小学书香校园行动方案(7篇).doc

小学书香校园行动方案
“当审视生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书，不仅仅是读狭义的____，而是读一切有利于孩子成长的‘素养书籍’。让孩子们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。”
这段话摘自____年____月____日的《扬子晚报》。事实上，许多有识之士早就已经____这一现象。苏州市副市长、博士生导师朱永新教授在《新教育之梦》这本专著中发出了建立“书香校园”的倡议。多年来，我校“书香校园”计划的实施为孩子们创设了一个良好的读书氛围。书吧成了孩子流连的场所。我们为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们带着学生一起走进书的世界，引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
一、让我们一起打造“书香校园”
和其它事物的发展一样，阅读也需要一个良好的环境。浓厚的读书氛围要老师和学生共同来营造。
1、开放的书海
营造书香校园，让孩子灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。创建“三级”校园书香网络，让师生走进名著名篇。
①是阅读中心，构造书香校园。由学校图书馆和阅览室组成的“书苑”—整洁、宽敞、优美，向学生提供丰富优质的藏书。图书供学生自由选择，进行自主性阅读。
②是每一楼层都设立年级书吧，打造书香年级。这个室以年级来组建，是实施课外阅读中“计划性”阅读的主要场所。在书吧里，孩子门可以静静地站着、坐着、甚至躺着享受着读书的乐趣，遨游在知识的海洋。
③本学期学校将申请____，尽快建立班级图书架，营造书香班级。各班存书量不少于____本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。每个班级在教室中开辟“诵读园”“每日一背”“今日推荐”等栏目，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验
的书报，使学生在阅读时易于领悟和感受，提高阅读兴趣。我们相信：读书多教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。而当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好，从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风，跳进书海是一种必然趋势。要努力把学校办成书籍的王国，那么，师生的精神生活将更加美好，学校的明天将会更加美好。
在“书香校园”的书柜里，书的来源大抵分为三类。学校图书馆的书籍、学生个人的书籍、我的藏书。这些书每过一个月便会更新，以保持知识的新鲜，内容的多彩。当然，学校各级部的书吧更是学生经常涉足的地方。
刚开始，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担心，我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员；书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有眼光，奖励同价格的书一本；如书不翼而飞，则说明书的收藏价值高，令借阅者难以割舍，在教育借阅者“好书大家一起____”的同时，奖励书的主人同价格的书两本。
在“书香校园”，书是最高级别的奖品：在运动会的得分高手、小小读书迷、课堂发言精彩者、学习进步者接受奖品—书时，我还提出一个小要求：你们是书的拥有者，享有优先阅读权，但阅读完后，希望你们能将书放进书柜，让大家共同____读书带来的快乐。当孩子们从我的手里接过这一份份“精神奖品”时，看得出，他们的心情是激动的，对待知识的态度是虔诚的。
2、静静阅读
我自身也是一个爱看书的人，常常喜欢在幽雅的轻音乐中展开书卷。现在，我的爱好也潜移默化地感染了我的学生。于是，常常在柔和舒缓的音乐声中，我和我的学生各自捧着书静静阅读，谁也不忍心破坏书和音乐构成的美好意境，连翻书的声音也变得温柔起来。此时，师与生的眼神在文字间跳跃，思绪在文明间穿梭，心灵在书香的浸润中变得充实而澄澈。我们一起走进《智慧背囊》，就好象走进了智慧的世界。一则则小故事蕴含着深刻的道理，一段段小经历浓缩了生命的真谛。同学们每读完一个故事，都会写下自己的心得体会。品人生似棋，在无常生活中执一颗平常心，看云卷云舒，花开花落。在不经意中，这些美丽的心情故事，这些平凡事中深含的情感，就如岁月般在同学们的脑海中流过，让他们受益无限。
二、在“书香校园”里营造精神家园
曹文轩先生对阅读认识有这样一句精彩的论述。“不要将阅读定义为是一个求知的过程—阅读与好学无关。”因为“阅读是为了活着”。(福楼拜《致尚
特皮小姐》____年第一文库网____月)的确，人是需要文字抚摸与慰藉的，文字能感知生活的冷暖，文字能让人感受对生命的敬畏，文字有时传达的是一种精神。因此，在“书香校园”的阅读活动过程中，我始终引领学生“与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”(朱永新《新教育之梦》)营造自己的精神家园，我经常将其中的好文章介绍给学生。当我看到学生过着幸福的生活而不好好学习时，我给他看《明星陈坤的故事》；当我看到学生因考试成绩不理想而闷闷不乐时，我介绍他读《勇者无惧》；当有学生体会不到父母的关爱时，我让他读《地震中的父与子》；当有学生遇到挫折而意志消沉时，我给他看《风雨中这点痛算什么》；当同学之间因为小事而斤斤计较时，我给他们读《你不信任我》；当同学们不珍惜大好的学习时光时，我深情并茂地朗诵朱自清的《匆匆》。这些朴实无华、意趣高雅的文章，成了学生绝好的精神食粮。而我的德育工作也在这一篇篇文章、一本本书籍中悄然进行，润物无声。
