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。
5、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。
6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。

导学方法：讲授法 实验法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1、磁体上 的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫 ，又叫 ；另一端会指北，叫 。又叫 。
2、磁极间相互作用特点是： 。
3、 ，这种现象叫磁化。
课堂导学
1、磁现象
〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。
(1)、 叫磁性；
叫做磁体。
介绍不同形状的磁体。
〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上 吸引的大头针数目较多。
(2)、磁极： 。磁体有 个磁极。
〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会 。多做几次，也是如此。 就是根据这个原理制造出来的。
(3)、 叫南极，又叫 。 叫北极，又叫 。
〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论：
(4)、 、 。
2、磁化
〔演示实验〕：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被 。
，叫做磁化。介绍一些磁化方法。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习
1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是 [ ]
    A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性；
  B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性
C．甲、乙两棒都有磁性；
    D．甲、乙两棒都没有磁性。
2、下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是 [ ]
     A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引；
   　B．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥；
     C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；
     D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。
3、根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是磁体。
方法一:

方法二：

导学目标知识点：
导学方法：讲授法 实验法
课 时：1课时
导学过程：
课前导学
1、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫 。
2、在物理学中，把 定为那点磁场的方向。
3、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。
4、地球的周围存在磁场，叫 。
课堂导学
1、 磁场
(1)、磁场是 。
(2)、磁场的基本性质是： 。
我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。
〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明： 。
(3)、物理学中规定： 为该点的磁场方向。
2、磁感线
〔演示实验〕：用磁分子模型演示课本图9.2-2实验。
，叫做磁感线。
各种磁体周围磁场的分布

条形磁体磁场分布 蹄形磁体磁场分布
磁体周围的磁感线总是从磁体的 出发，回到 。
3、地磁场
重做上一节小磁针指南北的实验，指出：
，叫做地磁场。它的形状与 很相似。
地理南北极与地磁的南北极大致 ，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习
1、 标出下列磁体周围的磁感线的方向，并画出A、B、C、D几个点的小磁针的指向。

2、有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是 （ ）
3、如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极） （ ）
A．磁针甲 B．磁针乙 C．磁针丙 D．磁针丁

课后反思