人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题(含答案)-普通用卷.doc

人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题（含答案）
副标题
题号
一
二
三
总分
得分

一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线，男女同学交往（　　）
①有益于我们身心的健康发展
②各有优势，可以取长补短
③可以互相帮助，促进个性的全面发展
④性别差异大，很难找到共同的语言。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2. 从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这给我们的启示有( )
①男女平等，没有性别角色差异     ②塑造自我形象，发挥自身潜能
③女性比男性更优秀④不要受性别刻板印象的束缚
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
3. 《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（　　）
①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗
③受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥
④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
4. 男生女生天生就有差别。下列关于“男女有别”认识正确的是（）
①男生和女生在个性上各具特点②男生和女生看问题的角度有一定的差异
③男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象都是一样的④男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
5. 当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时,是用____来评价某个男孩或女孩。（）
A. 性格特征 B. 性别表达 C. 性别刻板印象 D. 性别取向
6. 男生女生各自拥有自身的性别优势，所以，我们
①应该欣赏对方的优势，不断完善自己②要相互取长补短，让自己变得更优秀③不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑④应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A.  ①②③④⑤ B.  ②③④ C.  ①③④ D.  ①②④
7. 心理学家研究表明，女生往往擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，男女生通过交流可以互补，提高自己的智力水平和学习效率。这表明（　　）
A. 男生比女生聪明
B. 男女生应该毫无顾忌地密切交往
C. 女生比男生聪明
D. 男女生正常交往能够促使双方共同成长进步
8. 男生和女生存在着很多差异：男生在掌握基础知识的能力上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往，可以（）
①学习对方的长处，取长补短         ②锻炼交往能力
③增进自己的性别意识               ④扩大交往范围
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
9. 到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生的差异表现出的各自特点有哪些（）
①性格特征        ②身高差异        ③兴趣爱好       ④思维方式
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
10. 提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有自信心联系起来；提到女生，则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细腻联系起来。这种认识（　　）
A. 属于性别歧视 B. 属于性别刻板印象
C. 体现了互相尊重 D. 体现了善于观察对方
11. 对男女生的差异，下列认识正确的是
①男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异
②学习对方优势，取长补短，消除差异
③到了青春期，男女生生理的差异会越来越明显，我们要平静而欣然接受这种差异
④不要过于受性别刻板印象的影响去认识自己和身边的同学
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
12. 2018年12月25日，长沙市一校园表演节目《谁说女子不如男》的小戏骨们快言快语，展现了她们不输男生的气场。这启示我们（）
A. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
B. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
C. 性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥
D. 在接纳自己的生理特征的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
13. 她们自称或被人称作“女汉子”，她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌、讨人怜爱；她们性格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉……“女汉子”缘何而生？下列认识不正确的是( )
