初中数学九年级上下册知识点总结资料197.pdf

温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 1 页 九年级九年级(上册上册)第一章第一章 证明证明(二二)等腰三角形的“三线合一”：顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。等边三角形是特殊的等腰三角形，作一条等边三角形的三线合一线，将等边三角形分成两个全等的直角三角形，其中一个锐角等于 30，这它所对的直角边必然等于斜边的一半。有一个角等于 60 的等腰三角形是等边三角形。如果知道一个三角形为直角三角形首先要想的定理有：勾股定理：（注意区分斜边与直角边）222cba在直角三角形中，如有一个内角等于 30，那么它所对的直角边等于斜边的一半在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半（此定理将在第三章出现）垂直平分线是垂直于一条线段并且平分这条线段的直线。（注意着重号的意义）线段垂直平分线上的点到这一条线段两个端点距离相等。线段垂直平分线逆定理：到一条线段两端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。三角形的三边的垂直平分线交于一点，并且这个点到三个顶点的距离相等。（如图 1 所示，AO=BO=CO）角平分线上的点到角两边的距离相等。角平分线逆定理：在角内部的，如果一点到角两边的距离相等，则它在该角的平分线上。角平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合。三角形三条角平分线交于一点，并且交点到三边距离相等，交点即为三角形的内心。(如图 2 所示，OD=OE=OF)第二章第二章 一元二次方程一元二次方程只含有一个未知数的整式方程，且都可以化为（a、b、c 为02cbxax常数，a0）的形式，这样的方程叫一元二次方程。把（a、b、c 为常数，a0）称为一元二次方程的一般形式，a 为二次02cbxax项系数；b 为一次项系数；c 为常数项。解一元二次方程的方法：配方法 0)(2 mx公式法 （注意在找 abc 时须先把方程化为一般形式）aacbbx242ACBO图 1图 2OACBDEF温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 2 页分解因式法 把方程的一边变成 0，另一边变成两个一次因式的乘积来求解。（主要包括“提公因式”和“十字相乘”）根与系数的关系：当 b2-4ac0 时，方程有两个不等的实数根；当 b2-4ac=0 时，方程有两个相等的实数根；当 b2-4ac0 时，方程无实数根。如果一元二次方程的两根分别为 x1、x2，则有：02cbxax。acxxabxx2121一元二次方程的根与系数的关系的作用：（1）已知方程的一根，求另一根；（2）不解方程，求二次方程的根 x1、x2的对称式的值，特别注意以下公式：2122122212)(xxxxxx21212111xxxxxx212212214)()(xxxxxx 21221214)(|xxxxxx|22)(|)|(|2121221221xxxxxxxx 其他能用或表达的代数)(3)(21213213231xxxxxxxx21xx 21xx式。（3）已知方程的两根 x1、x2，可以构造一元二次方程：0)(21221xxxxxx（4）已知两数 x1、x2的和与积，求此两数的问题，可以转化为求一元二次方程 的根0)(21221xxxxxx在利用方程来解应用题时，主要分为两个步骤：设未知数（在设未知数时，大多数情况只要设问题为 x；但也有时也须根据已知条件及等量关系等诸多方面考虑）；寻找等量关系（一般地，题目中会含有一表述等量关系的句子，只须找到此句话即可根据其列出方程）。处理问题的过程可以进一步概括为：解答检验求解方程抽象分析问题第三章第三章 证明（三）证明（三）平行四边的定义：两线对边分别平行的四边形叫做平行四边形，平行四边形不相邻的两顶点连成的线段叫做它的对角线。平行四边形的性质：平行四边形的对边相等,对角相等,对角线互相平分。平行四边形的判别方法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 3 页两组对边分别相等的四边形是平行四边形。一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。平行线之间的距离：若两条直线互相平行，则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等。这个距离称为平行线之间的距离。菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。菱形的性质：具有平行四边形的性质,且四条边都相等,两条对角线互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角。菱形是轴对称图形，每条对角线所在的直线都是对称轴。菱形的判别方法：一组邻边相等的平行四边形是菱形。对角线互相垂直的平行四边形是菱形。四条边都相等的四边形是菱形。矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫矩形。矩形是特殊的平行四边形。矩形的性质：具有平行四边形的性质，且对角线相等，四个角都是直角。（矩形是轴对称图形，有两条对称轴）矩形叫做正方形。正方形的性质：正方形具有平行四边形、矩形、菱形的一切性质。（正方形是轴对称图形，有两条对称轴）正方形常用的判定：有一个内角是直角的菱形是正方形；邻边相等的矩形是正方形；对角线相等的菱形是正方形；对角线互相垂直的矩形是正方形。