1、品读经典
少年儿童是学习语言、积累文化的最佳时期，在这块正待开垦的记忆的处女地上，应该撒下最好的养料，播下最好的种子，而不应该让它荒芜板结，更不能使它受到污水稗草的污染。那么，就让我们撒下“经典”的种子吧。因为经典是人类精神的浓缩，是人类文化的积淀。
在“书香班”的黑板上，每两天就有一首不同的古诗词，古诗词吟诵成了这里一道亮丽的风景线。孩子们与古诗词亲密接触，领略了李白“黄河之水天上来”的豪迈与浪漫，体悟了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的厚重的使命感，了解了辛弃疾的昂扬与豪放，____照的婉约与哀愁。对于较长的古文，孩子们可能一时还接受不了，那么，先让他们从吟诵琅琅上口的名句开始吧：“三人行，必有我师。”、“生亦我所欲，义亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取义也。”、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”。学了语文课本上的《自相矛盾》后，不妨让孩子们读读《韩非子》中的《自相矛盾》一文，了解一下韩非子；社会课上学习____与《____兵法》时，读读《谋攻》岂不是对____的____才能会有更深的了解。在“书香斋”的书柜里，还有许多孩子们爱看的外国儿童文学作品：《格林童话》、《安徒生童话》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》。
在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，都可以要求学生去读完整本书。如学了《三顾茅庐》，去读少儿版《三国演义》，学生从中了解了众多英雄人物，感受到他们的英勇气概；学完《三借芭蕉扇》，去读少儿版的《西游记》，孩子们看到了____的机智与勇敢，并对神话故事有了更新的认识；学完《云雀的心愿》，可推荐《格林童话》、《安徒生童
话》，这又激起了同学们读童话的热情。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
随着现代化生活节奏的加快，信息量的剧增，一些具有时代特点的优秀报刊同样是学生课外阅读的上好材料。《中国少年文摘》、《读者》、《教师博览》等。他们虽然现在只能看到世界的一角，但总有一天，他们会自由地在古代与现代之间穿梭往来，热情地拥抱整个世界。
2、触摸时尚
随着现代生活节奏的加快，信息量的剧增，一些具有鲜明时代特点、“文化快餐”式的优秀报刊同样是学生课外阅读的上好材料，如《中国少年文摘》、《读者》。这些朴实无华、意趣高雅、具有特立独行审美立场与亲切自然人文关怀的杂志，成为了学生绝好的精神食粮。德育教育也在这一篇篇文字、一本本书籍中悄然进行，润物无声。
在书柜中，现代儿童作家如秦文君、郑渊洁、周锐、梅子涵等人的作品，有的是描写校园生活的儿童小说，有的是富有情趣的童话故事，幽默、轻松，深受孩子们的青睐，借阅率极高。
时常看见孩子们捧着书如痴如醉，有时会禁不住扑哧笑出声来，直到上课音乐奏完最后一个音符才恋恋不舍地将书塞进抽屉。这岂不是我们一直追求的忘我的境界吗。
三、在活动中丰富“书香校园”的阅读
为了使“书香校园”的阅读活动不断丰富、充实、深入，相应地开展一些活动。
1、展示“采蜜册”
俗话说，不动笔墨不读书。在阅读时，我鼓励学生将自己欣赏的词、句或段摘抄下来汇编成册，给小册子取一个个性化的名字，一段时间后展出，比比谁的采的“蜜”最多、最甜、最美。
2、推荐一本书
你最喜欢读的是哪一本书。____喜欢读这本书。请你在读书交流会上推荐给大家。这是书香班“读书交流会”的主题。通过互相推荐，好书传阅的范围更广，学生对好书的理解也有了总结、深化的机会。
3、我为你朗读
受李镇西老师为学生朗读的启发，可在阅读活动中安排“我为你朗读”的环节。有时老师为学生朗读，有时学生____朗读。
“书香校园”的阅读活动至今已持续了一年，在好书的熏陶下，许多学生身
上显示出了一种迷人的书卷气，阅读活动使他们的语文素养有了极大的提高。从他们的为人处事中，阅读对一个人成长的影响已有所反映。让同学们的眼睛闪闪发亮，从此与书结缘，与文学结缘，与世界结缘。我们坚信：当孩子们长大成人，回头审视生命的时候，也许他们会发现总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量，这就是源于“书香校园”的阅读活动。
学校应该努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。
小学书香校园行动方案（二）
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，也是文化传承的通道。为了创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，建设“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学校可持续发展。围绕“提高学生综合素质，创建书香校园”这一目标，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园。
