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“教育科学研究方法”题库
作业习题（一）
教育科学研究概述
1、解释下列名词
（1）科学研究
（2）生活教育理论
（3）研究的生态化倾向和现场化倾向
2、科学研究有何特征？为什么说创造性是它的最本质最重要的特征？
3、教育科学研究形成自身的体系是什么时候？它的主要标志有哪些？
4、为什么说陶行知先生的“生活教育理论”已区别于杜威的实用主义教育思想？
课题的选择与设计
1、解释下列名词：
（1）换位思考
（2）假设
（3）归纳假设
（4）研究假设
（5）取样与样本
（6）自变量、因变量、无关变量
2、为什么说科学研究始于问题而不是始于观察？
3、联系实际阐述选题的三个原则。
4、如何根据需要性原则选题？
5、简述选题的5个策略。
6、简述文献检索对教育科研的意义。
7、为什么要论证课题？怎样写论证报告？
8、假设在教育科研中起什么作用？对假设有什么要求？
9、结合工作实际提出研究课题并设计研究方案。
教 育 观 察 法
1、名词解释
（1）教育观察法
（2）时间取样观察
（3）事件取样观察法
（4）观察反应性
（1）观察者放任
1、教育观察与一般的日常观察的联系与区别。
2、教育观察法的主要特征与作用。
3、教育观察的设计步骤。
4、怎样确定观察内容。
5、观察记录表有哪些功能。
6、实施观察时要做到哪些？
7、怎样才能做到观察的客观性？ ?
教 育 调 查 法
1、名词解释
（1）教育调查法
（2）问卷调查
（3）问题的同类组合
（4）问题的社会期望效应
2、教育调查法与教育观察法的联系与区别
3、教育调查法的一般步骤
4、问卷调查与访谈调查的优缺点的比较
5、设计问卷的题目时应注意哪些方面？
6、编排问题次序时应注意哪些？
7、正式提问的技巧有哪些？
8、结合你的见习或实习，设计一份教育调查问卷，完成调查报告。
教 育 实 验 法
1、名词解释
（1）教育实验法
（2）真实验
（3）准实验
（4）自变量
（5）因变量
（6）无关变量
（7）期望效应
（8）亨利效应
（9）霍桑效应
2、教育实验法的特点
3、教育实验的准备阶段应包括哪些内容？
4、有哪三种主要的实验方法？
5、教育实验的主要步骤
6、如何控制无关变量？
7、结合教育实践活动，编制一份实验方案。
经 验 总 结 法
1、名词解释
（1）经验
（2）经验总结
（3）教育经验总结法
2、教育经验总结法的特征
3、教育经验总结与教育工作小结的区别
4、教育经验总结法的作用
5、教育经验总结法的实施步骤
教育科学研究
一、概念
科学研究；教育科学研究；
二、简答
1、教育科学研究有哪些特点？
2、为什么要开展教育科学研究？
3、开展教育科学研究要遵循哪些道德原则？
4、教育研究的层次有那些？
5、教育研究的一般过程是什么？
现代教育科学研究的发展
简述：1、简述现代教育科学研究产生的时间与背景。
2、简述外国现代教育科学研究发展的历程。
3、简述中国现代教育科学研究发展历程。
教育科学研究过程
简答：
1、选题主要有哪些来源?
2、选择课题的原则是什么?
3、按照课题的性质可以分为哪几类?
4、文献查阅的意义是什么?
5、文献查阅的要求是什么?
6、文献查阅的途径有哪些?
7、文献查阅的工具和方法有哪些?
8、文献查阅的步骤是什么?
9、文献阅读有哪些方法? 要求是什么?
10、研究计划包括哪些内容?
11、资料收集的要求是什么?
12、资料整理包括哪些工作?
13、研究报告的结构包括哪些部分?
14、理论阐述式论文、调查包括、实验报告、模式建构式论文、文献报告的基本结构各有哪些？
15、各类注释有怎样的格式?
