人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题(含答案)-普通用卷.doc

人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题（含答案）副标题题号一二三总分得分一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）1. 男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线，男女同学交往（） 有益于我们身心的健康发展 各有优势，可以取长补短 可以互相帮助，促进个性的全面发展 性别差异大，很难找到共同的语言。A. B. C. D. 2. 从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这给我们的启示有( ) 男女平等，没有性别角色差异 塑造自我形象，发挥自身潜能女性比男性更优秀不要受性别刻板印象的束缚A. B. C. D. 3. 木兰诗是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（）人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。A. B. C. D. 4. 男生女生天生就有差别。下列关于“男女有别”认识正确的是（） 男生和女生在个性上各具特点男生和女生看问题的角度有一定的差异男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象都是一样的男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足A. B. C. D. 5. 当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时,是用_来评价某个男孩或女孩。（）A. 性格特征B. 性别表达C. 性别刻板印象D. 性别取向6. 男生女生各自拥有自身的性别优势，所以，我们 应该欣赏对方的优势，不断完善自己要相互取长补短，让自己变得更优秀不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A. B. C. D. 7. 心理学家研究表明，女生往往擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，男女生通过交流可以互补，提高自己的智力水平和学习效率。这表明（）A. 男生比女生聪明B. 男女生应该毫无顾忌地密切交往C. 女生比男生聪明D. 男女生正常交往能够促使双方共同成长进步8. 男生和女生存在着很多差异：男生在掌握基础知识的能力上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往，可以（） 学习对方的长处，取长补短 锻炼交往能力增进自己的性别意识 扩大交往范围A. B. C. D. 9. 到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生的差异表现出的各自特点有哪些（） 性格特征 身高差异 兴趣爱好 思维方式A. B. C. D. 10. 提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有自信心联系起来；提到女生，则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细腻联系起来。这种认识（）A. 属于性别歧视B. 属于性别刻板印象C. 体现了互相尊重D. 体现了善于观察对方11. 对男女生的差异，下列认识正确的是 男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异学习对方优势，取长补短，消除差异到了青春期，男女生生理的差异会越来越明显，我们要平静而欣然接受这种差异不要过于受性别刻板印象的影响去认识自己和身边的同学A. B. C. D. 12. 2018年12月25日，长沙市一校园表演节目谁说女子不如男的小戏骨们快言快语，展现了她们不输男生的气场。这启示我们（）A. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响B. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显C. 性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥D. 在接纳自己的生理特征的同时，不要过于受性别刻板印象的影响13. 她们自称或被人称作“女汉子”，她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌、讨人怜爱；她们性格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉“女汉子”缘何而生？下列认识不正确的是( )A. 男女在交往过程中取长补短的结果B. 现代女性为了更好地在竞争中生存C. 男女性别差异将会完全消除D. 社会对男女性别的角色期待在发生变化14. 在班级大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明（）A. 大家可以边聊天边干活提高效率B. 大家平分工作，谁都不吃亏C. 可以把重活儿全推给男生做D. 男女之间可以优势互补，取长补短15. 一位妈妈担心上初中的儿子早恋，于是严令禁止他和任何同龄异性交往，而是让他多和学习好的男孩子在一起玩。对于妈妈的做法。你认为 是错误的，妈妈不懂得男女同学交往是学习生活的重要组成部分的道理是正确的，因为青春期的男女往往都不能很好地把握“友情”与“爱情”的尺度和界限是错误的，不利于个性发展，也不利于学业进步是正确的，因为异性交往往往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康A. B. C. D. 16. 下列异性同学交往中，不可取的做法有 在和异性交流的时候要自然一些，不闪烁其词，也不刻意表现自我不和异性一对一的交往，尽量大集体交往放学时，男女生一起手牵手一起离校男生拽女生的辫子，女生拉扯男生的胳膊A. B. C. D. 17. “世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是（）A. 青春期的爱情是脆弱的，我们缺乏关爱他人的能力和一定的物质基础B. 