中班音乐教案：《旋转木马》.doc

中班音乐教案：《旋转木马》

　　中班音乐教案：《旋转木马》1活动目标：
　　1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。
　　2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐。
　　活动准备：
　　音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。
　　活动过程：
　　一、导入
　　今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看（出示幻灯一）
　　1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？
　　（老师对于幼儿的回答进行小结和提升）
　　啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧！
　　二、复习歌表演《双层汽车开来了》
　　跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。
　　三、律动：“旋转木马”
　　（一）欣赏音乐
　　1、幼儿欣赏音乐一遍
　　——先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”）
　　——你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？
　　——这个音乐听上去感觉怎么样的？（温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。）
　　2、播放幻灯二，配以音乐。
　　——我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。（旋转木马的视频）
　　——你看到的旋转木马动起来是怎样的？
　　（二）尝试用动作表演
　　1、播放音乐，幼儿做小木马动作。
　　——老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。
　　老师个别观察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。
　　2、欣赏同伴表演。
　　老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。
　　——她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。
　　小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。
　　3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。
　　——我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了。
　　4、丰富手上的动作。
　　——除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。
　　关注不同动作的`孩子。
　　5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。
　　——我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。
　　6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。
　　——小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？
　　老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢。
　　讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办?
　　7、欣赏老师表演旋转木马。
　　——看见你们表演了，我也想来表演表演了。
　　——我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？
　　8、幼儿跟着老师一起跳起来。
　　——让我们的旋转木马一起转起来。
　　四、歌表演：双层汽车开来了
　　——时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！
　　歌表演《双层汽车开来了》
　　中班音乐教案：《旋转木马》2
　　1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。
　　2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。
　　3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。
　　坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。
　　一、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。
　　l、谈论话题，引发主题。
　　我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗？玩过吗？
　　2、观看视频，链接经验。
　　看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀？（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。）
　　二、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。
　　1、初步倾听，感受A段的断顿与B段的`连贯。
　　一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来！
　　2、再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。
　　一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗？试试用动作告诉我！
　　3、尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。
　　一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩。一下一上可以怎么样？能像视频里一样往前转起来吗？（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。）
　　4、随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。
　　一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗？
　　一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转？看看有几次？
　　三、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。
　　1、借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。
　　木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音？（借助图谱中的符号发现特殊音效）一一你知道这是什么意思吗？告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的卢音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的？（配合语词：驾驾）
　　你还听到什么特别的地方？猜猜是什么意思？原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！
　　2、尝试表现B段音乐情节。
　　你们能在转起来的时候为小木马加加油吗？（取座位自由尝试）一我们一起坐上大马车试一试。（圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒）
　　四、在“变魔法与加油”的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。
　　1、加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。
　　一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。（手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。）
　　2、道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车，继续变出更多的礼物吧！
　　中班音乐教案：《旋转木马》3中班音乐：
　　旋转木马
　　活动目标：
　　1.赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯。
　　2.助图谱，能用肢体动作创造表现音乐。
　　3.试与同伴随乐游戏，感受情境游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿有坐旋转木马的经验。
　　物质准备：PPT、黑板、白板笔、一个铃铛，小棍棒若干。
　　活动过程：
　　一、观看视频，链接经验。
　　师：小朋友们，你们玩过旋转木马吗？你们喜欢玩旋转木马吗？那今天我们一起来看一看、说一说旋转木马是怎么玩的吧。（播放旋转木马视频）
　　提问：旋转木马好玩吗？你是怎么玩旋转木马的？
　　二、初步倾听，通过说说、看看、做做、感受A段的断顿与B段的.连贯。
　　师：今天，何老师带来了一架“神奇”的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听音乐在什么地方像小木马在一上一下？什么地方像小木马在旋转？（播放音乐）
　　提问：刚才音乐在一下一下的时候像旋转木马在干什么？音乐在很连贯的时候又像小木马在干什么？
　　师:现在我们一边听音乐，小朋友一边用动作大胆的告诉我，好不好？（播放音乐，幼儿随乐做动作）
　　师:刚刚，我们已经坐在椅子上坐过旋转木马了，现在我想带你们坐一辆大大的旋转木马，好不好？（幼儿起立，站在椅子后面）现在就让我们一起坐上圆圆的旋转木马吧！（播放音乐）
　　三、教师随乐画节奏图，帮助幼儿进一步感受，并了解曲子结构。
　　师：小朋友，你们想知道这辆音乐马车的神奇之处在哪吗？我呀，还会把这个好玩的音乐马车的故事给画下来呢！看看和我们刚刚玩的是不是一样的？（播放音乐，教师随乐画图）
　　四、结合图谱分解动作，幼儿自由尝试模仿旋转木马的动作。
　　1初步了解A段和B段音乐并尝试用动作有节奏地模仿小木马的动作。
　　师：终于把它画下来了，（师分别指A段、B段图谱提问:这是什么意思？它一共出现了几次？）原来一下一上，加上转圈是一次，后面呀，又重复了一次。还有个奇怪的地方，找找看在哪里？刚刚我说了奇怪的音乐，可能会发生很神秘的事情，告诉你们，这是旋转木马变魔法的声音，它会变出一样东西哦，不信把你们的眼睛捂上！“旋转木马变魔法”（变出铃铛），变出了什么呀？原来，旋转木马在这个奇怪音乐这里会变魔法哦！
　　2.助图谱与游戏情境，理解B段的特殊音效，尝试用动作给小木马加油。
　　师：小木马在旋转的时候，这两个圆点是什么意思？（引导幼儿猜一猜）在这两个小圆点的地方有两个特别的声音？你们有没有听到，让我们再来仔细地听一听（播放B段，引导幼儿发现特殊音效。）
　　师：刚才在小圆点的地方你们听到了什么声音？告诉你们哦，这是小铃铛发出好听的声音，它在给小木马加油呢！就像挥舞着小马鞭在喊：驾！驾！你会给小木马加油吗？我们来试试看，能不能在叮叮的地方给小木马加加油？（播放B段）
　　五、引导幼儿随乐游戏，感受坐旋转木马的乐趣。
　　师：现在又到了旋转木马变魔法的时候了，看看这一次，它变出了什么呀？（出示小棍棒）这是什么呀？它像什么？接下来我们要像刚刚那样站到椅子的后面，带着小棍棒，坐上大大的旋转木马哦！准备好了吗？我们出发啦！（播放完整音乐）
　　师：小朋友，今天的旋转木马好玩吗？现在请跟在老师的后面，我们一起到外面操场上再玩一玩旋转木马吧！
　　中班音乐教案：《旋转木马》4活动目标：
　　1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。
　　2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。
　　3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。
　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
　　活动准备：
　　坐旋转木马的.生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支
　　活动过程：
　　1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。
　　（1）谈论话题，引发主题。
　　一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗?
　　（2）观看视频，链接经验。
　　一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。）
　　2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。
　　（1）初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。
　　一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来！
　　（2）再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。
　　一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我！
　　（3）尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。
　　一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩，一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。）
　　（4）随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。
　　一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗?
　　一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次?
　　3、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。
　　（1）借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。
　　一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?（借助图谱中的符号发现特殊音效）一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?（配合语词：驾驾）一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！
　　（2）尝试表现B段音乐情节。
　　你们能在转起来的时候为小木马加加油吗?（取座位自由尝试）一我们一起坐上大马车试一试。（圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒）
　　4、在”变魔法与加油”的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。
　　（1）加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。
　　一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。（手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。）
　　（2）道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车，继续变出更多的礼物吧！
　　小百科：旋转木马或回转木马是游乐场机动游戏的一种，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐。