《谁不说俺家乡好》口语交际教学设计.doc

谁不说俺家乡好口语交际教材内容：人教版二年级上册教学目标：1.了解家乡的自然风貌、风土人情、历史文化，并能够有条理地介绍，提高口语表达能力和倾听能力，培养热爱家乡的感情。2.就如何建设家乡展开合理想象，交流自己的想法，培养想象力和创造力。课前准备：1. 课件2. 学生搜集整理家乡的资料，写出解说词。全班共40人，分为8个小组。以小组为单位，每个小组负责介绍一个景点。每组1名导游，负责介绍。2名美工，负责把本组的景点画出来。2名同学负责写介绍材料。教学过程一 歌曲导入，激发情感师：今天老师请同学们欣赏一首歌，仔细听，老师待会儿要提问。（课件播放歌曲视频）刚才短片中你看到了什么？（学生举手发言）我们的家乡垦利风景如画，历史悠久，是一座花园城市。你对咱们的家乡了解多少呢？老师要考考大家。二 创设情境，导入新课。（师扮作游客，手拿地图，身背背包上台。）1. 创设外地游客咨询的情景，让学生作介绍。师：早就听说垦利风景如画，美食众多。这么多景点，先去哪个好呢？哎，那边有很多导游，我去问问。(导游们异口同声说自己的景点好。“游客”只好让他们一一介绍。)2. 各小组上台介绍，展示自己的准备资料。每个小组逐一上台，介绍本组的景点。（一组黄河入海口，二组万亩葵园，三组黄河三角洲湿地，四组红光渔港，五组革命圣地，六组民丰湖，七组郝家葡萄采摘,八组西宋桃花节。）3. 游客提问，导游回答。同学们扮作游客，对旅游中的问题进行提问，导游解答。预设：乘车怎么走呢?怎么就餐？如何住宿等。4. 评价师：大家当裁判，评出最佳导游。（小组互评，选出最佳，给予表扬。）导游们说得都不错。我有一个好主意：咱们一起去看看吧！（视频播放垦利宣传片）三 小小设计师，描绘大未来。师：我们的家乡有今天的成就，得益于一代代垦利人辛勤地建设。我们也是未来的建设者，现在我们就当小小设计师，拿起你手中的画笔，描绘你心中的垦利的未来。1. 说一说我们该怎么做？画出自己的想法。2. 展示图画。3. 回家和父母介绍一下。4. 总结，播放歌曲，结束。（作者信息：刘艳萍 山东东营垦利第二实验小学电话：[phone] 邮编 257500）