家长课堂教案-沙盘.doc

修订栏
沙 盘 (设计人： 授课时间： 月 日）
教学目标：
唤起童心，让人们找到回归心灵的途径，进而身心协调，让人的情感得以抒发，社会适应不良，人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。
教学准备：
一盘细沙、各式各样的物件模型，手机
教学课时：1课时
教学过程：
引入：先让孩子去接触一下沙子，与各式各样的物件模型进行一个亲密的接触
规则：
1、 请孩子按照顺序站好在各自的位置上，老师讲规则。孩子听规则，在老师讲的过程中，不允许打断，讲完后，有不懂的可以提问。
2、 请孩子在拿沙具的时候，一样的东西一次拿不允许超过5个，不一样的东西，一次只能拿一个。拿完后，依次等待，等到让放的时候再放，中途不许随便说话，也不许随便摸沙子，更不许随意挪动沙盘上的东西。
3、 挪动东西，会有专门的环节让挪动，在挪动的环节中，如果挪动自己的可以随意挪动，但是如果挪动他人的，则需要征求别人的同意，如果别人不同意，你可以选择说服他，或是另外挪动别的东西，不可以强制挪动。
4、 在所有人都放完，且挪动完后，请每个小朋友依次说出自己为什么这样放，这样放的理由是什么?
5、 总结完后，请大家一起想想给沙盘起个名字。
6、 集体拍照

小结：
一盘细沙，各式各样的物件造型，孩子们的自由表现加上老师的关注与投入，这就构成了沙盘的最基本要数。在简易的设施中，内心世界得以呈现，心灵的充实与发展，治愈与转化也获得了可能。
布置作业
将书包力的东西，全部去拿出来，然后重新整理放入，放完后，检查是否有遗漏，并讲出这样放的理由。
教学反思：