苏教版三年级上册劳技教案.doc

课 题：折扇(第一课时)总第 课时 年 月 日教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。教学重难点：掌握山线、谷线的划痕折叠。教学过程：一、欣赏折扇，激发兴趣导入：1、展示各类美观的折扇。3、今天我们要来自己制作一把折扇。二、学习教材：1、自学教材“折扇”部分的内容2、指名说一说你学到了些什么？三、学习制作方法：Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。四、学生小组学习，制作纸扇：1、回顾纸工制作的安全注意点：不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。3、教师巡视。五、教师根据实际情况进行再指导：1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。板书设计： 课题：折扇（第二课时）总第 课时 年 月 日教学过程：一、教师根据实际情况进行再指导：1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。二、学习教材：1、自学教材“折扇”部分的内容2、指名说一说你学到了些什么？三、学生小组学习，制作纸扇：1、回顾纸工制作的安全注意点：不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。3、教师巡视。四、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。五、评一评：完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。 板书设计：课 题：十五巧板总第 课时 年 月 日教学目标： (1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。教学重难点：1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接图形。教学过程：一、激发兴趣。1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。2、讲故事： 二、制作十五巧板。1、介绍制作过程：首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。3、学生自己制作，可小组互助。三、运用十五巧板拼图，开展活动：(1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。(2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。(3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。板书设计： 课 题：小蜗牛（第一课时）总第 课时 年 月 日教学目标：1、制作1件作品：小蜗牛。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。教学重难点：着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。教学过程：一、导入：以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。二、制作材料06号1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪刻折3、学生操作，小组互助。三、制作材料07号1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？2、学生讨论、回答。3、教师示范，学生操作。四、制作材料08号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2、小组讨论，回答。3、提示制作要点。六、组合、讨论七、交流展示：板书设计：课题：小蜗牛（第二课时）总第 课时 年 月 日教学过程：一、 学生讨论、回答。提 示：剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠；提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪；插槽大了，插进去会晃动。并适当做示范：先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大，3、教师示范，学生操作。二、制作材料08号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2、小组讨论，回答。3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。三、制作材料09号1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。四、组合、讨论组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。五、交流展示：1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。2、评出一、二、三等奖，予以奖励。板书设计：课 题：小剪刀（第一课时）总第 课时 年 月 日教学目标：帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。教学重难点： 学习掌握剪刀的基本技法。教学过程：一：初步感知出示小剪刀：这个是什么？它有什么用途？二：制作1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。2、制作步骤：1) 剪下各部件。2) 将两组各四片依次粘合成两剪刀片。3) 将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。4) 线绳两端打结固定。难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。（2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。（3）使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。三、集体评优、拓宽延伸1、展出作品，学生互评。2、师生共评。3、结语板书设计：课题：小剪刀（第二课时）总第 课时 年 月 日教学过程： 二：制作1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。2、制作步骤：1) 剪下各部件。2) 将两组各四片依次粘合成两剪刀片。3) 将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。4) 线绳两端打结固定。难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。（2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。（3）使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。三、集体评优、拓宽延伸1、展出作品，学生互评。2、师生共评。3、结语板书设计：课 题：狐狸和老鼠（第一课时）总第 课时 年 月 日教学目标： 1、制作2件作品：狐狸和老鼠 。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。教学重难点：着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。教学过程：一、导入：以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。