湘教版七年级地理上册全册导学案.doc

宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人： 第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理知识 班级_ 学号：_ 使用人_一、学习目标：1、知道我们生活的地理环境中存在着许许多多尚未解开的地理之“谜”、地理问题。2、关注我们身边的地理知识，我们的日常生活、经济建设和社会文化等方研都离不开地理知识二、多联系你会填1、学习地理，我们能进一步熟悉我们生活的_。2、农业生产必须_，如自然状态下的干旱地区是难以种植水稻的。3、地理学的重要作用表现在解决全球性的_问题、编制_、防御_、促进区域_等方面。4、“一方水土养一方人”，说明地理环境具有明显的_性，导致了各地风土人情的迥异。5、冲浪运动适合在_开展，_运动则适合在有冰雪或寒冷的地方。三、细比较你会选6、下列有关体育活动与开展地区的叙述，正确的是 ( ) A冬季奥运会在广州举行 B冲浪运动在内陆地区进行 C登山运动可在平原地区广泛开展 D.滑雪运动在纬度较高、冬季有积雪的地区进行7、下列有关地理事物与生产建设的联系，关系最密切的是 ( ) A土地 一 农业生产 B土地 一 农具制造 C. 森林 一 百油开采 D森林一交通建设8、下列问题中，不属于地理问题的是 ( ) A.我国新疆生产的瓜果为什么特别甜? B.醋寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田? c近代中国人何时站立起来了 D昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰9、下列说法不可信的是 ( ) A.荷兰人发明的风车为低地排涝提供了动力 B到西班牙可以观看到惊险的斗牛场面 c阿拉伯人身着长袍、头戴头巾可以挡住风沙对身体的袭击 D.黑龙江省学生普遍喜爱的体育活动是游泳lO、兴建工业企业不需要考虑的因素是 ( ) A.原料 B.能源 c市场、运输条件 D冷热晴雨11、下列对于阿拉伯人的叙述，不正确的是 ( ) A.他们居住在亚洲的西部和非洲北部 B男子传统打扮是身着白色宽松的长袍，头戴头巾 C.常常以骆驼作为交通、运输工具 D.节日庆典时，不少阿拉伯人都穿西装12、海洋与下列生产建设没有联系的是 ( ) A.航运 B晒盐 C采石油 D.种植水稻13、世界上第一座为人类提供动力的抽水风车，发明国为 ( ) A.美国 B.荷兰 C.中国 D.巴西14、下列关于地理的说法，正确的是 ( ) A.全球性的资源、人口、环境问题，不属于地理学研究内容 B地理与人们的生活关系密切，但与人类生产关系不大 c.地理在促进区域可持续发展方面，具有其它学科不可替代的作用 D.学习地理只要记住地理事物和现象的分布，不需要去发现规律，探究成因15、下列地理事物与生产建设的联系，关系最密切的是 ( ) A.草原、畜牧业、造纸 B.土地、农业、制药 c.森林、家具制造、交通 D海洋、航运、丽盐16、关于我国黑龙江省与海南省的比较，正确的是 ( ) A饮食习惯相同 B人们喜爱的活动相同 c.民族服饰相同 D语言文化相同17、在商店购物时，应了解商品的产地的原因解释正确的是 ( ) A.不同的地方有独特的特产，商品产地是真实的反映 B.不同产地的商品价格差别很大 C不同产地的商品适合不同地方人的口味 D不同产地的商品没有什么区别18、下列体育运动与盛行国家一致的是( ) A斗牛比赛一西班牙 B足球运动一美国 c篮球运动一巴西 D乒乓球运动一印度19、对甘蔗种植不利的因素是( ) A土壤肥沃 B水源充足 c坡陡山地 D热量丰沛 四、广探究你会答 20在我们生活的城区中，不少地方建有啤酒厂，请你分析影响啤酒厂建设的主要因素。 21到家乡附近的超市中选几种商品，将它们的产地记下来；再查阅资料，了解商品产地的有利地理条件。 五、 课后小结： 说说你对地理学科的理解。 宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人： 第二节 我们怎样学地理 班级_ 学号：_ 使用人_一、学习目标1、认识地图既是学习地理的工具，又是地理信息的载体。2、运用地图辨别方向、量算距离，通过实地勘测，绘制校园平面图。3根据需要选择适宜的地图，在生活中养成运用地图的习惯。4实例分析中了解收集的地理信息思考地理问题的重要性。二、多联系 你会填1、地图是学习地理必不可少的_，在地图上人们可以直接获得大量有用的_。在庞大的地图家族中，有_和_地图。2、各种地图都具备的要素是_、_、_。3、在室外看地图，应手持地图，面_，背_，这样图上方向与实际方向就一致了。4、所谓比例尺，就是_5、在地图上量算距离时，_要精确些。三、细比较你会选1、现存世界最古老的地图，制作人是 ( ) A、中国人 B、印度人 C、苏美尔人 D、埃及人2、下面地图中不属于自然地图的是 ( ) A、交通图 B、地形图 C、气候图 D、水文图3、用指向标指示方向的地图，指向标箭头的指向 般为 ( ) A、东 B、南 C、西 D北4、下列方向的判断正确的是 ( ) A、面对地图，上北下南，左西右东 B、一切有指向标的地图，指向标箭头总是指向北 C、指南针指向时，指南针平放，磁针指示南、北方向 D、太阳东升西落，说明太阳升起的方向为正东5、关于地图比例尺的叙述，正确的是 ( ) A、地图上表示的地区范围越大，比例尺越小 B、地图上表示的地区内容越详细，比例尺越小 C、地图上表示的地区范围越小，比例尺越小 D、地图上表示的地区内容越简单，比例尺越大6、当你在中国一个陌生的城市旅游时，你应当选择的地图是 ( ) A、中国地图 B、比例尺尽可能小的地图 C、世界地图 D、比例尺尽可能大的地图7、右图中小河的流向是 ( ) A、自西北向东南流 B、自西南向东北流 C、自东北向西南流 D、自东南向西北流四、广探究你会答1、请你设计一所希望小学，并将你设计的最满意的平面图绘 在带有标尺的图框内。 (1)比例尺为1：100： (2)学校大门朝向东方； (3)学校基体设施：运动场(长80米，宽40米)、教学楼(长40米、宽10米) 科技楼(长30米，宽20米)、办公楼(长20米、宽10米)。 其它如花坛、草地等可以自己设计18、读下列两幅图同答问题 (1)A、B两图比例尺较大的是：( )19、请在下图相应的位置标出其它的六个方向名称。 宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人： 我们怎样学地理教学案（第2课时）班级_ 学号：_ 使用人_教学目标：1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。3、养成良好的地理学习和思维习惯4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。教学重难点：重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的；难点：养成良好的地理学习和思维习惯教学方法：以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。