湘教版七年级地理上册全册导学案.doc

宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人：

第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理知识

班级__________ 学号：__________ 使用人__________

一、学习目标：
1、知道我们生活的地理环境中存在着许许多多尚未解开的地理之“谜”、地理问题。
2、关注我们身边的地理知识，我们的日常生活、经济建设和社会文化等方研都离不开地理知识
二、多联系你会填
1、学习地理，我们能进一步熟悉我们生活的__________。
2、农业生产必须_________，如自然状态下的干旱地区是难以种植水稻的。
3、地理学的重要作用表现在解决全球性的______问题、编制_________、防御_________、促进区域__________等方面。
4、“一方水土养一方人”，说明地理环境具有明显的_________性，导致了各地风土人情的迥异。
5、冲浪运动适合在________开展，________运动则适合在有冰雪或寒冷的地方。
三、细比较你会选
6、下列有关体育活动与开展地区的叙述，正确的是 ( )
A冬季奥运会在广州举行 B．冲浪运动在内陆地区进行
C．登山运动可在平原地区广泛开展 D.滑雪运动在纬度较高、冬季有积雪的地区进行
7、下列有关地理事物与生产建设的联系，关系最密切的是 ( )
A．土地 一 农业生产 B．土地 一 农具制造 C. 森林 一 百油开采 D．森林一交通建设
8、下列问题中，不属于地理问题的是 ( )
A.我国新疆生产的瓜果为什么特别甜? B.醋寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田?
c．近代中国人何时站立起来了 D．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰
9、下列说法不可信的是 ( )
A.荷兰人发明的风车为低地排涝提供了动力 B．到西班牙可以观看到惊险的斗牛场面
c．阿拉伯人身着长袍、头戴头巾可以挡住风沙对身体的袭击
D.黑龙江省学生普遍喜爱的体育活动是游泳
lO、兴建工业企业不需要考虑的因素是 ( )
A.原料 B.能源 c．市场、运输条件 D．冷热晴雨
11、下列对于阿拉伯人的叙述，不正确的是 ( )
A.他们居住在亚洲的西部和非洲北部 B．男子传统打扮是身着白色宽松的长袍，头戴头巾
C.常常以骆驼作为交通、运输工具 D.节日庆典时，不少阿拉伯人都穿西装
12、海洋与下列生产建设没有联系的是 ( )
A.航运 B．晒盐 C．采石油 D.种植水稻
13、世界上第一座为人类提供动力的抽水风车，发明国为 ( )
A.美国 B.荷兰 C.中国 D.巴西
14、下列关于地理的说法，正确的是 ( )
A.全球性的资源、人口、环境问题，不属于地理学研究内容
B．地理与人们的生活关系密切，但与人类生产关系不大
c.地理在促进区域可持续发展方面，具有其它学科不可替代的作用
D.学习地理只要记住地理事物和现象的分布，不需要去发现规律，探究成因
15、下列地理事物与生产建设的联系，关系最密切的是 ( )
A.草原、畜牧业、造纸 B.土地、农业、制药
c.森林、家具制造、交通 D．海洋、航运、丽盐
16、关于我国黑龙江省与海南省的比较，正确的是 ( )
A．饮食习惯相同 B人们喜爱的活动相同 c.民族服饰相同 D．语言文化相同
17、在商店购物时，应了解商品的产地的原因解释正确的是 ( )
A.不同的地方有独特的特产，商品产地是真实的反映 B.不同产地的商品价格差别很大
C．不同产地的商品适合不同地方人的口味 D．不同产地的商品没有什么区别
18、下列体育运动与盛行国家一致的是( )
A．斗牛比赛一西班牙 B．足球运动一美国 c．篮球运动一巴西 D．乒乓球运动一印度
19、对甘蔗种植不利的因素是( )
A土壤肥沃 B．水源充足 c坡陡山地 D·热量丰沛
四、广探究你会答
20．在我们生活的城区中，不少地方建有啤酒厂，请你分析影响啤酒厂建设的主要因素。

21．到家乡附近的超市中选几种商品，将它们的产地记下来；再查阅资料，了解商品产地的有利地理条件。

五、 课后小结： 说说你对地理学科的理解。

宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人：

第二节 我们怎样学地理
班级__________ 学号：__________ 使用人__________
一、学习目标
1、认识地图既是学习地理的工具，又是地理信息的载体。
2、运用地图辨别方向、量算距离，通过实地勘测，绘制校园平面图。
3．根据需要选择适宜的地图，在生活中养成运用地图的习惯。
4．实例分析中了解收集的地理信息．思考地理问题的重要性。
二、多联系 你会填
1、地图是学习地理必不可少的______，在地图上人们可以直接获得大量有用的___________。在庞大的地图家族中，有_______和_______地图。
2、各种地图都具备的要素是________、_________、_________。
3、在室外看地图，应手持地图，面________，背________，这样图上方向与实际方向就一致了。
4、所谓比例尺，就是__________________________
5、在地图上量算距离时，_______________________________________要精确些。
三、细比较你会选
1、现存世界最古老的地图，制作人是 ( )
A、中国人 B、印度人 C、苏美尔人 D、埃及人
2、下面地图中不属于自然地图的是 ( )
A、交通图 B、地形图 C、气候图 D、水文图
3、用指向标指示方向的地图，指向标箭头的指向 般为 ( )
A、东 B、南 C、西 D北
4、下列方向的判断正确的是 ( )
A、面对地图，上北下南，左西右东 B、一切有指向标的地图，指向标箭头总是指向北
C、指南针指向时，指南针平放，磁针指示南、北方向
D、太阳东升西落，说明太阳升起的方向为正东
5、关于地图比例尺的叙述，正确的是 ( )
A、地图上表示的地区范围越大，比例尺越小 B、地图上表示的地区内容越详细，比例尺越小
C、地图上表示的地区范围越小，比例尺越小 D、地图上表示的地区内容越简单，比例尺越大
6、当你在中国一个陌生的城市旅游时，你应当选择的地图是 ( )

A、中国地图 B、比例尺尽可能小的地图 C、世界地图 D、比例尺尽可能大的地图
7、右图中小河的流向是 ( )
A、自西北向东南流 B、自西南向东北流
C、自东北向西南流 D、自东南向西北流

四、广探究你会答
1、请你设计一所希望小学，并将你设计的最满意的平面图绘
在带有标尺的图框内。
(1)比例尺为1：100：
(2)学校大门朝向东方；
(3)学校基体设施：运动场(长80米，宽40米)、教学楼(长40米、宽10米)
科技楼(长30米，宽20米)、办公楼(长20米、宽10米)。
其它如花坛、草地等可以自己设计

18、读下列两幅图．同答问题

(1)A、B两图比例尺较大的是：( )

19、请在下图相应的位置标出其它的六个方向名称。

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《我们怎样学地理》教学案（第2课时）
班级__________ 学号：__________ 使用人__________

教学目标：
1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、养成良好的地理学习和思维习惯
4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。
教学重难点：
重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的；难点：养成良好的地理学习和思维习惯
教学方法：
以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：
学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列问题。
什么是图例和注记？________________________________________________________________
2、小组交流：读一幅地图要做哪些准备工作？
_____________________________________________________________________________________
学习任务（二）
1、自主学习：读课本12页和13页，完成下列要求。
①收集地理信息的途径有哪些？________________________________________________________
②对收集到的地理信息，我们该如何去做？______________________________________________
2、合作探究：
资料 ：新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？
有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；
在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.....
①
你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?______________________________________
②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？__________________________________
学习任务（三）
1、自主学习：读12页第二框题完成下列要求
①为什么要进行野外旅行？野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？
___________________________________________________________________________________
2、合作探究：
暑假我校将组织学生去张家界旅行，我们该从哪些方面进行准备？
____________________________________________________________________________________
三、学以致用， 拓展延伸：
读课本图1-18图，完成活动题
四、总结梳理 归纳方法：
本节课主要学习了图例和注记及学习地理的方法，学习地理始终贯穿了地图，学会读图以及学会收集地理信息，多思考、多观察。这将为我们学习地理，打下坚实的基础。
五、巩固练习，达标检测：
我们怎样学习地理
学会看地图
学会收集地理信息
学会思考地理问题
在野外旅行中学习地理
能力训练
六、附板书设计：