正方形、矩形、菱形和平行边形四者之间的关系(如图 3 所示)：梯形定义：一组对边平行且另一组对边不平行的四边形叫做梯形。两条腰相等的梯形叫做等腰梯形。一条腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 4 页等腰梯形的性质：等腰梯形同一底上的两个内角相等，对角线相等。同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形。三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。夹在两条平行线间的平行线段相等。在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半第四章第四章 视图与投影视图与投影三视图包括：主视图、俯视图和左视图。三视图之间要保持长对正，高平齐，宽相等。一般地，俯视图要画在主视图的下方，左视图要画在正视图的右边。主视图：基本可认为从物体正面视得的图象 俯视图：基本可认为从物体上面视得的图象 左视图：基本可认为从物体左面视得的图象视图中每一个闭合的线框都表示物体上一个表面(平面或曲面)，而相连的两个闭合线框一定不在一个平面上。在一个外形线框内所包括的各个小线框，一定是平面体（或曲面体）上凸出或凹的各个小的平面体（或曲面体）。在画视图时，看得见的部分的轮廓线通常画成实线，看不见的部分轮廓线通常画成虚线。物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影。太阳光线可以看成平行的光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影。探照灯、手电筒、路灯的光线可以看成是从一点出发的，像这样的光线所形成的投影称为中心投影。区分平行投影和中心投影：观察光源；观察影子。眼睛的位置称为视点；由视点发出的线称为视线；眼睛看不到的地方称为盲区。从正面、上面、侧面看到的图形就是常见的正投影，是当光线与投影垂直时的投影。点在一个平面上的投影仍是一个点；线段在一个面上的投影可分为三种情况：线段垂直于投影面时，投影为一点；线段平行于投影面时，投影长度等于线段的实际长度；线段倾斜于投影面时，投影长度小于线段的实际长度。平面图形在某一平面上的投影可分为三种情况：平面图形和投影面平行的情况下，其投影为实际形状；平面图形和投影面垂直的情况下，其投影为一线段；平面图形和投影面倾斜的情况下，其投影小于实际的形状。第五章第五章 反比例函数反比例函数反比例函数的概念：一般地，（k 为常数，k0）叫做反比例函数，即 y 是 x 的xky 反比例函数。（x 为自变量，y 为因变量，其中 x 不能为零）反比例函数的等价形式：y 是 x 的反比例函数 )0(kxky)0(1kkxy 变量 y 与 x 成反比例，比例系数为 k.)0(kkxy温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 5 页判断两个变量是否是反比例函数关系有两种方法：按照反比例函数的定义判断；看两个变量的乘积是否为定值。（通常第二种方法更适用）kxy 反比例函数的图象由两条曲线组成，叫做双曲线反比例函数性质：当 k0 时，双曲线的两支分别位于一、三象限；在每个象限内，y 随 x 的增大而减小；当 k0）或向左（h0）或向下（k0，则当 x时，ab2ab2y 随 x 的增大而增大。若 a0，则当 x时，ab2ab2y 随 x 的增大而减小。最值：若 a0，则当 x=时，；若 a0 抛物线与 x 轴有 2 个交点；acb42 =0 抛物线与 x 轴有 1 个交点；acb42 0 抛物线与 x 轴有 0 个交点（无交点）；acb42当0 时，设抛物线与 x 轴的两个交点为 A、B，则这两个点之间的acb42距离：2122121224)()(|1xxxxxxxxAB化简后即为：-这就是抛物线与 x 轴的)04(|4|22acbaacbAB两交点之间的距离公式。第三章第三章 圆圆一.车轮为什么做成圆形1.圆的定义：描述性定义：在一个平面内，线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周，另一个端点 A 随之旋转所形成的圆形叫做圆；固定的端点 O叫做圆心；线段 OA 叫做半径；以点 O 为圆心的圆，记作O，读作“圆 O”集合性定义：圆是平面内到定点距离等于定长的点的集合。其中定点叫做圆心，定长叫做圆的半径，圆心定圆的位置，半径定圆的大小，圆心和半径确定的圆叫做定圆。对圆的定义的理解：圆是一条封闭曲线，不是圆面；圆由两个条件唯一确定：一是圆心（即定点），二是半径（即定长）。2.点与圆的位置关系及其数量特征：如果圆的半径为 r，点到圆心的距离为 d，则 点在圆上 d=r;点在圆内 dr;点在圆外 dr.其中点在圆上的数量特征是重点，它可用来证明若干个点共圆，方法就是证明这几个点与一个定点、的距离相等。二.圆的对称性:温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 11 页1.与圆相关的概念：弦和直径：弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。直径：经过圆心的弦叫做直径。弧、半圆、优弧、劣弧：弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，用符号“”表示，以 CD 为端点的弧记为“”，读作“圆弧 CD”或“弧 CD”。半圆：直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆。优弧：大于半圆的弧叫做优弧。劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧。(为了区别优弧和劣弧，优弧用三个字母表示。)弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是等圆。等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.2.圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴，圆有无数条对称轴。3.垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。说明：根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说，如果具备：过圆心；垂直于弦；平分弦；平分弦所对的优弧；平分弦所对的劣弧。上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。4.定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.三.圆周角和圆心角的关系:1.1的弧的概念:把顶点在圆心的周角等分成 360 份时,每一份的角都是1的圆心角,相应的整个圆也被等分成 360 份,每一份同样的弧叫 1弧.2.圆心角的度数和它所对的弧的度数相等.这里指的是角度数与弧的度数相等,而不是角与弧相等.即不能写成AOB=,这是错误的.3.圆周角的定义:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角.温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 12 页4.圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.推论 1:同弧或等弧所对的圆周角相等；反之，在同圆或等圆中，相等圆周角所对的弧也相等；推论 2:半圆或直径所对的圆周角是直角；90的圆周角所对的弦是直径；四.确定圆的条件:1.理解确定一个圆必须的具备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小.经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.2.经过三点作圆要分两种情况:(1)经过同一直线上的三点不能作圆.(2)经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.定理:不在同一直线上的三个点确定一个圆.3.三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念:(1)三角形的外接圆和圆的内接三角形:经过一个三角形三个顶点的圆叫做这个三角形的外接圆,这个三角形叫做圆的内接三角形.(2)三角形的外心:三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心.(3)三角形的外心的性质:三角形外心到三顶点的距离相等.五.直线与圆的位置关系1.直线和圆相交、相切相离的定义:(1)相交:直线与圆有两个公共点时,叫做直线和圆相交,这时直线叫做圆的割线.(2)相切:直线和圆有惟一公共点时,叫做直线和圆相切,这时直线叫做圆的切线,惟一的公共点做切点.(3)相离:直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离.2.直线与圆的位置关系的数量特征:设O 的半径为 r，圆心 O 到直线的距离为 d；dr 直线 L 和O 相交.d=r 直线 L 和O 相切.dr 直线 L 和O 相离.3.切线的总判定定理:经过半径的外端并且垂直于这个条半径的直线是圆的切线.4.切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.推论 1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点.推论 2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 13 页分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:如果一条直线具备下列三个条件中的任意两个,就可推出第三个.垂直于切线;过切点;过圆心.5.三角形的内切圆、内心、圆的外切三角形的概念.和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫做圆的外切三角形.6.三角形内心的性质:(1)三角形的内心到三边的距离相等.(2)过三角形顶点和内心的射线平分三角形的内角.由此性质引出一条重要的辅助线:连接内心和三角形的顶点,该线平分三角形的这个内角.六.圆和圆的位置关系.1.外离、外切、相交、内切、内含(包括同心圆)这五种位置关系的定义.(1)外离:两个圆没有公共点,并且每个圆上的点都在另一个圆的外部时,叫做这两个圆外离.(2)外切:两个圆有惟一的公共点,并且除了这个公共点以外,每个圆上的点都在另一个圆的外部时,叫做这两个圆外切.这个惟一的公共点叫做切点.(3)相交:两个圆有两个公共点,此时叫做这个两个圆相交.(4)内切:两个圆有惟一的公共点,并且除了这个公共点以外,一个圆上的都在另一个圆的内部时,叫做这两个圆内切.这个惟一的公共点叫做切点.(5)内含:两个圆没有公共点,并且一个圆上的点都在另一个圆的内部时,叫做这两个圆内含.两圆同心是两圆内的一个特例.2.两圆位置关系的性质与判定:(1)两圆外离 dR+r(2)两圆外切 d=R+r(3)两圆相交 R-rdR+r(Rr)(4)两圆内切 d=R-r(Rr)(5)两圆内含 dr)3.相切两圆的性质:如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上.4.