青春期萌发一些对异性朦胧的情感是自控力不强的表现，要加以克制C. 要善于保护自己，尽量少跟异性同学交往D. 面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理18. “错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该 慎重对待，理智处理学会拒绝，把握分寸尊重对方，自重自爱勇敢接受，积极面对A. B. C. D. 19. “如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和一半友情”这句话给我们的启示是（ ）男女同学应广泛交往男女同学交往有利于集体的发展男女同学交往是人成长过程中必不可缺少的男女同学之间只要交往就能获得真挚的友情A. B. C. D. 20. 中学时代异性同学之间正常交往有利于我们更好的成长。下列不属于异性同学间恰当交往的是（）A. 元且晚会结束后，几位男生把小梅送回家B. 女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处C. 男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威D. 小芳和小军是班干部，他们经常在一起组织班级活动21. 小丽性格开朗、聪明伶俐，她有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。这说明男生女生交往有助于（）获得更多友谊，锻炼人际交往能力消除男生女生的性格差异互相学习，取长补短，共同进步萌发对异性的好感A. B. C. D. 22. “早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该（）慎重对待，理智处理学会拒绝，把握分寸尊重对方，自重自爱勇敢接受，积极面对A. B. C. D. 23. 青春有格。青春的校园里，男女同学交往要做到（）自我保护亲密无间自重自爱把握分寸。A. B. C. D. 24. 随着年龄的增长，我们与异性同学的交往不再有儿时的坦然与纯真，而是多了几分拘谨与陌生，同时也多了几分神秘与向往。男女生正常交往有利于【】 班集体的团结 消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理 发挥性别优势 青少年身心健康发展A. B. C. D. 25. 小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。由此在班里引起了关于异性交往问题的讨论，你认为下列观点正确的是（）男女生交往，要慎重对待，理智处理男女生之间要少说话，保持一定的距离早恋有坏处也有好处，不应提倡也不必反对异性同学纯真的友谊，有利于我们健康成长A. B. C. D. 二、分析说明题（本大题共4小题，共40.0分）26. 材料一：2017年3月17日，广东清远某中学一份“男女交往校规”遭网络热传，其中包括了禁止同进出饭堂，互为彼此打饭；禁止为异性拎包和外套；禁止给予或接收异性的食物或礼品等行为，被网友称为“史上最严校规”。 材料二：2017年4月19日一早，一篇名为某中学规定：男女学生相处前，先量一下尺寸，太短不行的文章在网络上疯传。文中称，陕西省西安中学出台了“男女生非正常关系”问题专项整治活动方案，规定男女生单独走在一起，距离小于3.6米就会被怀疑非正常交往，“肯定被抓”。（1）对于“史上最严校规”和“3.6米社交距离”的规定，你赞成吗？请说明理由。 （2）其实男女生都有各自的个性特征。你是怎样看待这种个性特征的？（3）一些学校之所以严禁男女生交往，其初衷可能是担心陷入早恋，影响学习。为了消除这些人的顾虑，请你在男女生正常交往方面提供几条合理性建议？27. 情景分析：在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。“配合默契，优势互补。”你是怎样看待男生、女生的性别优势的？你认为男女生应该怎样正常交往？与异性相处的积极意义有哪些？28. 为引导同学们探索青春的奥秘和意义，走进青春，感悟青春，祝福青春，让自己的青春更有活力并充满价值。某中学探究活动小组决定开展以“珍惜青春、祝福青春”为主题的调查活动。请你参与其中。 (1)怎样正确对待青春期的生理变化？(2)青春期的异性之间如何正常交往？(3)青春的我们富有激情，渴望梦想。我们怎样做到止于至善？29. 材料：小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，两人又很谈得来，经常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交往了。小刚却意识到自己越来越喜欢能干、善解人意的小娟了。难道自己陷入“爱情”了，小刚开始有些迷茫 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： （1）你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗？请说说你的理由。（3点即可） （2）联系身边的实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语。（3点即可） （3）结合小刚的迷茫，谈谈正值青春期的我们应如何看待与异性的朦胧情感。（3点即可）三、辨析题（本大题共1小题，共10.0分）30. 进入青春期后，男生女生在生理方面的差异变得更加明显，该如何与异性同学相处也成了青春期的男生女生共同关注的问题。对此，小明和小辉分别发表了自己的意见。小明：“男女有别，男生与女生应该尽量少交往”。小辉：“男生与女生应该交往，只是要注意方式和方法”。 你赞成谁的观点？说说你的理由。答案和解析1.【答案】A【解析】依据教材知识可知，男女两性各有优势，异性同学交往可以取长补短、互相帮助，促进个性的全面发展，有益于身心的健康发展、学习进步，正确；说法错误，不符合事实故选A 本题考查异性交往的意义男女交往有益于身心健康发展、促进个性的全面发展 本题考查对基础知识的识记能力，难度容易熟记基础知识就能正确作答2.【答案】D【解析】此题考查对男女差异的认识。由题文描述得知，从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这启示我们要塑造自我形象，发挥自身潜能，不要受性别刻板印象的束缚。符合题意；说法错误，男女之间存在着性别角色差异，排除；说法错误，男性女性各有优势，排除。