【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能： 。
3、我学到的主要方法： 。
4、我还存在的疑难问题是： 。

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第二章第一节《认识地球》学案（第1课时）
班级__________ 学号：__________ 使用人__________
学习目标：
1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、提高描述地理事物的能力。
4、使同学们领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发同学们探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
学习重难点：认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小
学习过程：
一、导入新课：
咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们生活在地球上，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。
⑴、完成课文15页“活动”1题
⑵、地球的真实形状是什么？_______________________________________________________
2、 合作探究：
⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？_______________________________
⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？______________________________________
⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？_________________________________
____________________________________________________________________________________
学习任务（二）
1、自主学习：读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。
⑴、如何描述地球的大小？

⑵、地球的基本数据能够说明什么？

三、总结梳理 归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。

五、巩固练习，达标检测： 完成基础训练内容
学后反思：
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能： 。
3、我学到的主要方法： 。
4、我还存在的疑难问题是： 。

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《认识地球》教学案(第2课时)
班级__________ 学号：__________ 使用人__________
教学目标：
1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
4、 加强对比分析思维的训练。
教学重难点：
1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
今天呀我们先来猜一则谜语：不是篮球不是碗，用手一推它就转。不要看它个子小，能载大河和山川。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）认识地球仪
1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。
1>.地球仪的作用是________________________________________________________________。
2>.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
3>.南极和北极各用什么字母表示？ 北极用______，南极用________。
2、合作探究：
1>用右手指示：自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看( )时针,从南极上空看（ ）时针。（拔动地球仪来做演示）
2>地球有一根地轴吗？_____________________________________________________________
自主学习任务（二）经线和纬线
1、：观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:
①什么是纬线？__________________________________________________________________
②纬线是什么形状的？____________________________________________________________
③各纬线长度的变化有什么规律？__________________________________________________
④找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？______________________________
⑤经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？____________________
___________________________________________________________________________________
经度是以哪条经线为起点的？_________________________________________________________
⑥经度的标度范围是多少度？______________________________________________________
⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？
___________________________________________________________________________________
⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？
___________________________________________________________________________________
⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。
___________________________________________________________________________________
⑩高中低纬度是怎么划分的？______________________________________________________
2、活动一：观察地球仪，将观察结果记录在下表中。
活动内容
纬线
经线
它们的形状是圆圈还是半圆？

长短是否是一样的？

哪条最长？

纬线之间是相互平行还是相交？

————————
三、总结梳理 归纳方法：
_________________________________________________________________________________
四、巩固练习：
1、完成基础训练
2、赤道是（ ）的分界线。
3、如果一架飞机从济南起飞，一直向西飞行，方向改变了吗？如沿同一经线圈飞行，又回到济南。方向改变了吗？
4、南北半球的分界线是（ ），东西半球的分界线是（ ）。

学后反思：
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能：
3、我学到的主要方法：
4、我还存在的疑难问题是：

宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人：

《认识地球》教学案(第3课时)
班级__________ 学号：__________ 使用人__________
学习目标：
知道经纬网含义和作用，能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
学习重难点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置；经纬网的使用。
学习过程：
一、 思考：
“‘导’弹”是怎样击中目标的？
二、自主学习：
学习任务（一）用经纬网定位
1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题：
(1)什么是经纬网？______________________________________________________________。
(2)经纬网有何用途？_____________________________________________________________。
(3)在地球仪上、在地图上找出下列位置：
40°N，120°E、 25°S，90°W 72°N，20°W 55°S，120°E
(4)说出下列城市的位置:
北京_____________ 上海________________ 纽约_______________ 伦敦___________ 悉尼_____________
2、合作探究：
肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？说说理由。
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
三、学以致用， 拓展延伸：
1. 想一想：假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2、 家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在这样一个地方；船头在北半球，船尾在南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？你能在地球仪上或是地图上找出这个地方吗？
_____________________________________________________________________________________
四、总结梳理 归纳方法：
本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及经纬网的使用。1. 面对普通经纬网地图：一怎样判断东西经与南北纬；(东经（E），西经（W），北纬（N），南纬（S）)。二怎样判断方向，如A点位于C点的什么方向？；三怎样根据经纬度判断东西南北半球；
2. 面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断经纬度。
五、巩固练习，达标检测：
1、做课本21页活动题
2、地球上的某点，其北侧是中纬度，南侧是低纬度，东侧为东半球，西侧为西半球，该点是( )
A、30°N，160°E B、30°N，20°W C、30°S，20°W D、30°S，160°E
3、与60°W经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是( )
A、60°E B、120°W C、120°E D、0°
4、关于右图中A点位置的说法正确的是( )
A．A点的纬度是20°，经度是15°
B．A点的纬度是20°N，经度是15°E
C．根据东、西半球的划分，A点位于东半球
D．根据南、北半球的划分，A点位于南半球