二、基本目标
1、积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我读书、我快乐、我成长、我收获”、“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。
3、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。
三、____机构
组长：马晓武
副组长：田学武彭瑶
成员：唐应根--____胜向璐全体班主任
具体职责分工：
马晓武：全面负责书香校园建设工作；
-____胜：负责书香校园建设工作的具体规划安排；
田学武：负责书香校园建设工作的具体推进，____实施；
班主任：具体负责班级活动的开展与实施；
向璐：负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动；
四、具体要求及主要措施
(一)让校园充满书香味
1、营造浓郁的校园书香氛围。
1)学校按每学期计划投入一定资金，合理规划，逐年完善校园环境建设，打造花园式学校。让学校四季有绿色，四季有鲜花，时时处处充满生机与活力。校园内悬挂有关读书的标志及标语，花坛、草坪上悬挂温馨的提示牌、楼梯走廊张贴师生诗文书画作品、教室办公室张贴经典诗词，让校园处处闻书香、声声皆书韵。
2)建立一个阅读专栏(橱窗)。专栏主题为“我阅读、我快乐、我成长、我收获”，做到定期更换内容，为学生提供广阔的阅读空间，让阅读与陶冶随时随地发生，同时也彰显了学校浓浓的书香氛围。
2、彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地、板报、展示平台、文明窗、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。规
范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立相关的阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。
3、加强学校图书阅览室建设，有计划地投入一定资金，新增一定的图书，每年按计划征订教育教学杂志刊物，逐年增加图书室藏书量。要充分用好学校图书资源，进一步改进图书借阅方式，科学管理，合理利用，提高图书利用率。图书室、阅览室专人管理，做到全天向师生开放，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。
4、保证阅读时间。继续____开展好早读、午间阅读写字活动，提倡和鼓励学生每天在家自觉读书不少于____分钟。同时，各班要加强班班唱活动的管理工作，班主任要在学生当中作好指导，严格要求，让学生养成习惯，形成常规。严禁将早读课用于讲授新课及作业练习。
5、设立“校园读书月”。学校每学期要设立一个“校园读书月”，每个读书月有明确主题。学校和班级根据读书主题，结合学生实际，开展美诗文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。同时，少先队要充分发挥红领巾广播站的作用，开办好读书心得、优秀习作、每天一诗，引导学生诵读经典。
(二)让教师勤于读书，促进书香校园的建设。
1、教师每年初要制定个人读书计划；(教师个人)
2、教师要主动到图书室借阅图书，阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯；自主开展网络阅读及远程资源的运用。
3、学校每年将订阅有关教育教学的杂志。
4、每位教师要利用双休日、寒暑假及其它业余时间阅读规定量(一本教育专著、一本文学专著)，认真做好读书笔记(一学期5000—____字)，积极撰写教育随笔和教学论文(随笔一周____篇、论文一学期____篇)。
5、语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读、地方学校课程给学生朗诵经典作品，广泛开展“走进经典”、“师生同读”等活动，指导学生读好书、会读书。
5、将读书与作业布置有机结合，不加重学生课业负担，每次布置有检查，指导学生写读书笔记。
(三)让学生享受读书的快乐
1、营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学生开展读物交流共享活动；认真____开展班级读书活动，通过才艺栏展示学生读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到熏陶感染。
2、大力推进课外阅读行动，加强阅读质量管理。班主任及语文教师要指导学生合理科学读书，坚持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，认真记读书笔记(低年级可以把所读书的标题记录下来，中年级可以摘抄精美词句，高年级可以摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会)。各班要定期(每学期____次)____召开以读书为主题的班队会，交流读书心得。