A. 男女在交往过程中取长补短的结果
B. 现代女性为了更好地在竞争中生存
C. 男女性别差异将会完全消除
D. 社会对男女性别的角色期待在发生变化
14. 在班级大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明（　　）
A. 大家可以边聊天边干活提高效率
B. 大家平分工作，谁都不吃亏
C. 可以把重活儿全推给男生做
D. 男女之间可以优势互补，取长补短
15. 一位妈妈担心上初中的儿子早恋，于是严令禁止他和任何同龄异性交往，而是让他多和学习好的男孩子在一起玩。对于妈妈的做法。你认为
①是错误的，妈妈不懂得男女同学交往是学习生活的重要组成部分的道理
②是正确的，因为青春期的男女往往都不能很好地把握“友情”与“爱情”的尺度和界限
③是错误的，不利于个性发展，也不利于学业进步
④是正确的，因为异性交往往往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康
A. ①②③ B. ②④ C. ①②④ D. ①③
16. 下列异性同学交往中，不可取的做法有
①在和异性交流的时候要自然一些，不闪烁其词，也不刻意表现自我
②不和异性一对一的交往，尽量大集体交往
③放学时，男女生一起手牵手一起离校
④男生拽女生的辫子，女生拉扯男生的胳膊
A. ①②③ B. ①② C. ③④ D. ②③④
17. “世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是（　　）
A. 青春期的爱情是脆弱的，我们缺乏关爱他人的能力和一定的物质基础
B. 青春期萌发一些对异性朦胧的情感是自控力不强的表现，要加以克制
C. 要善于保护自己，尽量少跟异性同学交往
D. 面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理
18. “错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该
①慎重对待，理智处理②学会拒绝，把握分寸
③尊重对方，自重自爱④勇敢接受，积极面对
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
19. “如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和一半友情．”这句话给我们的启示是（   ）
①男女同学应广泛交往  
②男女同学交往有利于集体的发展  
③男女同学交往是人成长过程中必不可缺少的  
④男女同学之间只要交往就能获得真挚的友情
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
20. 中学时代异性同学之间正常交往有利于我们更好的成长。下列不属于异性同学间恰当交往的是（　　）
A. 元且晚会结束后，几位男生把小梅送回家
B. 女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处
C. 男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威
D. 小芳和小军是班干部，他们经常在一起组织班级活动
21. 小丽性格开朗、聪明伶俐，她有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。这说明男生女生交往有助于（　　）
①获得更多友谊，锻炼人际交往能力  
②消除男生女生的性格差异
③互相学习，取长补短，共同进步    
④萌发对异性的好感
A. ②③ B. ③④ C. ②④ D. ①③
22. “早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该（　　）
①慎重对待，理智处理　
②学会拒绝，把握分寸　
③尊重对方，自重自爱　
④勇敢接受，积极面对
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
23. 青春有格。青春的校园里，男女同学交往要做到（　　）
①自我保护
②亲密无间
③自重自爱
④把握分寸。
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
24. 随着年龄的增长，我们与异性同学的交往不再有儿时的坦然与纯真，而是多了几分拘谨与陌生，同时也多了几分神秘与向往。男女生正常交往有利于【】
①班集体的团结  
②消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理 
③发挥性别优势   
④青少年身心健康发展
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②④
25. 小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。由此在班里引起了关于异性交往问题的讨论，你认为下列观点正确的是（　　）
①男女生交往，要慎重对待，理智处理
②男女生之间要少说话，保持一定的距离
③早恋有坏处也有好处，不应提倡也不必反对
④异性同学纯真的友谊，有利于我们健康成长
A. ②③ B. ②③ C. ③④ D. ①④
二、分析说明题（本大题共4小题，共40.0分）
26. 材料一：2017年3月17日，广东清远某中学一份“男女交往校规”遭网络热传，其中包括了禁止同进出饭堂，互为彼此打饭；禁止为异性拎包和外套；禁止给予或接收异性的食物或礼品等行为，被网友称为“史上最严校规”。
材料二：2017年4月19日一早，一篇名为《某中学规定：男女学生相处前，先量一下尺寸，太短不行》的文章在网络上疯传。文中称，陕西省西安中学出台了“男女生非正常关系”问题专项整治活动方案，规定男女生单独走在一起，距离小于3.6米就会被怀疑非正常交往，“肯定被抓”。
（1）对于“史上最严校规”和“3.6米社交距离”的规定，你赞成吗？请说明理由。
（2）其实男女生都有各自的个性特征。你是怎样看待这种个性特征的？
（3）一些学校之所以严禁男女生交往，其初衷可能是担心陷入早恋，影响学习。为了消除这些人的顾虑，请你在男女生正常交往方面提供几条合理性建议？