16、怎样写作者简介？
17、怎样写文章中的时间？
18、注释中的各字母代表什么意
观 察 法
一、概念
结构观察；非结构观察；
参与观察；非参与观察；
完全参与观察；不完全参与观察；
二、思考
1、观察法有哪些种类？各自特点与作用怎样？
2、观察的具体方法有哪些？
3、怎样才能做好结构观察记录？
4、观察记录的方法有哪些种类？
5、如何提高观察的信度与效度？
问 卷 法
一、概念
问卷法
二、简答
1、问卷法的特点和局限性是什么？
2、问卷有哪些部分组成？每部分的内容与要求是什么？
3、问题设计的逻辑是什么？
4、问题设计的类型、原则与形式是什么？
5、答案设计的类型、原则与形式是什么？
6、问卷法的操作步骤是哪些？
7、如何鉴别问卷的信度与效度？
访 谈 法
一、概念
访谈法；访问法；晤谈法；
个案晤谈；集体晤谈；标准化晤谈
二、简答
1、访谈法与观察法、问卷法有什么不同？
2、访问法与晤谈法有什么不同？
3、访谈法有哪些类型？
4、访谈法的操作过程是什么？
5、访谈法要注意学习哪些方面的技巧？
6、合格访谈者有哪些标准？
实 验 法
一、概念
教育实验法、教育实验分类中各种教育实验定义、各种变量定义
二、简答
1、教育实验法的局限性是什么？
2、教育实验有哪些类型？
3、简述教育实验构成因素
4、教育实验无关变量控制的方法有哪些？
5、简述教育实验设计
6、选择教育实验设计的原则是什么？
7、简述教育实验法操作
8、简述教育实验计划
9、如何撰写实验报告？
10、好的教育实验的评价标准是哪些？
其它教育科研方法
一、概念
内容分析法；个案研究法；行动研究法
二、简答
1、内容分析的设计模式有哪些？
2、内容分析法的过程是怎样的？
3、传统的个案研究法的程序是什么？、
4、个案实验设计有哪些类型？
5、什么是案例？
6、一个好案例的标准有哪些？
7、案例的基本格式是什么？
8、案例写作中应注意哪些问题？
9、行动研究法具有哪些特点？
10、行动研究法的实施步骤有哪些？
? 作业习题（二）
【论述题】
1.试论学校开展教育科学研究的意义。
2.试论文献综述报告的基本内容。
3.试述课题研究方案的基本要求与内容。
4.试述教育实验中常见的无关变量及其控制方法。
5.试述教育实验设计的基本内容及要求。
6.试述教育实验报告的内容及撰写要求。
7.试论教育实验科学化水平的评价。
8.试论教育调查的问题设计及其要求。
9.试论教育测量的信度及其提高的方法。
10.略论教育测量的基本要求。
11.如何确定校本研究问题。
12.试述教育行动研究的程序与方法。
13.试论教育案例的撰写。
14.试述个案研究的临床法应用的一般过程。
15.试论教育实验研究的一般程序。
16.试述教育行动研究案例报告的撰写内容与要求。
17.试说明在教育研究中课题论证的意义和内容。
18.试说明教育科学研究成果的表述的基本要求。
19.试论教育科学研究成果的表述的目的。
20.试说明开展教育调查研究的一般步骤。
21.试论教育实验研究的功能及其局限。
22.试述教育实验方案的基本内容。
23.试述课题论证的主要内容。
24.试述文献检索的基本思路和过程。
25.试述教育实验的记录及其应注意的问题。
26.试说明审查试题、编写试卷应该注意的问题。
27.试说明问卷编制的一般程序。
28.试说明教育科学研究成果评价的内容。
【简答题】
1. 简述一个好的研究课题的特点。
2. 简述课题论证报告的基本内容。
3. 简述教育科研中常见的选题不当的表现。
4. 简述教育研究课题的来源。
5. 文献检索在教育研究中的作用
6. 简述文献资料的利用主要体现在哪些方面？
7. 好的教育科学研究理论构思的主要标准
8. 教育理论构思及其包含的内容。
9. 简述一个好的教育研究假设的标准。
10. 简述操作性定义的基本要求。
11. 简述教育调查问题设计的基本要求。
12. 简述教育实验设计的基本内容（或步骤）。
13. 简述有关教育行动研究的若干认识误区。
14. 简述实施校本研究有何前提条件？
15. 作为个案研究对象的个别应该具有哪些特征？
16. 追踪研究方法一般适用于哪几种种情况的研究？
17. 简述实验假设表述的三种命题形式。
18. 简述教育行动研究法的“行动”特征。
19.简述教育案例的基本特征。
20.现代教育科学研究关注社会性和价值标准的具体表现。
21.现代教育科学研究方法发展的基本思路。
22.理论构思在教育研究中的作用。
23.简述先进教育经验的理论化。
24.简述教育实验研究的基本特点。
25.简述一个好的教育实验的基本特征。
26.简述教育实验假设的思路。
27.一份规范的教育实验方案应该包括哪些内容？
28.简述无关变量的控制方法。
29.简述教育科学研究成果表述的目的。
30.简述选题在教育科学研究中的意义。
31.简述选题的一般操作步骤。
32.简述课题论证的一般过程。
33.简述文献整理的内容与方法。
34.简述教育经验总结的实施步骤。
35.简述提高测量信度的方法。
36.简述理论构思在教育研究中的作用。
37.简述教育测量的作用。
38.简述因变量的选择和测量必须握几个问题。