故选D。3.【答案】C【解析】该题是组合式选择题，分析四个选项，说法是片面的，男女生各有自己的特征，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点；排除含有的选项，说法正确且符合题意；故选C。该题考查学生对性别角色的认识；认识性别角色可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，锻炼交往能力该题可运用排除法作答，排除法是作答政治选择题时最常用的方法，解答题目的关键是确定好可以排除的选项4.【答案】C【解析】此题考查对“男女有别”的认识。属于识记类知识的考查。由教材可知，男生和女生在个性上各具特点；男生和女生看问题的角度有一定的差异；男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足。符合题意；说法错误，男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象不一定完全一样，排除。故选C。5.【答案】C【解析】【分析】此题考查对性别刻板印象的认识，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。【解答】在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。当人们说“他不像男孩”或“她像假小子”时，就是在用性别刻板印象来评价某个男性或女性。C符合题意；ABD不符合题意。故选C。6.【答案】B【解析】【分析】此题考查对怎样与异性同学交往的认识，考查学生知识识记和理解能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。【解答】依据所学知识，男生女生各自拥有自身的性别优势，所以我们应该欣赏对方的优势，不断完善自己，要相互取长补短，让自己变得更优秀，不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；故符合题意。故选B。7.【答案】D【解析】男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往，可以相互取长补短，促进自我完善，使人产生愉悦的情绪体验，满足人的心理需要，使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛。因此选项D正确；选项ABC观点过于绝对。 故选：D。男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。男生和女生各有其自身的优势；男女生的优势互补构成社会美妙的图画。认真审题，紧扣题意，联系生活，结合教材中关于异性交往的基础知识有助于解答本题。8.【答案】D【解析】【分析】此题考查对男女同学正常交往意义的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，准确把握材料主旨，推导正确答案。【解答】男生和女生存在着很多差异：男生在掌握基础知识的能力上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往，可以学习对方的长处，取长补短；锻炼交往能力；增进自己的性别意识；扩大交往范围。正确。故选D。9.【答案】B【解析】【分析】此题考查男女生性别的差异，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题关键是审清题意，对照选项仔细排查，然后得出答案。【解答】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点，故正确；男生女生的身高差异不能表现出各自特点，故错误。故选B。10.【答案】B【解析】题干中描述的男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有差异的认识属于性别刻板印象，并不是所有的男生和女生都是如此，所以选项B的观点是正确的，故应选择之；选项A的观点是错误的，不属于性别歧视，属于性别刻板印象；选项CD的观点不符合题意，故应排除ACD。 故选：B。本题考查的知识点是性别角色的认识。认识性别角色，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。解答本题把握好男生女生的优势与特点，容易作答。11.【答案】B【解析】此题考查青春期男生女生的差异。本题属于教材识记知识点。由教材可知：男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异；到了青春期，男女生生理的差异会越来越明显，我们要平静而欣然接受这种差异；不要过于受性别刻板印象的影响去认识自己和身边的同学。观点正确，符合题意；观点错误，我们可以学习对方优势，取长补短，完善自我，但不能消除男女生之间的差异，排除。故选B。12.【答案】D【解析】【分析】此题考查对性格刻板印象的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，准确把握材料主旨，推导正确答案。【解答】材料中长沙市一校园表演节目谁说女子不如男的小戏骨们快言快语，展现了她们不输男生的气场。这启示我们在接纳自己的生理特征的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。D正确；AB在材料中没有体现，排除；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，C错误。故选D。13.【答案】C【解析】此题考查对男女性别差异的认识。她们自称或被人称作“女汉子”，她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌、讨人怜爱；她们性格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉“女汉子”缘何而生？是因为社会对男女性别的角色期待在发生变化，男女在交往过程中取长补短的结果，现代女性为了更好地在竞争中生存。选项ABD说法正确，不符合题意；男女性别差异不会消除，选项C说法错误，但符合题意。故选C。14.【答案】D【解析】本题材料表明男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。所以选项D符合题意；选项ABC的观点不是问题的实质，不能选。 