3、精心____开展形式多样的读书成果评比活动，为师生搭建交流和展示自我的舞台，增强学生读书的乐趣，体验成功快乐，展示读书成果。如：读书征文比赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、讲故事、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛活动。让活动形成常规，并逐步走向规范化、制度化；或以学期为单位举行学生读书才艺展示活动。如：给古诗配画、给画配诗、舞蹈、课本剧、诗歌朗诵等活动。
以学期为单位开展“读书之星、文学之星、书法之星、艺术之星、书香班级、阅读大王、古诗大王”评比活动。
五、评价与奖励
1、学校每年进行一次“阅读之星、习作之星、书法之星、阅读大王、古诗大王、书香班级”评比活动，并给予表彰奖励；
2、每学期进行“读书征文比赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛”等，对获奖的班级、学生及相应教师给予奖励；
六、时间安排
“书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需要几年的时间才能完成，每年分三个阶段进行。
第一阶段：发动准备阶段(2-____月份)
制定方案、计划、校园环境建设、宣传发动工作。各班拟定计划措施；
第二阶段：重点实施阶段(4-____月份)
主要任务。完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
1、开好读书主题班会；(每学期____次，有记载)
2、每期____一次书画作品展；
3、每期举行一次读书征文比赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛；
4、每年进行一次“阅读之星、习作之星、书法之星、阅读大王、古诗大王、书香班级”评比活动；
5、红领巾广播站每天五分钟古诗诵读；
第三阶段：总结、评估阶段(____月份)
主要任务。开展相关展示、评比、总结和评估活动。
向阳小学“书香校园”建设领导小组
小学书香校园建设方案
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标。围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
(一)营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在____月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室使用，全天向学生开放，每年更新图书，设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
(三)明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读
1、诵读。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间。
2、校内阅读。每班根据阅读时间安排表，上好校内阅读课，做好记录，学生要认真完成学习笔记，有语文教师签字。
3、校外阅读。每天一次的家庭阅读，做好记录，由语文教师签字。
(四)开展阅读活动１、学生读书活动
(１)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
(２)４－____年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
(３)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要____学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。(４)开展课前3—____分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
(5)周末、法定假期及寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
(7)学校定期____学生开展有关的读书实践活动。如。中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，该项工作由各年级由语文老师负责落实。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
(１)要求教师读好四类书。读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
(２)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
(３)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间____教师进行____学习。
(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。(５)评比“书香家庭”。
三、具体实施办法：
1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期____一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
3、____班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师____“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
