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2022年初中物理校本研修总结
从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们物理组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂___，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络培训活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
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2022年初中物理电学知识点归纳总结
一，电路
电流的形成：电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).
电流的方向：从电源正极流向负极.
电源：能提供持续电流(或电压)的装置.
电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.
有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合.
导体：容易导电的物体叫导体.如：金属，人体，大地，盐水溶液等.
绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体.如：玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等.
电路组成：由电源，导线，开关和用电器组成.
路有三种状态：
(___)通路：接通的电路叫通路；
(___)开路：断开的电路叫开路；
短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.
电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图.
串联：把元件逐个顺序连接起来，叫串联.(任意处断开，电流都会消失)
并联：把元件并列地连接起来，叫并联.(各个支路是互不影响的)
二，电流
国际单位：安培(A)；常用：毫安(mA)，微安(A)，安培=03毫安=06微安.
测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：
①电流表要串联在电路中；
②电流要从"+"接线柱入，从"-"接线柱出；
③被测电流不要超过电流表的量程；
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.
实验室中常用的电流表有两个量程：
①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.0安；
②0～3安，每小格表示的电流值是0.安.
三，电压
电压(U)：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置.
国际单位：伏特(V)；常用：千伏(KV)，毫伏(mV).千伏=___伏=06毫伏.
测量电压的仪表是：电压表，使用规则：
①电压表要并联在电路中；
②电流要从"+"接线柱入，从"-"接线柱出；
③被测电压不要超过电压表的量程；
实验室常用电压表有两个量程：
①0～___伏，每小格表示的电压值是___伏；
②0～___伏，每小格表示的电压值是___伏.
熟记的电压值：
①节干电池的电压.___伏；
②节铅蓄电池电压是伏；
③家庭照明电压为___伏；
④安全电压是：不高于___伏；⑤工业电压___伏.
四，电阻
电阻(R)：表示导体对电流的阻碍作用.(导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大，而通过导体的电流就越小).
国际单位：欧姆(Ω)；常用：兆欧(MΩ)，千欧(KΩ)；兆欧=03千欧；
千欧=03欧.
决定电阻大小的因素：材料，长度，横截面积和温度(R与它的U和I无关).
滑动变阻器：
原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.
作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.
铭牌：如一个滑动变阻器标有"50ΩA"表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是A.
正确使用：a，应串联在电路中使用；b，接线要"一上一下"；c，通电前应把阻值调至最大的地方.
五，欧姆定律
欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.
公式：式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω).
公式的理解：
①公式中的I，U和R必须是在同一段电路中；
②I，U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；
③计算时单位要统一.
欧姆定律的应用：
①同一电阻的阻值不变，与电流和电压无关，其电流随电压增大而增大.(R=U/I)
②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小.(I=U/R)
③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大.(U=IR)
电阻的串联有以下几个特点：(指R，R串联，串得越多，电阻越大)
①电流：I=I=I(串联电路中各处的电流相等)②电压：U=U+U(总电压等于各处电压之和)
③电阻：R=R+R(总电阻等于各电阻之和)如果n个等值电阻串联，则有R总=nR
④分压作用：=；计算U，U，可用：；
⑤比例关系：电流：I：I=：(Q是热量)
电阻的并联有以下几个特点：(指R，R并联，并得越多，电阻越小)
①电流：I=I+I(干路电流等于各支路电流之和)
②电压：U=U=U(干路电压等于各支路电压)
③电阻：(总电阻的倒数等于各电阻的倒数和)如果n个等值电阻并联，则有R总=R
⑤比例关系：电压：U：U=：，(Q是热量)
六，电功和电功率
.电功(W)：电能转化成其他形式能的多少叫电功，
.功的国际单位：焦耳.常用：度(千瓦时)，度=千瓦时=___06焦耳.
3.测量电功的工具：电能表
4.电功公式：W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒).
利用W=UIt计算时注意：
①式中的W.U.I和t是在同一段电路；
②计算时单位要统一；
③已知任意的三个量都可以求出第四个量.还有公式：=IRt
电功率(P)：表示电流做功的快慢.国际单位：瓦特(W)；常用：千瓦
公式：式中单位P→瓦(w)；W→焦；t→秒；U→伏(V)，I→安(A)
利用计算时单位要统一，①如果W用焦，t用秒，则P的单位是瓦；
②如果W用千瓦时，t用小时，则P的单位是千瓦.
0.计算电功率还可用右公式：P=IR和P=U/R
.额定电压(U0)：用电器正常工作的电压.另有：额定电流
.额定功率(P0)：用电器在额定电压下的功率.
3.实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压.另有：实际电流
4.实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率.
当UU___时，则PP0；灯很亮，易烧坏.
当U=U___时，则P=P0；正常发光.
5.同一个电阻，接在不同的电压下使用，则有；如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的/___例"0V00W"如果接在___伏的电路中，则实际功率是___瓦.)
6.热功率：导体的热功率跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比.
7.P热公式：P=IRt，(式中单位P→瓦(W)；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒.)
8.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有：热功率=电功率，可用电功率公式来计算热功率.(如电热器，电阻就是这样的.)
七，生活用电
家庭电路由：进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器.
所有家用电器和插座都是并联的.而用电器要与它的开关串联接火线.
保险丝：是用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时，它升温达到熔点而熔断，自动切断电路，起到保险的作用.
引起电路电流过大的两个原因：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大.
安全用电的原则是：
①不接触低压带电体；
②不靠近高压带电体.
八，电和磁
磁性：物体吸引铁，镍，钴等物质的性质.