39.简述访谈调查的过程。
40.简述学生学业成就测验编制的基本步骤。
41.简述一个良好测验的基本要求。
42.简述教育科学研究有哪些特点？
43.简述教育科学研究应遵循哪些方法论原则。
【名词解释】
1.教育科学研究
2.教育科学研究方法
3.课题论证
4.理论构思
5.研究假设
6.操作性定义
7.无关变量
8.样本
9.机械随机取样
10.教育调查研究
11.问卷调查
12.教育测量
13.测量效度
14.测量信度
15.课堂观察研究
16.定量课堂观察
17.定性课堂观察
18.个案研究
19.校本研究
20.教育实验
21.实验处理
22.自变量
23.因变量
24.教育行动研究
25.教育叙事
26.教学课例
27.教育研究日志
28.教育科学研究成果
29.教育研究课题
30.研究变量
31.区分度
32.教育案例
33.外在效度
34.内在效度
35.产品分析法
36.个案追踪法
【选择题】
1.教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种（ ）活动。
A.认识 B.实践 C.研究 D.实验
2.在教育科学研究的三个基本要素中，形成（ ）是教育研究的核心问题。
A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念
3.教育科学研究的对象是（ ）。
A.教育问题 B.教育实践 C.教育活动 D.教育事实
4.教育科学研究方法论属于（ ）。
A.最一般的方法论 B.一般科学方法论 C.具体分科方法论 D.哲学方法论
5.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和（ ）问题。
A.分析 B.确定 C.解决 D.概括
6.从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的（ ）和确定要研究的具体问题。
A.方向 B.性质 C.特点 D.类型
7.好的教育研究课题必须具有（ ）价值。
A.理论 B.实践 C.内部 D.外部
8.有科学性的课题研究必须要有一定的（ ）基础。
A.理论 B.社会 C.物质 D.实践
9.教育科学文献是记载有关教育科学的（ ）信息和知识的载体。
A.资料 B.数据 C.情报 D.文字
10.教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立（ ）意识。
A.资料 B.数据 C.情报 D.问题
11.教育辞书和百科全书都属于资料性（ ）。
A.工具书 B.必备书 C.宜看书 D.须知书
12.一次文献是包括专着、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创作的（ ）文献。
A.原始 B.检索性 C.参考性 D.综合性
13.理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的（ ）的一种理论解释。
A.现象 B.过程 C.本质 D.原因
14.形成教育研究的理论构思，首先是理论探讨，初步确定该研究课题的（ ）。
A.基本概念 B.研究方法 C.内容范畴 D.研究思路
15.理论构思实质是一种有待检验证明的（ ）。
A.科学论点 B.研究课题 C.研究问题 D.理论假设
16.一般说，样本容量与样本代表性呈（ ）相关。
A.负 B.零 C.正 D.低
17.取样的第一步是明确（ ）。
A.规定总体 B.取样的随机性 C.取样的代表性 D.合理的样本容量
18.在教育实验研究假设的表述上，一定要采用（ ）句。
A.疑问 B.被动 C.主动 D.陈述
19.实验设计质量的评鉴标准是实验的（ ）。
A.内在效度 B.内容效度 C.外在效度 D.结构效度
20.教育实验的过程评价是对教育实验过程的（ ）进行评价。
A.操作性 B.科学性 C.可靠性 D.规范性
21.教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（ ）规范的制约。
A.文化 B.价值 C.思想 D.道德
22.对我国当前义务教育质量的调查属于（ ）调查。
A.现状 B.相关 C.发展 D.预测
23.一份完整的问卷一般有（ ）三部分组成。
A.标目 B.指导语 C.问题 D.结束语
24.一份问卷回答时间一般以（ ）分钟为宜。
A.20~30 B.30~40 C.40~50 D.50~60
25.一份问卷的题目一般以（ ）道左右为宜。
A. 30 B. 40 C. 50 D. 60
26.在测量的三要素中，事物及其属性是（ ）。
A.测量对象 B.测量工具 C.测量方法 D.测量结果
27.测量调查区别于其他调查类型的一个标志就是它极力强调对测量对象的（ ）化转化。
A.质量 B.数量 C.符号 D.精确
28.问卷的回收率一般不可低于（ ）%。
A.50 B.60 C.70 D.80
29一般测验题目难度应控制的区间和平均难度应分别是（ ）为好。
A.0.30.5 C