27. 情景分析：
在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。
“配合默契，优势互补。”你是怎样看待男生、女生的性别优势的？
你认为男女生应该怎样正常交往？
与异性相处的积极意义有哪些？

28. 为引导同学们探索青春的奥秘和意义，走进青春，感悟青春，祝福青春，让自己的青春更有活力并充满价值。某中学探究活动小组决定开展以“珍惜青春、祝福青春”为主题的调查活动。请你参与其中。
(1)怎样正确对待青春期的生理变化？ 
 (2)青春期的异性之间如何正常交往？ 
 (3)青春的我们富有激情，渴望梦想。我们怎样做到止于至善？ 

29. 材料：小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，两人又很谈得来，经常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交往了。小刚却意识到自己越来越喜欢能干、善解人意的小娟了。难道自己陷入“爱情”了，小刚开始有些迷茫……
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗？请说说你的理由。（3点即可）
（2）联系身边的实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语。（3点即可）
（3）结合小刚的迷茫，谈谈正值青春期的我们应如何看待与异性的朦胧情感。（3点即可）

三、辨析题（本大题共1小题，共10.0分）
30. 进入青春期后，男生女生在生理方面的差异变得更加明显，该如何与异性同学相处也成了青春期的男生女生共同关注的问题。对此，小明和小辉分别发表了自己的意见。小明：“男女有别，男生与女生应该尽量少交往”。小辉：“男生与女生应该交往，只是要注意方式和方法”。
你赞成谁的观点？说说你的理由。

答案和解析
1.【答案】A

【解析】依据教材知识可知，男女两性各有优势，异性同学交往可以取长补短、互相帮助，促进个性的全面发展，有益于身心的健康发展、学习进步，①②③正确；④说法错误，不符合事实．故选A
本题考查异性交往的意义．男女交往有益于身心健康发展、促进个性的全面发展．
本题考查对基础知识的识记能力，难度容易．熟记基础知识就能正确作答．
2.【答案】D

【解析】此题考查对男女差异的认识。由题文描述得知，从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这启示我们要塑造自我形象，发挥自身潜能，不要受性别刻板印象的束缚。②④符合题意；①说法错误，男女之间存在着性别角色差异，排除；③说法错误，男性女性各有优势，排除。故选D。
3.【答案】C

【解析】该题是组合式选择题，分析四个选项，②说法是片面的，男女生各有自己的特征，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点；排除含有②的选项，①③④说法正确且符合题意；故选C。
该题考查学生对性别角色的认识；认识性别角色可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，锻炼交往能力．
该题可运用排除法作答，排除法是作答政治选择题时最常用的方法，解答题目的关键是确定好可以排除的选项．
4.【答案】C

【解析】此题考查对“男女有别”的认识。属于识记类知识的考查。由教材可知，男生和女生在个性上各具特点；男生和女生看问题的角度有一定的差异；男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足。①②④符合题意；③说法错误，男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象不一定完全一样，排除。故选C。
5.【答案】C

【解析】【分析】
此题考查对性别刻板印象的认识，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。当人们说“他不像男孩”或“她像假小子”时，就是在用性别刻板印象来评价某个男性或女性。C符合题意；ABD不符合题意。
​故选C。
6.【答案】B

【解析】【分析】
此题考查对怎样与异性同学交往的认识，考查学生知识识记和理解能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
依据所学知识，男生女生各自拥有自身的性别优势，所以我们应该欣赏对方的优势，不断完善自己，要相互取长补短，让自己变得更优秀，不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；故①②③④符合题意。
故选B。
7.【答案】D

【解析】男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往，可以相互取长补短，促进自我完善，使人产生愉悦的情绪体验，满足人的心理需要，使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛。因此选项D正确；选项ABC观点过于绝对。
故选：D。
男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。男生和女生各有其自身的优势；男女生的优势互补构成社会美妙的图画。
认真审题，紧扣题意，联系生活，结合教材中关于异性交往的基础知识有助于解答本题。
8.【答案】D

【解析】【分析】
此题考查对男女同学正常交往意义的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，准确把握材料主旨，推导正确答案。
【解答】
男生和女生存在着很多差异：男生在掌握基础知识的能力上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往，可以学习对方的长处，取长补短；锻炼交往能力；增进自己的性别意识；扩大交往范围。①②③④正确。
​故选D。
9.【答案】B