5、下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（ ）

6、（1）写出A、B、C、D的地理坐标：
A： 　B： 　
C： 　D：
（2） A点位于C点的 方向；
B点位于C点的 方向。
（3） A、B、C、D四点中，位于北半球的是
，位于南半球的是 ，位于东半球的是 ，位于西半球的是 。（填代号）
7、读右图，完成下列习题。
（1）用箭头在图中标出地球的自转方向；
（2）填注图中每条经线和纬线的度数；
（3）写出图中A、B两点的经纬度。
A.　　　　、　　　　； B.　　　　、　　　　。
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识：
3、我还存在的疑难问题是：
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2.2.1 世界的海陆分布—七大洲
班级__________ 学号：__________ 使用人__________
学习目标：
1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点；2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲；3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲。
学习重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
自主学习、合作探究：
自主学习（一）读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。
1、世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？___________________________________
2、读图2-25，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？_______________________________
3、辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
_____________________________________________________________________________________
自主学习（二）读课本29页最后一段及23页的内容，完成下列要求。
1、你知道什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲吗？找到答案读一读。
2、读图2-26与2-27回答
1>七大洲分别是___________________________________________________________________
2>全部位于北半球的大洲有__________________；全部位于南半球的大洲有_______________，
3> 全部位于东半球的大洲有__________________；全部位于西半球的大洲有_______________。
4>赤道横穿的大洲有_______________________________________________________________；
5>与北冰洋相邻的大洲有___________________________________________________________；
3合作探究：
①不同的大洲之间一般以什么作为分界线？____________________________________________
②亚、欧两洲的界线是______________________________________________________________；
③南、北美的界线是_____________；亚洲、北美洲的界线是________________________；亚洲、非洲的界线是_______________________________；
三、 小结一下：
本堂课我们主要学习了_____________________________________________________________。
四、当堂训练:读下图，回答下列问题：
(1)图中的大圆圈是_______________。
(2)左图是_______半球，右图是______半球，陆地面积相对较大的是_______半球的_________洲。
(3)A点是________点，纬度为________纬(南或北)________度。B点是______点，纬度为_____纬(南或北)______度。
(4)七大洲按大到小排列为__________→________→__________→________→_________→___
_______→__________。
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2.2.2 世界的海陆分布——四大洋
班级__________ 学号：__________ 使用人__________

教学目标：
1、 运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。简单说出洋和海的区别。
2、运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。并能说明四大洋各自的特点。
教学重难点：重点是四大洋的空间分布及特征。难点是区别洋、海、海峡的概念
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分一的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）：读课本P.31“四大洋”一框第内容，完成下列要求。
1、什么是洋？什么是海？什么是海峡？
2、读P.30上各图，说出图中显示的洋、海和海峡的名称各两个
____________________________________________________________________________________。
3、讨论一下：
①如何区别海与洋？
____________________________________________________________________________________
②里海是真正意义上的海吗？为什么？
_____________________________________________________________________________________

学习任务（二）：
1、自主学习：读课本P.31图2-35图内容，完成下列要求
①读图2-27按面积大小说出四大洋的名称？
_________→___________→____________→______________。
②读P32图2-36与37上找出四大洋认识轮廓及位置。合作一下：