30.反映测量所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的（ ）。
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
31.教育研究中的观察属于（ ）观察。
A.日常 B.科学 C.参与性 D.非参与性
32.教育观察的（ ）是实施的前提。
A.目的 &, nbsp;B.设计 C.内容 D.方法
32.全结构式教育观察最主要的缺陷是（ ）。
A.条件较高 B.难于运用 C.理论复杂 D.自然性差
33.教育观察记录一般有（ ）三类方法。
A.描述记录法 B.记叙记录法 C.取样记录法 D.行为核对表
34.个案研究就是对（ ）的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以是；个人，也可以是个别团体或机构。
A.单一 B.个人 C. 个别团体 D.机构
35.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其（ ）的情况和趋势的研究方法。
A.连续 B.发展变化 C.现实 D.具体
36.校本研究指以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为（ ）范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。
A.研究 B.发展变化 C.现实 D.具体选题范围
37.“校本”的基本含义是（ ）。
A.为了学校 B.在学校中 C.基于学校 D.改进
38.教育行动研究问题归因的三个基本来源：（ ）。
A.实践 B.理论 C.经验 D.调查
39.教育行动研究中的反思主要是对措施的（ ）和替代分析两个方面。
A.成效 B.反馈 C.副作用 D.调查
40.教育科学研究成果是一项增殖的（ ）。
A.知识产品 B.知识体系 C.知识经验 D.知识结构
41.对教育科学研究成果进行评价，若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法是（ ）。
A.定性评价 B.定量评价 C.通讯评价 D.会议评价
【填空题】
1.教育科学研究是指运用科学的_______________，遵循一定的_______________，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索_______________的一种认识活动。
2.按研究方法的适用范围和概括程度，教育科研方法可以分为____________方法、_____________方法和_____________方法。
3.教育研究与其他科学研究一样，由_______________、_____________和_______________三个基本要素组成。
4.教育研究存在着_______________和_______________两个不同的认识层次。
5.教育研究的两个层次具体表现为_______________、_______________、_______________、和_______________四种不同的研究水平。
6.教育研究应分析和把握教育问题的三个纬度是___________、___________和___________。
7.小学教育研究的基本特点是：_________________、________________和为了实践。
8.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括_______________和_______________。
9.选题包括两方面含义：一是确定_______________，二是确定_______________。
10.课题论证是指对所选课题及课题研究的_______________进行评价性研究的过程。重大的课题要进行两次论证，除了_______________外，往往还须_______________。
11.教育文献的主要分布（即教育文献情报源）包括：书籍、_________________、教育档案类、专家询问和_________________等方面。
12.常用的教育文献检索工具书主要有：书目，_______________，_______________，字典、词典，类书、政书，百科全书，年鉴、手册，表谱、图录等。
13.理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种______________。理论构思反映研究者对研究问题______________的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。
14.理论构思一般应包括准确地表述______________、界定该研究课题的______________、形成初步的______________等内容。
15.取样的基本方法主要包括简单随机抽样、______________和______________等。