故选：D。本题考查男生女生各自的优势。无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩，把这些优点放在一起，互补优势，互为映衬，携手前行，有益于我们身心的健康发展，有益于形成团结上进的班集体，校园生活就更加丰富多彩。选择题要认真读题，正确分析题目考查的意图，准确把握题干与题支的关系，做出正确选择。15.【答案】D【解析】此题考查男女同学交往的意义。题文中这位妈妈的做法是错误的，她不懂得男女同学交往是学习生活的重要组成部分的道理，这样做不利于儿子个性发展，也不利于学业进步。正确；错误。故选D。16.【答案】C【解析】此题考查异性交往的原则。异性同学交往要把握自然、适度原则。在和异性交流的时候要自然一些，不闪烁其词，也不刻意表现自我；不和异性一对一的交往，尽量大集体交往，都符合异性同学交往的原则，做法可取，不符合题意；放学时，男女生一起手牵手一起离校；男生拽女生的辫子，女生拉扯男生的胳膊，不符合异性同学交往的原则，做法不可取，符合题意。故选C。17.【答案】D【解析】进入青春期，对异性产生好感是正常的，但是要理智控制，慎重选择。题干中的话，说明了我们要正确对待男女同学之间的情感问题，面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。选项D说法正确，符合题意，故应选择之；选项ABC的说法错误，男女同学交往要保护自己，青春期没有爱情是友情；青春期萌发一些对异性朦胧的情感是正常的表现，应该慎重对待，理智处理；尽量少跟异性同学交往说法错误，没有认识到男女同学交往的意义故应排除ABC。 故选：D。本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往解答本题要正确理解题干中的话的寓意，明确主旨做出正确的选择即可。18.【答案】B【解析】此题考查正确对待青春期情感。题干中“错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理；学会拒绝，把握分寸；尊重对方，自重自爱。符合题意；勇敢接受，积极面对，是不理智的做法，没有认识到早恋的危害，不利于青少年的健康成长，说法错误。故选B。19.【答案】B【解析】【分析】此题考查男女同学交往的意义，考查调动知识分析理解材料的能力。解题的关键在于对题意的准确把握。【解答】依据教材可知，男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，同时男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异，这启示我们多与异性正常交往，故正确，符合题意；题干中主要陈述了异性同学的交往对于自己的重要性，并没有涉及集体发展，故错误，排除；朋友相交，贵在真诚，朋友之间要用真心去交流，不是仅仅交往就能获得真挚友情。故错误，排除。故选B。20.【答案】B【解析】男女同学交往要注意方式方法，做到自然适度，尊重真诚，广泛交往。题干中ACD男女同学的交往符合要求，是正确的。B做法错误，要广泛交往，避免单独交往。 故选：B。本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。本题属逆向考查，审题时要注意，解答本题把握好男女同学交往的方法，分析作答即可。21.【答案】D【解析】男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。说法正确，符合题意。不对，说法绝对。说法错误，显然不是男女同学交往的意义。故选：D。本题考查的知识点是男女同学交往的意义。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。解答该题要深入分析题干表达的主旨，再对选项进行分析和比较，从而得到正确答案。本题旨在引导学生正确认识男女生正常交往的意义。22.【答案】A【解析】题干中的描述，启示我们要正确对待异性之间的情感问题。进入青春期，对异性产生好感，是正常的，但是我们要慎重选择，理智控制。在学会拒绝的同时，还要尊重对方，维护对方的自尊。说法正确，符合题意；说法错误，早恋影响学习，不利于身心健康。 故选：A。本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。解答本题宜采用排除法，将含有错误说法的选项排除即可。23.【答案】C【解析】男女生要正确交往：自然、适度、尊重、真诚、广泛交往。因此选项的做法是对的，故应选择C；选项的做法是不对的，男女交往要适度，不能不交往，也不能交往过密，故应排除ABD故选C。本题考查的知识点是学会与异性交往男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往本题启示我们男女生正常交往意义大，我们要正确处理与异性同学的关系24.【答案】B【解析】此题考查男女生正常交往的意义。属于识记类知识的考查。由教材可知，男女生正常交往有利于班集体的团结；有利于消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理；有利于发挥性别优势；有利于青少年身心健康发展。符合题意。故选B。25.【答案】D【解析】题干中的描述说明了男女同学交往要注意方式方法。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。说法正确，符合题意。说法错误，少说话不利于男女同学交往；说法错误，早恋影响身心健康，要明确反对态度。 故选：D。本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。本题以典型案例为材料，具有现实教育意义。考查内容为教材重点知识，平时要加强这方面的学习。26.【答案】（1）不赞成。它不利于男女同学之间的正常交往和身心发展。我们需要不同性别的朋友优势互补，共同进步。（2）男女生之间由于生理、心理、成长环境及社会期望的不同，在体力、思维方式、兴趣爱好、个性特征等方面各有自己的特点；我们要尊重异性同学，取长补短，不断完善自我。（3）不过分拘谨，不过于严肃；不过分随便；不摘“青苹果”；相互尊重、相互关心和帮助。【解析】（1）此题考查男女同学交往的意义。这是一道评析题，首先对提供的观点进行判断（正确或错误），其次说明（正确或错误）的理由。结合所学知识，我认为此规定是错误而且是荒唐可笑的。理由可从男女生正常交往的意义进行回答。故答案：不赞成。它不利于男女同学之间的正常交往和身心发展。