幼儿园大班《扮家家》音乐教案【优秀6篇】.doc

幼儿园大班扮家家音乐教案【优秀6篇】扮家家大班音乐活动教案 篇一活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。2、创编动作，表现做家务的情景。3、愿意与同伴一起参与表演。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、音乐CD。2、布置好的娃娃家。活动过程：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。2、学习歌曲。（1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。（2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。6、活动结束后进行小结扮家家大班音乐活动教案 篇二一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。二、活动准备厨师帽若干、图片若干三、活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？B、感受歌表演3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？4、延伸部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？扮家家大班音乐活动教案 篇三（一）活动目标1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。（二）活动准备：娃娃家相关教具。（三）活动过程1、谈话引入。师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2、观看情境表演并欣赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。3、熟悉学习歌曲。师:现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的扮家家。4、分组表演。师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5、结束。活动延伸 篇四在区角活动中，放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具，幼儿可以随时边玩边唱扮家家。扮家家大班音乐活动教案 篇五一、推荐主题：天才小厨师扮家家二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、进一步熟悉歌曲的旋律，在教师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。（二）活动准备：1、磁带、录音机2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。3、将座位排成一个U字形。4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。（三）活动过程：1、复习韵律活动买菜。教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。A、教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。B、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。A、幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。B、在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。4、复习歌表演扮家家师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。扮家家 篇六活动名称活动目标1、感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。处理好演唱说白的结合。 2、结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。 3、乐意合作演唱，享受其演唱过程。活动重点感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。处理好演唱说白的结合。活动难点结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。活动准备一个玩具娃娃一、男、女孩选定角色参与对唱。1、出示玩具娃娃。“这个娃娃真可爱，可她却没有爸爸妈妈，她好想有人做她的爸爸妈妈，谁愿意呢？”2、请愿意的幼儿大声地告诉娃娃“我来做爸爸（妈妈）。”3、以娃娃喜欢唱歌的理由引出歌词（第一部分）。4、男孩、女孩对唱。二、熟悉歌词。1、“爸爸妈妈，娃娃肚子饿了怎么办呢？”引出歌词。2、“你会炒什么小菜？”幼儿回答后，教师按歌词节奏说白。3、鼓励幼儿按歌词节奏说白来回答。4、“让我们一起来尝尝这些美味的菜。”幼儿开心地品尝。5、“哎呀！娃娃还没吃到呢！”教师演唱第三部分。6、幼儿假象自己来喂蛙娃娃。三、演唱歌曲。1、教师完整演唱。2、幼儿集体演唱。事先商量好要炒什么菜。3、女孩子当评委。教师和男孩对唱，邀请男孩来炒菜。4、教师当评委。男孩和女孩合作演唱。（商量好第一次由女孩炒菜，第二次由男孩炒菜。）5、男女孩自由结伴演唱。（炒菜事先商量好。）活动反思：