教学过程：一、创设情境，导入新课：通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列问题。什么是图例和注记？_2、小组交流：读一幅地图要做哪些准备工作？_学习任务（二）1、自主学习：读课本12页和13页，完成下列要求。收集地理信息的途径有哪些？_ 对收集到的地理信息，我们该如何去做？_2、合作探究：资料 ：新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?_面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？_学习任务（三）1、自主学习：读12页第二框题完成下列要求为什么要进行野外旅行？野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？_2、合作探究：暑假我校将组织学生去张家界旅行，我们该从哪些方面进行准备？_三、学以致用， 拓展延伸：读课本图1-18图，完成活动题四、总结梳理 归纳方法：本节课主要学习了图例和注记及学习地理的方法，学习地理始终贯穿了地图，学会读图以及学会收集地理信息，多思考、多观察。这将为我们学习地理，打下坚实的基础。五、巩固练习，达标检测：我们怎样学习地理学会看地图学会收集地理信息学会思考地理问题在野外旅行中学习地理能力训练六、附板书设计：【学后反思】1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、我学到的主要知识和技能： 。3、我学到的主要方法： 。4、我还存在的疑难问题是： 。 宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人： 第二章第一节认识地球学案（第1课时） 班级_ 学号：_ 使用人_学习目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。3、提高描述地理事物的能力。4、使同学们领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发同学们探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。学习重难点：认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小学习过程：一、导入新课： 咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们生活在地球上，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。、完成课文15页“活动”1题、地球的真实形状是什么？_2、 合作探究：、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？_、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？_、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？_学习任务（二）1、自主学习：读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。、如何描述地球的大小？、地球的基本数据能够说明什么？三、总结梳理 归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。五、巩固练习，达标检测： 完成基础训练内容学后反思：1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、我学到的主要知识和技能： 。3、我学到的主要方法： 。4、我还存在的疑难问题是： 。 宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人： 认识地球教学案(第2课时) 班级_ 学号：_ 使用人_教学目标：1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。4、 加强对比分析思维的训练。教学重难点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学过程：一、创设情境，导入新课：今天呀我们先来猜一则谜语：不是篮球不是碗，用手一推它就转。不要看它个子小，能载大河和山川。 二、自主学习、合作探究：学习任务（一）认识地球仪1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。1.地球仪的作用是_。2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。3.南极和北极各用什么字母表示？ 北极用_，南极用_。2、合作探究： 1用右手指示：自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看( )时针,从南极上空看（ ）时针。（拔动地球仪来做演示） 2地球有一根地轴吗？_自主学习任务（二）经线和纬线1、：观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:什么是纬线？_纬线是什么形状的？_各纬线长度的变化有什么规律？_找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？_经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？_经度是以哪条经线为起点的？_经度的标度范围是多少度？_对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？_东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？_在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。_高中低纬度是怎么划分的？_2、活动一：观察地球仪，将观察结果记录在下表中。活动内容纬线经线它们的形状是圆圈还是半圆？长短是否是一样的？哪条最长？纬线之间是相互平行还是相交？三、总结梳理 归纳方法： _四、巩固练习：1、完成基础训练2、赤道是（ ）的分界线。3、如果一架飞机从济南起飞，一直向西飞行，方向改变了吗？如沿同一经线圈飞行，又回到济南。方向改变了吗？ 4、南北半球的分界线是（ ），东西半球的分界线是（ ）。学后反思：1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、我学到的主要知识和技能： 3、我学到的主要方法： 4、我还存在的疑难问题是： 宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人： 认识地球教学案(第3课时) 班级_ 学号：_ 使用人_学习目标： 知道经纬网含义和作用，能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。