怀念母亲.pptx

国学大师国学大师季羡林季羡林季羡林，北京大学教授、中科院院季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。巴利文专家。山东清平（今临清）县人。年考入北京清华大学西语系。年考入北京清华大学西语系。年考取清华大学交换研究生，赴德年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。年获哲学吐火罗文等古代语言。年获哲学博士学位。年回国，历任北京大博士学位。年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。学教授兼东方语言文学系教授、系主任。被誉为被誉为“国学大师国学大师”自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的 小苗与大树的对话小苗与大树的对话 字词正音字词正音 zhzh真挚真挚qnqn寝不安席寝不安席pnpn频来入梦频来入梦mng lngmng lng朦朦 胧胧qq凄凉凄凉bnbn可见一斑可见一斑pinpin篇目篇目理理解解词词语语真挚：真挚：弃养：弃养：寝不安席：寝不安席：终天之恨：终天之恨：薄暗：薄暗：沮丧：沮丧：频来入梦：频来入梦：思潮起伏：思潮起伏：心潮腾涌：心潮腾涌：可见一斑：可见一斑：怅望灰天：怅望灰天：（感情）真诚恳切。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。无法安然入睡。终身的遗恨。终身的遗恨。昏暗。昏暗。灰心失望。灰心失望。频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。心情跳跃、涌动。心情跳跃、涌动。接二连三的思想活动。接二连三的思想活动。斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。的一少部分就能推知事物的整体。惆怅地望着暗淡的天空。惆怅地望着暗淡的天空。朗读课文，思考问题朗读课文，思考问题、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。意和同样真挚的爱慕。”对对“生身母亲生身母亲”的感情的感情 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。日。这里写出了这里写出了“我我”失去母亲之后的伤失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了出了“我我”对母亲的深情。对母亲的深情。【资料资料】：记得有一年，到了中秋节，母亲不知从记得有一年，到了中秋节，母亲不知从哪里弄来点儿月饼，给我掰了一块，我就蹲在哪里弄来点儿月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的好东西，我难得吃上一次。月饼可真是神奇的好东西，我难得吃上一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他连其他“白的白的”，母亲从来都没有尝过，都留，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。吃野菜了。【资料资料】：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。自己找到工作，立即迎养母亲。当我从北平赶回济南，当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识，即荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃使整天吃“红的红的”。这就是我的这就是我的“永久的悔永久的悔”。我的愿望没能实现，从此我就成我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱的灵魂，抱终天之恨终天之恨。一想到母亲，。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。就泪流不止，数十年如一日。a a、“我我”的愿望是什么？的愿望是什么？b b、真正让作者遗憾和悔恨的是什么、真正让作者遗憾和悔恨的是什么？b b、真正让作者遗憾和悔恨的是什么、真正让作者遗憾和悔恨的是什么？A：我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里B：在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。C：我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。恨：恨自己呆在母亲身边时间少。恨：恨母亲去得太早。恨：恨未能赡养母亲【资料】：有一次我回家，听对面的宁大婶子告诉我说：有一次我回家，听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：你娘经常说：早知道送出去回不来，我无论早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的如何也不会放他走的!”!”简短的一句话里面含着简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。看到她的看到她的神情神情，我想起，我想起自己长眠于故乡地下的自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！母亲，真想哭！2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于作者，指惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。地怀念，不断地回想。“怅望灰天怅望灰天”是什么意思？在你的想象中，是什么意思？在你的想象中，母亲的面影是怎样的？母亲的面影是怎样的？在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。满了对儿子的爱。我后悔，我真不我后悔，我真不该，我千，我千不不该万不万不该离开了母离开了母亲。世界。世界上无上无论什么名誉，什么地位，什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母上呆在母亲身身边这就是我这就是我永久的悔。永久的悔。节选节选永久的悔永久的悔为什么作者对母亲的离世为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨抱终天之恨”？1、作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回、作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，母亲去世后，作者感到没有很好地帮助母家，母亲去世后，作者感到没有很好地帮助母亲分担生活压力，感到很内疚。亲分担生活压力，感到很内疚。2、母亲清苦一生，操劳一生，如今儿子长大成、母亲清苦一生，操劳一生，如今儿子长大成人之后，却没能享受到儿子的一点回报，这是人之后，却没能享受到儿子的一点回报，这是终生都难以补救的。终生都难以补救的。对对“祖国母亲祖国母亲”的感情的感情 “频来入梦频来入梦”意思是祖国母亲经常意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个句子中一个“也也”字很巧妙地将祖国与字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。的确有着同样重要的地位。1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。慰、一些宽心、一点甜蜜。2 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。糊在心头。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调的地位，为全文奠定了情感的基调。作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达了自己失去母亲的巨大痛苦。了自己失去母亲的巨大痛苦。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段（1 1自然段）自然段）(2(2自然段）自然段）（3 31212自然段）自然段）（1313自然段自然段）这篇课文中间部分都用当年的日这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，也就是记来叙述，也就是“引用说明法引用说明法”，你觉得这种写法的好处在哪里？你觉得这种写法的好处在哪里？引用说明法是指写作时引用一些相关资料，引用说明法是指写作时引用一些相关资料，如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、诗如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、诗句等来说明事物的写作方法。本文作者为了句等来说明事物的写作方法。本文作者为了真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记和祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记和散文中的几段语言，描述了在散文中的几段语言，描述了在漫长的漫长的留学生留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。这篇课文中间部分都用当年的日这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，也就是记来叙述，也就是“引用说明法引用说明法”，你觉得这种写法的好处在哪里？你觉得这种写法的好处在哪里？引用说明法是指写作时引用一些相关资料，引用说明法是指写作时引用一些相关资料，如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、诗如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、诗句等来说明事物的写作方法。本文作者为了句等来说明事物的写作方法。本文作者为了真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记和祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记和散文中的几段语言，描述了在散文中的几段语言，描述了在漫长的漫长的留学生留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。2、多次的多次的合分、分合合分、分合中自然流露自己的情感中自然流露自己的情感3、文章开头与结尾、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不对母亲的怀念却是永远不变的，变的，从而从而前呼后应前呼后应1、这篇课文结构分明，层次清晰这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山开门见山学习写作方法，灵活应用学习写作方法，灵活应用 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调的地位，为全文奠定了情感的基调。作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达了自己失去母亲的巨大痛苦。了自己失去母亲的巨大痛苦。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬意、同样涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。的爱慕表达得淋漓尽致。作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段（1 1自然段）自然段）(2(2自然段）自然段）（3 31212自然段）自然段）（1313自然段自然段）按照先概括后具体的方法按照先概括后具体的方法给文章分段给文章分段。