16.选择样本的基本要求有：明确规定______________、取样的随机性、取样的代表性和合理的______________。
17.课题研究方案必须回答：_______________、_______________、_______________和有何成效等四个问题。
18.课题研究内容的表述，可以有不同的思路。有的是按____________研究、现实研究和____________研究三个维度安排研究问题的序列。有的是按理论问题研究和_____________问题研究作为表述研究内容的主线。
19.先进教育经验的理论化具体分以下三步：____________、____________和____________。
20.衡量教育经验总结中的研究对象是否具有代表性的标准有：____________、____________和_____________。
21.先进教育经验的标准主要包括：________________、新颖性、______________和稳定性。
22.问卷调查是研究者把研究问题设计成若干______________，按一定______________排列，编制成书面的______________，交由调查对象填写，然后收回整理分析，从而得出结论的一种研究方法。
23.问卷编制的形式主要包括____________、封闭型和____________三种。
24.调查问卷的内容包括：基本资料、________________和_______________。
25.调查问卷的结构主要包括：______________、______________和_____________。
26.访谈调查的过程一般包括确定访谈目的、选择____________；准备访谈____________；___________和整理分析访谈记录、撰写访谈调查报告四个阶段。
27.构成教育测量的三个基本要素是____________、___________和测量结果。
28.依据测量层次分类，教育测量可划分为：____________、定序测量、____________和比率测量。
29.学业成就非标准化测验的编制主要包括确定和表述____________、选择试题类型和编制测验题目、审查____________及编制____________等方面内容。
30.教育测量的基本要求包括：____________、___________、____________和____________。
31.效度是衡量测量的______________和______________的指标。
32.教育测量的难度系数一般以接近____________为佳，区分度系数应达到______________以上为佳，而学业成就测验的信度系数一般应达到______________以上。
33.课堂观察研究是指研究者带着明确的目的，凭借自身____________及有关辅助工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并据此作相应研究的一种教育研究方法。它是一种科学观察，而非____________观察。
34.教育观察研究包含三个要素：_______________、_______________和_____________。
35.教育观察研究应遵循的基本原则是_______________、_______________和____________。
36.定量课堂观察的记录方式包括________________、________________和_____________。
37.定性课堂观察的记录方式________________、_______________、________________和______________。
38.课堂观察研究成果表现形式主要有______________、______________和_____________。
39.个案研究就是对_____________的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以是_____________，也可以是_____________或机构。
40.个案研究的具体方法主要包括_______________、追因法、________________和_______________。
41.校本研究指以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为_____________范围，以学校教师作为研究的主要_______________，通过一定的研究_______________取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。
42.“校本”的基本含义是：_______________、_______________和______________。
43.教育实验是指研究者按照研究目的，______________或创设一定条件以影响改变研究对象，从而验证______________、探讨教育现象______________关系的一种研究。
