XX中小学学校教师现场课堂教学竞赛评分表.docx

xx年中小学教师现场课堂教学竞赛评分表
学校： 任课教师：
课题： 时间：
一级评价指标权重
二级评价指标
评价指标内容
等级分值
评价得分
A
B
C
D
教学设计
（15%）
教学思想
体现以学生发展为本的教学思想
5
4
3
2

教学目标
全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的各项要求，符合学生实际；体现对学科核心素养的培养
5
4
3
2
教学资源整合
及其个性特色
根据教学的需要、学生的实际情况及现有的条件，对各项与教学相关的资源合理配置
5
4
3
2
教学过程
（40%）
教学内容的呈现形式
有利于学生的接受、理解和探究，问题和情境的设计利于学生参与教学过程，利于调动学生学习的积极性
8
6
4
2

教学方法对学生
学习的启发性
贯彻启发式的原则，对学生的学习进行有效引导、点拨
8
6
4
2
生物学习方法
及思维方式形成
注重生物学科研究方法、技能、思维特征的养成。
8
6
4
2
学生学习体验
学生对生物概念、原理、规律及生物方法、技能的自主掌握、内化和领悟
8
6
4
2
教学媒体使用的
合理性
与教学内容配置的合理性，对重点、难点突破的针对性，对学生学习兴趣培养的有益性
8
6
4
2
教学效果
30%

知识与技能目标
的达成度
完成知识与技能教学的情况，并能及时反馈、有效巩固
6
4
3
2

学生生物学习方法
的掌握情况
正确掌握生物学科的学习和研究方法及其应用
6
4
3
2
学生形成正确的世界观和价值取向
学生形成正确的世界观，并对一定的行为（案例）作出正确的判断
6
4
3
2
学生的学习习惯、
态度、兴趣
学生具有良好的学习习惯、积极的学习态度、饱满的学习热情
6
4
3
2
学生思维活跃、有序
学生能够积极运用生物学科的思维方法分析问题、探究规律
6
4
3
2
教师素质
15%
教师的专业素质
教师生物学科专业知识、技能等的水平
5
4
3
2

教师的职业素质
教师对课堂教学的驾驭能力，对教学突发情况的应变能力
5
4
3
2
教师的整体素质
教师的亲和力、教学风度、个人魅力等
5
4
3
2
备注

总分

评委签名：
— 2 —