《Toys》教案.doc

《Toys》教案
　　《Toys》教案1教学目标：
　　复习本单元所学的语言和词汇、句型Whereisit?It’sbehind/nextto/in/under/on。
　　重点难点：
　　Whereisit?It’sbehind/nextto/in/under/on。
　　教学准备：
　　1．教学录音磁带。
　　2．教学挂图
　　3.录音机
　　教学过程：
　　A.Greetings.
　　B.整体了解故事内容。
　　a.出示教学挂图，让学生仔细观察并指出发展顺序。
　　b.遮盖图。引导学生说出寻找礼物的先后地点。
　　c.让学生根据挂图猜测故事大意并用汉语简单叙述。
　　d.教师指图，用英语介绍故事
　　C.教师指导学生边看挂图边听录音，并让学生根据录音指出相应的图。
　　D.让学生看挂图多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。
　　E..看挂图，学生试用英语来叙述。听录音，重复句子。Pairwork..小组指图讲故事，然后请学生上讲台讲。
　　F.在教室布置场景，准备道具。由学生份角色表演小故事（或用对话形式）
　　G.Groupwork的游戏。
　　a.先把“礼物”藏在讲台里，然后在白纸上画出“藏礼物”的地点。
　　b.再把纸藏在课桌里，在红纸上画出白纸藏放的地点。
　　c.最后，把纸放在椅子上，就可以请另一组同学玩“找礼物”的游戏了。
　　课后小结
　　《Toys》教案2教学目标：
　　巩固上节所学的单词学生能够听懂“Whatsyourfavoritetoy?”
　　重点难点：
　　学生通过唱歌和表演等课堂活动形式，熟练掌握9个玩具单词
　　学生能够听懂“Whatsyourfavoritetoy?”
　　教学准备：
　　教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机
　　教学过程：
　　A.Greetings
　　B.复习所学过的玩具单词
　　a.猜一猜游戏。教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个，让学生猜一猜是那个。蔡队的学生可得到该玩具活该图片。教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学来猜出这个玩具。
　　b.教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pairwork或groupwork形式进行上述猜一猜游戏。在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一课的玩具单词外，还可以用动物玩具复习动物单词。
　　C.看图听歌曲。教师先将组合图玩具火车挂在黑板上，然后播放歌曲，最后让学生将唱到的玩具图片一个个地贴在车厢上。
　　D.学生听歌曲表演。在教室播放几遍录音后，学生进行表演，教师用动作让学生理解歌词中go,go,go;followme;comeandsee的意思
　　E.教师还可以让学生边唱边玩。教师让两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具。教师播放歌曲，学生跟唱，火车头在教室里穿行，唱到某种玩具时，装扮该玩具的学生依次排在火车头后面。
　　F.歌曲结束后，让学生之间交换头饰或玩具图片；教师重新播放歌曲，让学生反复进行上述游戏。在唱歌曲出现错误时，教师及时进行纠正，并领读容易出现错误的单词。
　　G.在进行B部分活动时，教师提问，学生回答自己最喜欢的玩具。
　　然后以pairwork或groupwork形式进行活动。还可引入歌曲进行训练。
　　课后小结
　　《Toys》教案3教学目标：
　　利用图画引入手工折纸活动，以培养学生的动手能力。
　　学生结合手工制作的玩具，观察相对应的实物图片
　　学习字母Q,W,E,R,T以及键盘指法。
　　检测学生对本单元玩具单词的掌握情况。
　　锻炼学生的观察和辨别图形能力
　　重点难点：
　　学习字母Q,W,E,R,T以及键盘指法。
　　学生从图中辨认并说出玩具名称，学生从图中数出每种图形的数量，并填在相应玩具括号内。
　　教学准备：
　　教学挂图、教学磁带、折纸工具、字母贴片
　　教学过程：
　　A.Greetings
　　B.教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词
　　C.教师演示制作纸飞机等玩具的流程。
　　D.可让学生听歌谣，边跟自己一起做纸玩具。
　　E.教师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学生跟着做。让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言。
　　F.教师让学生展示自己的作品，并以pairwork或groupwork形式边说歌谣，边演示动作。
　　根据上述玩具动作的演示，教师可以引导学生思考这些东西在现实生活中的实际功能和用途。教师可启发学生展开讨论，然后让学生回答。
　　G.教师利用挂图，让学生辨认并说出玩具轮廓图。可以用“What’sthis?”提问。
　　H.教师带领全班一起数出一个玩具轮廓图的数量，然后让学生自己依次数出其他玩具轮廓图的数量。要求学生每数完一个图形后，就举手示意。教师对数得又快又准的学生进行奖励。
　　I.学生在进行上述活动时，教师可要求他们用英语数数。
　　J.教师提出问题：用什么方法能数得又快又好？学生思考或进行小组讨论后回答这一问题。
　　K.在B部分中，教师可要求每个学生在书上画出自己喜欢的.玩具并涂上自己喜欢的颜色，然后做示范提问。
　　T:What’syourfavoritetoy?
　　S：Toycar.
　　T:Whatcolourisit?
　　S:It’sblue.
　　L.教师让学生以pairwork形式模仿上述示范问答，与同伴进行交流
　　《Toys》教案4一、教学目标：
　　1、能够在本单元设计的情景下听懂并说出9种玩具单词。
　　2、能够互相问答各自喜欢什么玩具。
　　3、能够初步用英语描述自己喜欢的玩具。
　　4、能够自己动手，用纸张折出或画出玩具。
　　5、能够体验与同伴一起玩玩具的快乐。
　　6、能够根据所亭子亩，按指法在键盘上做出反应。
　　7、学生能将读音和图形联系起来
　　8、句型：What’sthis?It’sa…Whatcolourisit?It’s…
　　9、学生能够听懂“What’syourfavoritetoy?”
　　二、教学准备：
　　教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机
　　三、教学重难点：
　　学生能够听懂“What’syourfavoritetoy?”
　　四、教学过程：
　　A.Greetings
　　B.教师用玩具和图片等引出单词，进行单词教学。教师每出示一个玩具或图片时，反复说该玩具的名称，进行声音输入。
　　C.TPR
　　教师说出玩具名称，全班同学举起该玩具图片；然后教师出示玩具实物或图片，学生们说出玩具名称。教师说出玩具名称或出示玩具实物、图片，让某个学生做出反应。
　　D.Chant
　　教师将玩具图片贴在黑板上，播放录音，边看，边听，边指所听到的玩具的图片。重新播放录音，让学生到前面指图。反复播放录音，学生跟唱，模仿歌谣。
　　E.PartB复习巩固玩具单词。复习上学期所学句型。就所涂玩具的颜色让学生进行问答。
　　F.复习所学过的玩具单词
　　a.猜一猜游戏。教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个，让学生猜一猜是那个。蔡队的学生可得到该玩具活该图片。教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学来猜出这个玩具。
　　b.教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pairwork或groupwork形式进行上述猜一猜游戏。
　　在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一课的玩具单词外，还可以用动物玩具复习动物单词。
　　G.看图听歌曲。
　　教师先将组合图玩具火车挂在黑板上，然后播放歌曲，最后让学生将唱到的玩具图片一个个地贴在车厢上。
　　H.学生听歌曲表演。
　　在教室播放几遍录音后，学生进行表演，教师用动作让学生理解歌词中go,go,go;followme;comeandsee的意思
　　E.教师还可以让学生边唱边玩。
　　教师让两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具。教师播放歌曲，学生跟唱，火车头在教室里穿行，唱到某种玩具时，
　　装扮该玩具的学生依次排在火车头后面。
　　F.歌曲结束后，让学生之间交换头饰或玩具图片；教师重新播放歌曲，让学生反复进行上述游戏。
　　在唱歌曲出现错误时，教师及时进行纠正，并领读容易出现错误的单词。
　　I.在进行B部分活动时，教师提问，学生回答自己最喜欢的玩具。然后以pairwork或groupwork形式进行活动。
　　还可引入歌曲进行训练。
　　《Toys》教案5教学目标：
　　复习、巩固本单元的玩具单词和句子
　　I’vegotlotsoftoys.Canweplayball,please?Herewego.Wecansharetoo,justlikeyou.
　　提倡并培养了学生关心他人、互助互爱的好品质
　　重点难点：
　　复习、巩固本单元的玩具单词和句子
　　I’vegotlotsoftoys.Canweplayball,please?Herewego.Wecansharetoo,justlikeyou.
　　教学准备：
　　教学挂图、教学磁带、动物图片
　　教学过程：
　　A.Greetings
　　B.教师先整体介绍故事内容，然后出示教学挂图。要求学生观察思考后，用汉语简单介绍故事大意。教师也可引导学生说出故事大意。
　　C.教师指图，用英语介绍故事
　　教师可让学生看图并听录音，然后让他们试着到黑板前面边听边指出相应的图。
　　教师还可以让学生看着图再听录音或教师自己讲故事。之后，让学生在理解的基础上跟录音一起说。可让学生一边说一边举起相应的玩具图片。
　　D.教师指图，全班一起说故事
　　E.提问。通过这个故事，你向熊猫学到了什么？
　　《Toys》教案6
　　在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple、pink
　　鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。
　　教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。
　　教学重点：运用颜色单词来描述物品。
　　教学难点：用新单词与物品进行组合。
　　复习颜色→翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏
　　复习颜色
　　多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。
　　Redyellowgreenblueorangeblackwhitebrown.
　　引出新单词：purplepink.
　　开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。
　　翻板游戏：
　　教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如redcat(红色的猫)。
　　幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。
　　游戏：屋中找玩具
　　教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellowcar(黄色的汽车)。
　　幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。
　　竞赛：比比谁的星星多?
　　鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：greenhouse(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。
　　《Toys》教案7教学目标：
　　复习巩固玩具单词学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。
　　Iwantthisredball.Metoo.
　　Ilikethatcar.It’sgreat.
　　CanIhavethatdoll,please?
　　Sure,hereyouare.Thankyou.
　　学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。
　　教学重点：
　　Iwantthatcar.It’sgreat.和Ilikeyourpanda.It’snice.
　　教学准备：
　　教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片，小贴片
　　教学过程：
　　A.Greetings.
　　B.教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话
　　C.在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。对不同层次的学生，可作不同的要求。
　　a.将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。
　　b.教师手里拿着一个红球说：“Iwantthisredball.”然后问一个学生：“Whataboutyou?”同时说出中文意思，学生可以用中文回答。这时老师用英语说：“Metoo.”教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pairwork形式进行口头练习。
　　c.在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出”Ilikethatcar.It’sgreat.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“Iwant/It’s”进行口头练习。
　　d.在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话
　　D.学生扮演售货员和顾客，练习以下对话
　　a:CanIhaveaball,please?/CanIhavethatball,please?
　　b:Sure.Hereyouare.a:Thankyou.
　　E.教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以pairwork形式进行角色表演。教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?Iwant/I’dlikeCanIhave，please?Hereyouare.Howmuch？
　　F.在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thankyou”。
　　G.教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖.
　　课后小结