【解析】【分析】
此题考查男女生性别的差异，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题关键是审清题意，对照选项仔细排查，然后得出答案。
【解答】
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点，故①③④正确；男生女生的身高差异不能表现出各自特点，故②错误。
故选B。
10.【答案】B

【解析】题干中描述的男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有差异的认识属于性别刻板印象，并不是所有的男生和女生都是如此，所以选项B的观点是正确的，故应选择之；选项A的观点是错误的，不属于性别歧视，属于性别刻板印象；选项CD的观点不符合题意，故应排除ACD。
故选：B。
本题考查的知识点是性别角色的认识。认识性别角色，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
解答本题把握好男生女生的优势与特点，容易作答。
11.【答案】B

【解析】此题考查青春期男生女生的差异。本题属于教材识记知识点。由教材可知：男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异；到了青春期，男女生生理的差异会越来越明显，我们要平静而欣然接受这种差异；不要过于受性别刻板印象的影响去认识自己和身边的同学。①③④观点正确，符合题意；②观点错误，我们可以学习对方优势，取长补短，完善自我，但不能消除男女生之间的差异，排除。故选B。
12.【答案】D

【解析】【分析】
此题考查对性格刻板印象的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，准确把握材料主旨，推导正确答案。
【解答】
材料中长沙市一校园表演节目《谁说女子不如男》的小戏骨们快言快语，展现了她们不输男生的气场。这启示我们在接纳自己的生理特征的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。D正确；AB在材料中没有体现，排除；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，C错误。
故选D。
13.【答案】C

【解析】此题考查对男女性别差异的认识。她们自称或被人称作“女汉子”，她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌、讨人怜爱；她们性格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉……“女汉子”缘何而生？是因为社会对男女性别的角色期待在发生变化，男女在交往过程中取长补短的结果，现代女性为了更好地在竞争中生存。选项ABD说法正确，不符合题意；男女性别差异不会消除，选项C说法错误，但符合题意。故选C。
14.【答案】D

【解析】本题材料表明男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。所以选项D符合题意；选项ABC的观点不是问题的实质，不能选。
故选：D。
本题考查男生女生各自的优势。无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩，把这些优点放在一起，互补优势，互为映衬，携手前行，有益于我们身心的健康发展，有益于形成团结上进的班集体，校园生活就更加丰富多彩。
选择题要认真读题，正确分析题目考查的意图，准确把握题干与题支的关系，做出正确选择。
15.【答案】D

【解析】此题考查男女同学交往的意义。题文中这位妈妈的做法是错误的，她不懂得男女同学交往是学习生活的重要组成部分的道理，这样做不利于儿子个性发展，也不利于学业进步。①③正确；②④错误。故选D。
16.【答案】C

【解析】此题考查异性交往的原则。异性同学交往要把握自然、适度原则。在和异性交流的时候要自然一些，不闪烁其词，也不刻意表现自我；不和异性一对一的交往，尽量大集体交往，都符合异性同学交往的原则，做法可取，①②不符合题意；放学时，男女生一起手牵手一起离校；男生拽女生的辫子，女生拉扯男生的胳膊，不符合异性同学交往的原则，做法不可取，③④符合题意。故选C。
17.【答案】D

【解析】进入青春期，对异性产生好感是正常的，但是要理智控制，慎重选择。题干中的话，说明了我们要正确对待男女同学之间的情感问题，面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。选项D说法正确，符合题意，故应选择之；选项ABC的说法错误，男女同学交往要保护自己，青春期没有爱情是友情；青春期萌发一些对异性朦胧的情感是正常的表现，应该慎重对待，理智处理；尽量少跟异性同学交往说法错误，没有认识到男女同学交往的意义故应排除ABC。
故选：D。
本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往
解答本题要正确理解题干中的话的寓意，明确主旨做出正确的选择即可。
18.【答案】B

【解析】此题考查正确对待青春期情感。题干中“错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理；学会拒绝，把握分寸；尊重对方，自重自爱。①②③符合题意；勇敢接受，积极面对，是不理智的做法，没有认识到早恋的危害，不利于青少年的健康成长，④说法错误。故选B。
19.【答案】B