小学书香校园行动方案（三）
一、指导思想
为大力弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在校园内兴起读书学习热潮。学校将通过开展积极有效的校园读书活动，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，进一步提升全校师生的综合素养，努力营造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化氛围，养成师生良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
二、活动目标
1.在校园内营造一种“书声郎郎，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操
3.通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动措施
1.加强____
学校要有阅读____，校长亲自抓;班级要有阅读____，班主任要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的____能力的学生任读书____委员。
2、学校要加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给师生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动
(1)建设班级图书角。学校各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，(很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜)
(2)保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为。晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求
对于教师。教师要做学生的读书表率，在认真学习中心校下发的业务学习材料基础之上，每人每学期根据工作和自身提高的需要，选读一至二本书，作好读书笔记或书头笔记，每周二千字，每学期三万字。并把所读书名上报中心校
对于学生：低年级—学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明：中年级—摘抄精美词句;高年级—做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
要求教师做到。一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(4)开展阅读活动。
①设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。
②开好“班级读书会”。学校要____各班每周或间周开一次“班级读书会”，____学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书抄报展览等各类读书活动。
同时，学校要发挥红领巾广播站的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典。
4.落实评价。
(1)学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。
(2)学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
(3)把“书香校园”建设情况纳入评估项目，在学年末进行评估。同时，不定期开展系列交流和评比活动。
四、时间安排
第一阶段。____年____月，为发动、准备阶段。
主要任务：制定公布方案、计划、初步改变校园环境。学校要利用各种机会、各个平台向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作：
口号及警示语：
我读书，我快乐，我成长。
多读书，读好书，好读书。
读书破万卷，下笔如有神。
营造文化氛围，创建“书香校园”。
第二阶段。____年____月—____年____月为重点实施阶段。
主要任务。完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
1、开好班级读书会。(班级间周一次，要有记载)
2、学校举行一次诵读比赛。
3、举行一次读书笔记展览。
4、举行一次手抄报展览。
5、广播站每天一诗一词播放
第三阶段。____年____月为总结、评估阶段。
主要任务。____相关展示、评比、总结和评估活动。(评比“书香班级”“书香明星”)
小学书香校园行动方案（四）
一、指导思想
着眼“立足小学六年，放眼未来一生”的办学理念，倡导读书学习的文明风尚，营造浓郁的阅读氛围，全面推进素质，为打造学校办学特色、提升学校办学品位、深入创建学习型社会，特制定本方案。
二、工作目标
(一)总体目标
以“在书香中浸润，在阅读中成长”为主题，有计划、有目的、有指导性地开展一系列读书活动，形成以传统文化为底蕴的具有学校特色的校园读书文化。
(二)具体目标
1、校园方面。营造浓郁的读书氛围，挖掘校园文化特色，让校园处处是“书签”，声声皆书韵，不断提升学校办学形象。
2、教师方面。积极倡导教师“与好书为伴”，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”的高度，促进教师自主阅读。培养一支修养良好、专业扎实、业务精湛、奋发向上教师队伍。