磁体：具有磁性的物体叫磁体.它有指向性：指南北.
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极.
任何磁体都有两个磁极，一个是北极(N极)；另一个是南极(S极)
磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引.
磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.
磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.
磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用.
磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.
磁感线：描述磁场的强弱，方向的假想曲线.不存在且不相交，北出南进.
磁场中某点的磁场方向，磁感线方向，小磁针静止时北极指的方向相同.0.地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合，它们的交角称磁偏角，我国学者沈括最早记述这一现象.
.奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场.
.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).
3.通电螺线管的性质：
①通过电流越大，磁性越强；
②线圈匝数越多，磁性越强；
③插入软铁芯，磁性极大增强；
④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.
4.电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.
5.电磁铁的特点：
①磁性的有无可由电流的通断来控制；
②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；
③磁极可由电流方向来改变.
6.电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作，利用低电压，弱电流来控制高电压，强电流.还可实现自动控制.
7.电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动.
8.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流.应用：发电机
感应电流的条件：
①电路必须闭合；
②只是电路的一部分导体在磁场中；
③这部分导体做切割磁感线运动.
感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关.
发电机的原理：电磁感应现象.结构：定子和转子.它将机械能转化为电能.
磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用：电动机.
通电导体在磁场中受力方向：跟电流方向和磁感线方向有关.
电动机原理：是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的.
换向器：实现交流电和直流电之间的互换.
交流电：周期性改变电流方向的电流.
直流电：电流方向不改变的电流.
实验
一.伏安法测电阻
实验原理：(实验器材，电路图如右图)注意：实验之前应把滑动变阻器调至阻值最大处
实验中滑动变阻器的作用是改变被测电阻两端的电压.
二.测小灯泡的电功率——实验原理：P=U
电路知识点梳理
(一)断路开路通路短路：
、电流从一点流到另一点，可以走导线又可以走用电器的时候，它一定走导线而不走用电器，这时这两点间的用电器被短路
、不通的电路叫断路
3、正常工作的电路叫通路
4、开路就是断路
断路与开路是同种意思，就是在正确的电路中，开关断开时电路的状态，电流是不流通的；
通路是指电路中开关是闭合的，电流是可以流通的；
以上两种是电路的正常状态。
短路是指将用电器与导线并联，电流会只从导线通过，而不走用电器，这样我们就说短路了这个用电器，或与电源并联，而短路了电源。短路是电路不正常状态，会烧坏电路元件。
(二)识别错误电路一般错误发生有下列几种情况：
、是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极；
、(串联)是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作；
3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了，或者量程选的不合适(过大或过小了)；
4、滑动变阻器错接了(全上或全下了)。
(三)正负极
从电源的正极出来，然后是连电流表的正接线柱，然后从电流表的负接线柱出来的。
正极连负极一般是说电池串联的时候，电流表和电压表永远都是正接线柱进负接线柱出的。
3电流表要串联在电路中，而电压表则是并联在待测物体两端否则将会出现短路，电键(开关)和电流表不能直接接在电源两端
4检验电路是否是并联只需观察将电路中的其中一个用电器拿走后，其余的是否还能正常工作，若不能，则说明电路连错了。
(四)根据电路图连接实物图时，一般有以下几个方法：
、先串后并法：
从电源正极开始，先连接电路中元件最多的一条支路，再将其它支路并联在此支路上。
、标号法：
从电源正极开始，在电路图各元件符号两端标出号码，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的号码，最后按电路图连接实物。
3、标路径法：
当你看到一个电路图，你先识别是串联还是并联。
如果是串联，比如说一个电路依次是从正极到开关S到用电器L到用电器L到负极，那么我们不妨先在草稿纸上写出电流的方向：+→S→L→L→-，然后根据这个就可以依次连接实物图。
如果是并联，那么我们先分清楚电流从正极到负极有几条路，比如说一个并联电路，它的干路是从正极到开关S，支路一是从开关S到用电器L，支路二是从开关S到用电器L，那么我们分别写出两条支路的电流方向：
+→S→S→L→-和+→S→S→L→-，然后找出相同的部分，那么这些相同的部分就是一条路了，再在不同的部分开始分岔，这样连接实物图，很有效，
(五)根据实物图画电路图
根据实物图画电路图是初中物理中常见的题目，在这里可做如下假设：
(___)、导线像橡皮筋，可伸长可缩短，不会被扯断。
(___)、接点即可以拆分，又可以合并。并且能够移动，只要不跨过任何电路元件。
、电路元件可以挪动，只要不跨过任何接点。
、导线可拆股，可并股。一股可以拆分为多股，多股可合并为一股。
、替换法
将事物图中的元件用特定的符号替换下来，再将图形整理成规范的电路图的一种方法。
替换时要注意：
(___)必须用特定的符号代替电路元件；
(___)接线柱上的接线位置不能改变；
电源极性、电表正负接线柱不能颠倒。
、节点法：
A、在实物图中将各元件用字母标好。
B、从电源正极出发，找到一个节点(就像三岔路口一样的，两条或三条或更多导线交的一点)，假定为A点。
C、从电源负极出发找到一个分支点，假定为B点。
D、在A、B之间有电源的部分是干路，在A、B之间但没有电源的部分是支路。
E、画出干路，并标出A、B点。
F、画出支路：
G、对照实物图，按照从A点到B点的元件顺序画出第一条支路。
H、用同样的方法画出其他支路。
I、检查整理，使电路图规范、美观。
注：画图时，随时将画出的元件用字母表示。
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