【解析】【分析】
此题考查男女同学交往的意义，考查调动知识分析理解材料的能力。解题的关键在于对题意的准确把握。
【解答】
依据教材可知，男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，同时男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异，这启示我们多与异性正常交往，故①③正确，符合题意；题干中主要陈述了异性同学的交往对于自己的重要性，并没有涉及集体发展，故②错误，排除；朋友相交，贵在真诚，朋友之间要用真心去交流，不是仅仅交往就能获得真挚友情。故④错误，排除。
故选B。
20.【答案】B

【解析】男女同学交往要注意方式方法，做到自然适度，尊重真诚，广泛交往。题干中ACD男女同学的交往符合要求，是正确的。B做法错误，要广泛交往，避免单独交往。
故选：B。
本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
本题属逆向考查，审题时要注意，解答本题把握好男女同学交往的方法，分析作答即可。
21.【答案】D

【解析】男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。①③说法正确，符合题意。②不对，说法绝对。④说法错误，显然不是男女同学交往的意义。
故选：D。
本题考查的知识点是男女同学交往的意义。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
解答该题要深入分析题干表达的主旨，再对选项进行分析和比较，从而得到正确答案。本题旨在引导学生正确认识男女生正常交往的意义。
22.【答案】A

【解析】题干中的描述，启示我们要正确对待异性之间的情感问题。进入青春期，对异性产生好感，是正常的，但是我们要慎重选择，理智控制。在学会拒绝的同时，还要尊重对方，维护对方的自尊。①②③说法正确，符合题意；④说法错误，早恋影响学习，不利于身心健康。
故选：A。
本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
解答本题宜采用排除法，将含有错误说法④的选项排除即可。
23.【答案】C

【解析】男女生要正确交往：自然、适度、尊重、真诚、广泛交往。因此选项①③④的做法是对的，故应选择C；选项②的做法是不对的，男女交往要适度，不能不交往，也不能交往过密，故应排除ABD．故选C。
本题考查的知识点是学会与异性交往．男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强．男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往．男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往．
本题启示我们男女生正常交往意义大，我们要正确处理与异性同学的关系．
24.【答案】B

【解析】此题考查男女生正常交往的意义。属于识记类知识的考查。由教材可知，男女生正常交往有利于班集体的团结；有利于消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理；有利于发挥性别优势；有利于青少年身心健康发展。①②③④符合题意。故选B。
25.【答案】D

【解析】题干中的描述说明了男女同学交往要注意方式方法。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。①④说法正确，符合题意。②说法错误，少说话不利于男女同学交往；③说法错误，早恋影响身心健康，要明确反对态度。
故选：D。
本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
本题以典型案例为材料，具有现实教育意义。考查内容为教材重点知识，平时要加强这方面的学习。
26.【答案】（1）不赞成。它不利于男女同学之间的正常交往和身心发展。我们需要不同性别的朋友优势互补，共同进步。
（2）男女生之间由于生理、心理、成长环境及社会期望的不同，在体力、思维方式、兴趣爱好、个性特征等方面各有自己的特点；我们要尊重异性同学，取长补短，不断完善自我。
（3）不过分拘谨，不过于严肃；不过分随便；不摘“青苹果”；相互尊重、相互关心和帮助。

【解析】（1）此题考查男女同学交往的意义。这是一道评析题，首先对提供的观点进行判断（正确或错误），其次说明（正确或错误）的理由。结合所学知识，我认为此规定是错误而且是荒唐可笑的。理由可从男女生正常交往的意义进行回答。故答案：不赞成。它不利于男女同学之间的正常交往和身心发展。我们需要不同性别的朋友优势互补，共同进步。
（2）此题考查怎样看待男女生各自拥有的个性特征。本题属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。故答案：男女生之间由于生理、心理、成长环境及社会期望的不同，在体力、思维方式、兴趣爱好、个性特征等方面各有自己的特点；我们要尊重异性同学，取长补短，不断完善自我。
（3）此题考查对男女生正常交往方面提出合理性建议。此题是建议类问题，有一定的开放性，考查学生的综合能力。故答案：不过分拘谨，不过于严肃；不过分随便；不摘“青苹果”；相互尊重、相互关心和帮助。