44.按实验控制程度划分，教育实验可分为______________、______________、_____________等类型。
45.教育实验涉及的变量主要有______________、______________和_____________。其中，_____________变量必须严格加以控制。
46.教育实验中常见的无关变量：________________，________________ ，测验效应、测验工具缺少一致性以及统计回归等，________________。
47.实验假设必须涉及的三个问题是：_______________、_____________和_____________。
48.等组实验的分组方法包括：_______________、_____________和_______________。
49.教育行动研究的一般程序是________________、_________________、_______________和_______________。
50.教育行动研究问题归因的三个基本来源：________________、________________和_____________。
51.教育行动研究中的反思主要是对措施的______________和_______________两个方面。
52.行动研究的基本特点有三：_______________、________________和_______________。
53.教育科学研究成果的类型一般分为______________、______________、_______________和______________等四种。
54.人们一般习惯于按载体的物质形态来划分，将教育文献分为：______________、______________、缩微型、______________和视听型等五种类型。
55.按照文献的形式特征分，教育文献的检索途径有_______________、________________和和号码途径三种。
56.按照调查范围的大小，教育调查研究可以分为_______________、________________和_______________三种类型。
57.教育测量的一般步骤是____________、____________、_____________和____________。
58.一般说，问卷调查的回收率：____________只能作参考；____________可作为提出建议的依据；____________才可作出研究结论。
59. 一个好的教育研究假设的标准主要包括：____________、____________、_____________和____________。
60.教育实验的目标评价主要包括对教育实验的___________、____________和___________进行分析。
61.信度的计算方法主要有____________、____________、_____________和____________四种。
62.教育理论构思应具有新的研究____________、视角和____________。
63.问卷调查的问题设计的基本步骤有二：一是建立___________架构；二是根据___________设计问题。
64.课题的界定主要包括两个方面的内容，即对_____________的界定和对一些____________的界定。
65.测验试题类型主要有两类：_____________和____________。
66.测量的内容效度是指测验_____________对所要测量的_____________内容的代表性程度。
67.题目难度是以_____________该题人数与参加测验总人数之比作为衡量难度的指标，而测验难度则是以测验中各题目难度的_____________求出。
68.标准化考试是指某次考试从确定考试目的和进行考试设计，到编制试卷、实施考试、阅卷评分和对分数的_____________等全过程都严格执行____________的标准。
69.个案追踪法就是在一个较长时间内____________跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其____________的情况和趋势的研究方法。
70.实验假设是指对课题需要解决的问题提出的一种__________答案或设想，是对实验各变量之间因果关系的一种__________。
71.小学教育研究以__________为主、以微观研究为主、以__________为主、是一种__________研究和__________研究。
72.当前小学教育研究存在的认识误区，主要表现为：__________、__________、__________和神秘论 。
73.当前小学教育研究存在的指导思想偏差，主要表现为：__________、实用主义、经验主义、__________、业余主义。