我们需要不同性别的朋友优势互补，共同进步。（2）此题考查怎样看待男女生各自拥有的个性特征。本题属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。故答案：男女生之间由于生理、心理、成长环境及社会期望的不同，在体力、思维方式、兴趣爱好、个性特征等方面各有自己的特点；我们要尊重异性同学，取长补短，不断完善自我。（3）此题考查对男女生正常交往方面提出合理性建议。此题是建议类问题，有一定的开放性，考查学生的综合能力。故答案：不过分拘谨，不过于严肃；不过分随便；不摘“青苹果”；相互尊重、相互关心和帮助。27.【答案】【小题1】发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。【小题2】男女生之间应该言行恰当，自然大方的交往，做到谨慎交友；内心坦荡、言谈得当，举止得体；慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。【小题3】在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接纳。与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的一个重要方面。只要内心坦荡，言谈得当，举止得体，友谊就会成为我们青春美好的见证。有利于我们相互学习，取长补短，完善自已。【解析】解答时要把握好男女同学各自的优势、学会与异性交往等相关知识点，分析作答。（1）本题考查正确对待男女同学的性别优势，结合教材知识，从发现与欣赏对方优势、取长补短、不自傲也不自卑、学会学习，共同进步等方面作答即可。（2）本题考查学会与异性交往，结合教材知识，答出内心坦荡、言谈得当、举止得体等即可。（3）本题考查异性相处的积极意义。结合教材知识，可以从有助于我们更加在意自己的形象，了解异性的思维方式、情感特征，是我们青春美好的见证等方面回答即可。28.【答案】（1）受遗传、营养，锻炼等因素的影响，我们身体的发有情况各不相同。我们要正视身体的变化。欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自已的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（2）我们只要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，就能够赢得异性同学的友谊。（3）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。【解析】（1）此题考查如何对待青春期的生理变化。属于识记类知识的考查。可依据教材知识回答：受遗传、营养，锻炼等因素的影响，我们身体的发有情况各不相同。我们要正视身体的变化。欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自已的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（2）此题考查青春期的异性之间如何正常交往。属于识记类知识的考查。可依据教材知识回答：我们只要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，就能够赢得异性同学的友谊。（3）此题考查如何做到止于至善。属于识记类知识的考查。可依据教材知识回答：从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。29.【答案】（1）不赞成。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，促进身心健康发展；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力等。（2）与异性交往时，我们应做到内心坦荡，言谈得当，举止得体；与异性交往要坚持自然、适度、广泛的原则，多集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面；要相互尊重，自重自爱，要有分寸；要主动热情，落落大方等。（3）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这不是爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。【解析】（1）此题考查男女同学正常交往的意义。考查学生分析判断能力，学生首先对观点进行判断，然后结合教材知识分析原因。分析材料结合教材知识，答案为：不赞成。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，促进身心健康发展；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力等。（2）此题考查男女同学正常交往的原则。属于教材重点掌握的知识，学生依据教材回答男女同学正常交往的做法即可。与异性交往时，我们应做到内心坦荡，言谈得当，举止得体；与异性交往要坚持自然、适度、广泛的原则，多集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面；要相互尊重，自重自爱，要有分寸；要主动热情，落落大方等。（3）此题考查正确看待与异性的朦胧情感，考查学生分析判断能力。设问要求结合小刚的迷茫，谈谈正值青春期的我们应如何看待与异性的朦胧情感，属于措施类的试题。具体地说，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这不是爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。30.【答案】赞成小辉的观点。理由：男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性的友谊会成为我们青春美好的见证。【解析】此题考查对异性交往的认识。考查学生的辨别分析能力。解答此题需要认真阅读材料，首先对两位同学的观点正误做出判断，然后运用所学知识分析说明理由。小明没有认识到男女交往的重要性，是错误的。小辉的说法正确，赞成小辉的观点，可以围绕男女交往的意义以及交往的原则组织答案。故可依此作答：赞成小辉的观点。理由：男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性的友谊会成为我们青春美好的见证。第13页，共14页