27.【答案】【小题1】①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。③男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。
【小题2】①男女生之间应该言行恰当，自然大方的交往，做到谨慎交友；②内心坦荡、言谈得当，举止得体；③慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。
【小题3】①在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接纳。②与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。③与异性交往是我们成长的一个重要方面。只要内心坦荡，言谈得当，举止得体，友谊就会成为我们青春美好的见证。④有利于我们相互学习，取长补短，完善自已。

【解析】解答时要把握好男女同学各自的优势、学会与异性交往等相关知识点，分析作答。
​​​​​​​（1）本题考查正确对待男女同学的性别优势，结合教材知识，从发现与欣赏对方优势、取长补短、不自傲也不自卑、学会学习，共同进步等方面作答即可。
（2）本题考查学会与异性交往，结合教材知识，答出内心坦荡、言谈得当、举止得体等即可。
（3）本题考查异性相处的积极意义。结合教材知识，可以从有助于我们更加在意自己的形象，了解异性的思维方式、情感特征，是我们青春美好的见证等方面回答即可。
28.【答案】（1）受遗传、营养，锻炼等因素的影响，我们身体的发有情况各不相同。我们要正视身体的变化。欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自已的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（2）我们只要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，就能够赢得异性同学的友谊。
（3）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

【解析】（1）此题考查如何对待青春期的生理变化。属于识记类知识的考查。可依据教材知识回答：受遗传、营养，锻炼等因素的影响，我们身体的发有情况各不相同。我们要正视身体的变化。欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自已的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（2）此题考查青春期的异性之间如何正常交往。属于识记类知识的考查。可依据教材知识回答：我们只要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，就能够赢得异性同学的友谊。
（3）此题考查如何做到止于至善。属于识记类知识的考查。可依据教材知识回答：从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

29.【答案】（1）不赞成。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，促进身心健康发展；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力等。
（2）①与异性交往时，我们应做到内心坦荡，言谈得当，举止得体；②与异性交往要坚持自然、适度、广泛的原则，多集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面；③要相互尊重，自重自爱，要有分寸；④要主动热情，落落大方等。
（3）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这不是爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

【解析】（1）此题考查男女同学正常交往的意义。考查学生分析判断能力，学生首先对观点进行判断，然后结合教材知识分析原因。分析材料结合教材知识，答案为：不赞成。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，促进身心健康发展；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力等。
（2）此题考查男女同学正常交往的原则。属于教材重点掌握的知识，学生依据教材回答男女同学正常交往的做法即可。与异性交往时，我们应做到内心坦荡，言谈得当，举止得体；与异性交往要坚持自然、适度、广泛的原则，多集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面；要相互尊重，自重自爱，要有分寸；要主动热情，落落大方等。
（3）此题考查正确看待与异性的朦胧情感，考查学生分析判断能力。设问要求结合小刚的迷茫，谈谈正值青春期的我们应如何看待与异性的朦胧情感，属于措施类的试题。具体地说，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这不是爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
30.【答案】赞成小辉的观点。理由：①男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；②与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；④只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性的友谊会成为我们青春美好的见证。

【解析】此题考查对异性交往的认识。考查学生的辨别分析能力。解答此题需要认真阅读材料，首先对两位同学的观点正误做出判断，然后运用所学知识分析说明理由。小明没有认识到男女交往的重要性，是错误的。小辉的说法正确，赞成小辉的观点，可以围绕男女交往的意义以及交往的原则组织答案。故可依此作答：赞成小辉的观点。理由：①男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；②与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；④只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性的友谊会成为我们青春美好的见证。

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