习题（二）参考答案
【论述题答案】
1.试论学校开展教育科学研究的意义。
提示：
（1）推动教育的改革和发展。
（2）为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
（3）发展和完善教育科学理论的基础。
（4）培养教师的科研意识与能力，提高教师素质。
（5）总结教育经验，促进教育的科学管理。
（6）培养未来教育改革家的重要战略措施。
2.试论文献综述报告的基本内容。
提示：
文献综述报告是就某一个研究课题范围的有关文献资料内容进行评价分析。文献综述报告主要一般包括以下四个方面：
（1）问题的提出。说明查阅文献资料的目的及研究的问题。
（2）研究方法。确定文献资料的分析范围（文献的时间跨度及主要分布）、分析纬度和分析程序。
（3）正文部分。这是文献综述报告的主体部分，视研究课题涉及范围大小而定。一是分阶段系统清理研究问题的发展过程，说明每一时期该课题研究的重要问题及取得的重要进展。二是重点阐明该课题范围内当前研究的重点和热点问题，在一些主要问题上争论的不同观点，代表性着作及事件。三是在研究方法论层面上对以往的研究进行一定的反思。
（4）主要文献目录（包括专着及论文）。
3.试论课题研究方案的基本要求与内容。
提示：
课题研究方案必须回答下述四个基本问题：（1）研究什么；（2）为什么研究；（3）如何研究；（4）有何成效。
课题研究方案的基本内容：（1）课题的表述；（2）课题的界定（对研究对象的界定和对一些关键概念的界定）；（3）对研究课题目的及意义的简要说明；（4）课题研究的基本问题，预计突破哪些难题；（5）课题的研究思路和方法，制定研究工作方案和进度计划；（6）研究课题已具备的工作基础和有关条件；（7）经费概算以及需购置的仪器设备。
4.试述教育实验中常见的无关变量及其控制方法。
提示：
（1）无关变量（控制变量或非实验因素）是指与自变量无关，但又可能影响因变量的应加以控制的因素。或者说，指在教育实验中，除自变量和因变量之外的一切变量的统称。
（2）常见的无关变量：[1]被试的变化；[2]实验者的形象与偏向；[3]测验效应、测验工具缺少一致性以及统计回归等；[4]条件控制。
（3）无关变量的控制方法：[1]平衡法；[2]消除法；[3]盲法。
5.试述教育实验设计的基本内容及要求。
提示：
（1）陈述研究的问题（课题界定）并提出研究假设。假设的要求：科学性与推测性的统一；可以验证；表述要清晰、简练；（构成假设的）概念必须明确。（2）确定实验处理。要赋予自变量以操作性定义，即把自变量变成可以执行和实施的东西。（3）列举群体、样本、实验单位、抽样方法及样本大小；（4）选择因变量及适当的测量手段。要把握三个方面的问题：确定能真正反映因变量的指标；确定怎样测定因变量及因变量的测查工具；考虑测量数值的可能准确度。（5）判定该实验需要控制的无关因素，选择控制方法，设计控制过程和预测控制的程度。要弄清楚：哪些属于无关变量？能控制哪些？必须控制哪些？验证假设时，需将在实验中未能控制的一些无关因素考虑进去，并扣除这部分影响产生的“虚假效果”。（6）实验的组织管理。在实验的整个组织管理过程中，始终要坚持这样一个指导思想：不能为实验而实验，不能打乱正常的教学秩序，从而影响学生发展。（7）选择合适的实验设计并提出伴随这个设计的统计假设。（8）形成实验方案，内容包括：[1]课题名称；[2]课题的提出：包括背景和意义、价值；[3]实验目标（包括实验假设）；[4]实验依据（现实依据与理论依据）；[5]实验的指导思想和原则（可灵活处理）；[6]实验内容与方法：自变量处理、因变量和无关变量的确定与控制、被试的选择、实验模式、资料数据的收集和分析处理及实验结果的检验方式等等。
6.试述教育实验报告的内容及撰写要求。
提示：
（1）实验报告的基本结构：[1]题目；[2]引言：说明课题的来源、背景、针对性以及解决该课题的实际意义和价值。（或者包括提出问题，表明研究的目的；说明选题的依据、课题的意义和价值；现状、问题和趋势；所要解决的问题及研究的理论框架）；[3]实验方法：旨在让人们了解研究结果是在什么条件下、通过什么方法、根据什么事实得出的，从而判定实验研究是否科学，实验结果的真实性及可靠性如何，并据此进行重复验证，具体包括：A.研究课题中出现的主要概念的定义和阐述；B.所选被试者的条件、数量、取样方法；C.实验的设计、实验组与控制组情况、研究的自变量的实施和条件控制等；D.实验的程序，包括实验步骤、研究时间等；E.实验的主要工具和材料；F.资料数据的收集和分析处理、实验结果的检验方式等[4]实验结果，内容包括：对所收集的原始数据、典型案例、观察资料等，用统计表、曲线图结合文字进行初步整理、分析[5]讨论，内容包括：A.对实验结果进行理论上的分析和论证；B.对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨；C.提出可供深入研究的问题及尚未解决或需进一步解决的问题，提出建议。[6]结论，对实验结果概括或归纳，从理论上说明“结果”的意义[7]注释与参考文献[8]附录
（2）撰写实验报告应注意的问题：[1