相交两圆的性质:相交两圆的连心线垂直平分公共弦.七.弧长及扇形的面积1.圆周长公式:圆周长 C=2R(R 表示圆的半径)2.弧长公式:弧长(R 表示圆的半径,n 表示弧所对的圆心角的度数)180Rnl3.扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.4.弓形定义:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形.弓形弧的中点到弦的距离叫做弓形高.温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 14 页图 5OBCACBAOCBAO5.圆的面积公式.圆的面积(R 表示圆的半径)2RS6.扇形的面积公式:扇形的面积(R 表示圆的半径,n 表示弧所对的圆心角的度数)3602RnS扇形弓形的面积公式:(如图 5)(1)当弓形所含的弧是劣弧时,三角形扇形弓形SSS(2)当弓形所含的弧是优弧时,三角形扇形弓形SSS(3)当弓形所含的弧是半圆时,扇形弓形SRS221八.圆锥的有关概念:1.圆锥可以看作是一个直角三角形绕着直角边所在的直线旋转一周而形成的图形,另一条直角边旋转而成的面叫做圆锥的底面,斜边旋转而成的面叫做圆锥的侧面.2.圆锥的侧面展开图与侧面积计算:圆锥的侧面展开图是一个扇形,这个扇形的半径是圆锥侧面的母线长、弧长是圆锥底面圆的周长、圆心是圆锥的顶点.如果设圆锥底面半径为 r,侧面母线长(扇形半径)是 l,底面圆周长(扇形弧长)为 c,那么它的侧面积是:rlrlclS22121侧)(2lrrrrlSSS底面侧表九.与圆有关的辅助线1.如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.2.如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.3.如一个圆有切线的条件,常作过切点的半径(或直径)为辅助线.4.若条件交代了某点是切点时,连结圆心和切点是最常用的辅助线.十.圆内接四边形若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形,这个圆叫做这个四边形的外接圆.圆内接四边形的特征:圆内接四边形的对角互补;圆内接四边形任意一个外角等于它的内错角.十一.北师版数学未出理的有关圆的性质定理1.切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。如图 6，PA，PB 分别切O 于 A、BPA=PB，PO 平分APB_图 6_ P_ O_ B_ A_ O_ C_ D_ A_ B温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 15 页2弦切角定理：弦切角等于它所夹的弧所对的圆周角。推论：如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等。如图 7，CD 切O 于 C，则，ACD=B 3和圆有关的比例线段：相交弦定理：圆内的两条弦相交，被交点分成的两条线段长的积相等；推论：如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项。如图 8，APPB=CPPD如图 9，若 CDAB 于 P，AB 为O 直径，则 CP2=APPB4切割线定理切割线定理，从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项；推论：从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等。如图 10，PT 切O 于 T，PA 是割线，点 A、B 是它与O 的交点，则 PT2=PAPBPA、PC 是O 的两条割线，则 PDPC=PBPA5两圆连心线的性质如果两圆相切，那么切点一定在连心线上，或者说，连心线过切点。如果两圆相交，那么连心线垂直平分两圆的公共弦。如图 11，O1与O2交于 A、B 两点，则连心线 O1O2AB 且 AC=BC。6两圆的公切线两圆的两条外公切线的长及两条内公切线的长相等。如图 12，AB 分别切O1与O2于 A、B，连结 O1A，O2B，过 O2作 O2CO1A 于C，公切线长为 l，两圆的圆心距为 d，半径分别为 R，r 则外公切线长：22)(rRdL如图 13，AB 分别切O1与O2于 A、B，O2CAB，O2CO1C 于 C，O1半径为 R，O2半径为 r，则内公切线长：22)(rRdL_图 7_ O_ B_ D_ P_ A_ C图 8_图 9_ P_ A_ B_ C_ D_ O_图 10_ B_ D_ C_ O_ A_ T_ P_图 11_ B_ C_ A_ O_ 2_ O_ 1_ O_ 2_ d_ C_ R_ r_ A_ B_ O_ 1_图 13_图 12_ O_ 1_ B_ A_ r_ R_ C_ d_ O_ 2温新堂一对一个性化教学为了孩子的未来-温新堂教育第 16 页第四章第四章 统计与概率统计与概率1.实验频率与理论概率的关系只是在实验次数很多时,实验频率接近于理论概念,但实验次数再多,也很难保证实验结果与理论值相等,这就是“随机事件”的特点.三.游戏公平吗?1.游戏的公平性是指游戏双方各有 50%赢的机会,或者游戏多方赢的机会相等.2.表示一个事件发生的可能性大小的数叫做该事件的概率.一个事件发生的概率取值在 0与 1 之间.3.概率的预测的计算方法:某事件 A 发生的概率:基本事件的总数包含的基本事件的个数事件AP 4.用分析的办法求事件发生的概率要注意关键性的两点:(1)要弄清楚我们关注的是发生哪个或哪些结果;(2)要弄清楚所有机会均等的结果.（注：表示重点部分；表示了解部分；表示仅供参阅部分；）