二、制作材料06号1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪刻折三、制作材料07号1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？2、学生讨论、回答。3、教师示范，学生操作。四、制作材料08号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2、小组讨论，回答。3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。五、制作材料09号。六、组合、讨论七、交流展示：板书设计：课题：狐狸和老鼠（第二课时）总第 课时 年 月 日教学过程：一、复习导入由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”二、制作指导1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。三、合作创作。学生互相配合，设计创作。四、评价作品自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。板书设计：课 题： 环包袋（第一课时）总第 课时 年 月 日教学目标：(1) 了解2008年6月1日起中国实施的禁塑令.(2) 了解塑料袋的危害,对塑料袋有初步的认识.(3) 了解人们日常生活中各种塑料袋的替代品.教学重难点：鼓励学生个性表达和创意思考,培养初步的宣传及设计意识和创新实践能力.教学过程：一，塑料袋对环境的危害对于每个人的每一天而言,塑料袋是我们日常用到的方便物品.然而在塑料袋诞生百余年之后的今天,人们却发现,塑料袋已经成为人类不可忽视的一个环保大问题.先请第一小组来介绍一下塑料袋对环境的危害吧.两百年才能腐烂.塑料袋埋在地下要经过大约两百年的时间才能腐烂,会严重污染土壤;如果采取焚烧处理方式,则会产生有害烟尘和有毒气体,长期污染环境.2，降解塑料难降解.市场上常见的降解塑料袋,实际上只是在塑料原料中添加了淀粉,填埋后因为淀粉的发酵,细菌的分解,大块塑料袋会分解成细小甚至肉眼看不见的碎片.这是一种物理降解,并没有从根本上改变塑料产品的化学性质.二， 塑料袋对人体的危害1，塑料袋,在生活中是最常用的了.人们用它装肉,装水果但是人们有没有注意过呢塑料袋有什么危害呢 如果用它装东西会不会污染食物呢 它对我们人体是不是有所危害呢 带着这些问题我们的第二小组还展开了实验: 板书设计：课题：环保袋（第二课时）总第 课时 年 月 日教学过程：一， 禁塑城市人们日常购物用的塑料袋虽然看上去不起眼,但由于使用数量巨大,造成的资源浪费,环境污染十分惊人.目前,许多国家和地区已禁止或限用塑料袋. 去年3月27日,美国旧金山市议会通过禁止超市,药店等零售商使用塑料袋法案.该法案规定,超市和药店等零售商只能向顾客提供纸袋,布袋或以玉米副产品为原料生产的生物可降解塑料袋.在洛杉矶等城市,政府开始发起塑料袋回收活动,动员人们少用或不用塑料袋,并将用过的塑料袋放入专门的回收桶.加拿大,澳大利亚,巴西等国的一些地方也已出台禁用塑料购物袋或有偿使用的规定.我国台湾地区也已禁止塑料袋.有香格里拉之称的云南省迪庆藏族自治州从2001年起禁用塑料购物袋,成为我国大陆第一个禁用塑料购物袋的地区. 今年,国务院办公厅下发关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知,从今年6月1日起,在全国范围内禁止生产,销售,使用超薄塑料袋.商场超市内的塑料购物袋将明码标价,并单独收费.旅客列车,客船,客车,飞机,车站,机场及旅游景区等也不得再向旅客,游客提供超薄塑料购物袋.二、制作布袋子 禁止免费提供之后,会给人们的生活带来一定程度的不方便.那禁了塑料袋,由谁来替代 我们不约而同地想到了布袋子,既环保又可循环使用,今天我们也来自己动手制作布袋子,为环保出分力.学生制作布袋子.板书设计：课 题：摇头公鸡（第一课时） 总第 课时 年 月 日教学目标： 1、制作4件作品：摇头公鸡 。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。教学重难点：着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。教学过程：一、导入：以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。二、制作材料06号1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪刻折3、学生操作，小组互助。三、制作材料07号1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？2、学生讨论、回答。提示：剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠；提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪；插槽大了，插进去会晃动。并适当做示范：先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大，3、教师示范，学生操作。板书设计：课题：摇头公鸡（第二课时）总第 课时 年 月 日教学过程：一、制作材料08号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2、小组讨论，回答。3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。二、制作材料09号1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。三、组合、讨论组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。四、交流展示：1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。2、评出一、二、三等奖，予以奖励。板书设计：课 题： 寄居蟹总第 课时 年 月 日教学目标： 1、制作1作品： 寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。教学重难点：着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。教学过程：一、导入：以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。二、制作材料06号三、制作材料07号四、制作材料08号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2、小组讨论，回答。3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。五、制作材料09号1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。六、组合、讨论七、交流展示：1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。2、评出一、二、三等奖，予以奖励。板书设计：课 题：可爱的资料 总第 课时 年 月 日教学目标：帮助学生正确识别纸工制作符号，看懂制作步骤，会运用工具正确操作，为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础教学重难点：让学生初步接触编织技法，了解用纸条编织也能做出美观的工艺教学过程：一、谈话导入。同学们，当你们有废纸杂物的时候，你会把他们扔在哪啊？今天我们就来做一个可爱的小纸篓。纸篓的用处很多。你觉得它可以放些什么东西呢？二、指导学生制作纸篓1、按照图样制作，指导学生剪切。重点指导在切的时候：（1）注意安全； （2）注意下面要垫纸板； （3）在切的时候一定要直。教师拿出一个事先做好的小纸篓将它放在讲台上，激发学习兴趣。2、学生独立完成，训练学生的双手与眼的协同性。3、教师行间巡视4、指导穿编要注意：（1）要紧凑；（2）要细心；（3）编好后固定。5、教师行间巡视板书设计：