学习重难点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置；经纬网的使用。学习过程：一、 思考： “导弹”是怎样击中目标的？ 二、自主学习：学习任务（一）用经纬网定位1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题：(1)什么是经纬网？_。(2)经纬网有何用途？_。(3)在地球仪上、在地图上找出下列位置：40N，120E、 25S，90W 72N，20W 55S，120E(4)说出下列城市的位置:北京_ 上海_ 纽约_ 伦敦_ 悉尼_2、合作探究：肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40、经度160的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？说说理由。_三、学以致用， 拓展延伸：1. 想一想：假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？_2、 家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在这样一个地方；船头在北半球，船尾在南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？你能在地球仪上或是地图上找出这个地方吗？_四、总结梳理 归纳方法：本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及经纬网的使用。1. 面对普通经纬网地图：一怎样判断东西经与南北纬；(东经（E），西经（W），北纬（N），南纬（S）)。二怎样判断方向，如A点位于C点的什么方向？；三怎样根据经纬度判断东西南北半球；2. 面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断经纬度。五、巩固练习，达标检测：1、做课本21页活动题2、地球上的某点，其北侧是中纬度，南侧是低纬度，东侧为东半球，西侧为西半球，该点是( ) A、30N，160E B、30N，20W C、30S，20W D、30S，160E 3、与60W经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是( ) A、60E B、120W C、120E D、04、关于右图中A点位置的说法正确的是( ) AA点的纬度是20，经度是15 BA点的纬度是20N，经度是15E C根据东、西半球的划分，A点位于东半球 D根据南、北半球的划分，A点位于南半球5、下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（ ）6、（1）写出A、B、C、D的地理坐标：A： B： C： D： （2） A点位于C点的 方向； B点位于C点的 方向。（3） A、B、C、D四点中，位于北半球的是 ，位于南半球的是 ，位于东半球的是 ，位于西半球的是 。（填代号）7、读右图，完成下列习题。（1）用箭头在图中标出地球的自转方向；（2）填注图中每条经线和纬线的度数；（3）写出图中A、B两点的经纬度。A.、； B.、。【学后反思】1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、我学到的主要知识： 3、我还存在的疑难问题是： 宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人： 2.2.1 世界的海陆分布七大洲 班级_ 学号：_ 使用人_学习目标： 1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点；2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲；3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲。学习重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。自主学习、合作探究：自主学习（一）读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。1、世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？_2、读图2-25，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？_3、辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。_自主学习（二）读课本29页最后一段及23页的内容，完成下列要求。1、你知道什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲吗？找到答案读一读。2、读图2-26与2-27回答 1七大洲分别是_ 2全部位于北半球的大洲有_；全部位于南半球的大洲有_， 3 全部位于东半球的大洲有_；全部位于西半球的大洲有_。 4赤道横穿的大洲有_； 5与北冰洋相邻的大洲有_； 3合作探究： 不同的大洲之间一般以什么作为分界线？_ 亚、欧两洲的界线是_； 南、北美的界线是_；亚洲、北美洲的界线是_；亚洲、非洲的界线是_；三、 小结一下： 本堂课我们主要学习了_。四、当堂训练:读下图，回答下列问题： (1)图中的大圆圈是_。(2)左图是_半球，右图是_半球，陆地面积相对较大的是_半球的_洲。(3)A点是_点，纬度为_纬(南或北)_度。B点是_点，纬度为_纬(南或北)_度。(4)七大洲按大到小排列为_。 宝昌九年制学校年七年级地理导学案 编辑人：李兴旺 审核人： 2.2.2 世界的海陆分布四大洋 班级_ 学号：_ 使用人_教学目标： 1、 运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。简单说出洋和海的区别。2、运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。并能说明四大洋各自的特点。教学重难点：重点是四大洋的空间分布及特征。难点是区别洋、海、海峡的概念教学过程：一、创设情境，导入新课： 俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分一的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）：读课本P.31“四大洋”一框第内容，完成下列要求。1、什么是洋？什么是海？什么是海峡？ 2、读P.30上各图，说出图中显示的洋、海和海峡的名称各两个_。3、讨论一下： 如何区别海与洋？_ 里海是真正意义上的海吗？为什么？_学习任务（二）：1、自主学习：读课本P.31图2-35图内容，完成下列要求 读图2-27按面积大小说出四大洋的名称？_。 读P32图2-36与37上找出四大洋认识轮廓及位置。合作一下：