3、学生方面。积极倡导学生“与好书交朋友”，阅读经典，营造氛围，在浓浓的书香环境中使学生受到人文环境的熏陶，在各种读书活动中激发学生读书兴趣，养成读书的好习惯，为学生的终身发展服务。
4、家庭方面。以师生为载体，辐射社会与家庭，开展“亲子阅读”
1活动，将家庭的娱乐主方向引入到热爱读书、享受经典中来，为学习型社会的建设做出努力。
三、工作措施
(一)营造书香环境
让书香进校园、进班级、进家庭。学校把进门的右侧校道建设成书香长廊，布置学校书香活动的要求、展示师生家长读书成果、宣传优秀的读书人员和事迹；在进门对面的图书室外墙，张贴“老师、同学们，今天你读书了吗。”的口号；在校门的上面张贴“老师、同学们，今天读书你有收获吗。”读书口号；在教学楼三楼外栏杆张贴“感恩、诚信、乐学、践行”的校训，二楼外栏杆张贴“在书香中浸润、在阅读中成长”的读书主题词；围墙上是校训版故事和推荐书目；左侧校道建设成荣誉墙和感恩墙，介绍学校所取得的成绩及师生获奖情况，将____等伟人、为学校改造捐资的热心企业和人士、首届感恩之星等像片和简介张贴上墙；教学楼一至三楼走廊墙壁分别张贴诚信之星、学习之星、行为之星的像片和事迹介绍；各班布置好“书香园地”，建设好“书香班级”；成立学校文学社，定期____读书征文活动，定时出版校报、校刊；建设校园广播站，宣扬国学经典；在校园网开设书香校园专栏，科学指导读书活动。开展“书香家庭”评选活动，倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角，开展“我与父母共读一本书”等活动，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会。
(二)建立读书管理机制
1、成立书香校园创建领导小组，负责书香校园的____管理。
____组长：瞿志刚
副组长：彭湘辉、汤淑娟(兼创建办主任)
成员：易洪建、曾灵芝、____、唐慧、吴丽、罗金、易小莎、吴俐、刘雪珍、徐根芸、丁芳、胡赛珍、汤伍定、易建平
2、成立书香校园建设工作小组，负责开展书香校园的各项活动。组长：彭湘辉副组长：汤淑娟
成员：易洪建、吴丽、罗金、易小莎、林莉、刘雪珍、徐根芸、丁芳、汤伍定、易建平
3、阅读以学校推荐书目为基础，以继承中华优秀传统文化为基底，以语文教师为重要____人员，制订科学合理的阅读计划，有条不紊地____实施，做到传承美德，读好书，做好人，有品位。
(三)开展书香校园育人系列活动
学校定期开展读书节、读书征文、美文诵读、亲子阅读、评选校园之星、读书笔记展览等活动，为师生搭建展示阅读成果的平台，唤起师生阅读的自信，激发师生读书的热情，逐步使师生形成“阅读是一种生活习惯”的意识。
1、评选“校园之星”活动。每学期初下发“读书之星”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”、“感恩之星”、“诚信之星”、“学习之星”、“行为之星”等评价标准，____师生学习，要求认真落实；期中、期末进行评选。
2、开展“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我
3成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
3、开展“美文诵读”比赛活动。以经典文章、优秀书籍为主要诵读内容，以读书小组、班级或个人为单位参加比赛，传承中华优秀文明成果，宣传世界文化经典，开拓学生阅读视野。
4、举办学生读书笔记交流和展览。以推荐书目为基础，语文教师指导学生定期定量进行阅读，并作好读书笔记。通过读书笔记，学生摘录好词好句、记录心得体会、不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记续集成册并开展交流活动。
5、开展“我与父母共读一本书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，努力建设“书香家庭”，交流读书的心得，共享读书的快乐。
6、举办“读书节”活动。开展演讲赛、讲经典故事、跳蚤书市、读书手抄报、读书论坛等一系列活动，推动读书活动的深入开展，每学年度举办____届。
四、开展书香校园评选活动
1、评选目标
____年上学期开始，每期评选“读书之星”、“书香教师”若干名，“书香班级”四个，“书香家庭”若干名，其他“校园之星”各____名。
2、评选步骤与奖励
(1)自评。师生家长对照评选标准进行自评。
4(2)班评。“读书之星”、“书香家庭”由各班主任____，按学校评选要求进行班评，将符合条件者上报学校。
(3)校评。学校创建办根据各班上报情况，综合考虑各项得分后最终审定____，并进行一周的公示。
(4)奖励。对获得各种荣誉的____和个人，学校将从专用经费中给予表彰奖励。并通过网站、长廊、校报、广播、校刊等途径宣传。
五、活动安排见每学期行政周历。
醴陵市南门中心小学____年____月____日
附：
1、学校书目。
2、“书香班级”评价表。
3、“书香教师”评价表。
4、“书香少年”评价表。
5、“书香家庭”评价表。
6、株洲市中小学“书香校园”评估标准。
小学书香校园行动方案（五）
一、指导思想
书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标
1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良