2023年云南省昭通市初中学业水平考化学试卷含答案.doc

云南省昭通市中考化学试卷
一、选用题（本大题共22个小题，每题2分，共44分．每题只有一种选项符合题意）
1．（2分）（•昭通）下列对化学认识中错误是（　　）

A．
化学开发新能源和新材料

B．
化学在医药生产中发挥着重要作用

C．
化学发展导致了生态环境恶化

D．
原子论和分子学说奠定了近代化学基本

考点：
化学用途；化学历史发展过程．
专题：
化学与生活．
分析：
A、根据化学就是以开发新能源和新材料为目分析．
B、根据化学能开发新医药产品分析．
C、根据化学发展能处理生态问题分析．
D、根据原子论和分子论是近代化学基本分析．
解答：
解：A、化学就是以开发新能源和新材料为目，A说法对旳．
B、化学能开发新医药产品，B说法对旳．
C、化学发展能协助处理生态问题，C说法不对旳．
D、原子论和分子论是近代化学基本，D说法对旳．
故答案选：C．
点评：
化学是研究物质构成、构造、性质及变化规律基本自然学科，波及生活方方面面．

2．（2分）（•昭通）人类正面临着油价上涨、石油短缺困惑．如下处理能源问题措施不妥是（　　）

A．
运用太阳能
B．
砍伐树木作燃料
C．
运用风能
D．
开发核能
[来源:学,科,网]
考点：
资源综合运用和新能源开发．
专题：
化学与能源．
分析：
天然气、煤、石油属于化石燃料，用完之后不能再产生，属于不可再生能源．用完之后可以再产生物质，属于可再生能源．
解答：
解：目前人类运用能源重要是化石燃料，化石燃料燃烧能生成大量污染环境物质，并且面临枯竭，开发运用新能源具有重要意义；
太阳能、风能、核能是正在开发运用新能源，具有广阔发展前景；
砍伐树木作燃料，既挥霍了大量木材，又可以产生大量污染环境物质，这种处理能源问题措施不妥．
故选：B．
点评：
环境污染日趋严重，要保护环境，树立保护环境人人有责理念．

3．（2分）（•昭通）物质性质决定物质用途．下列各物质用途运用到物质化学性质是（　　）

A．
金属铜用来做导线
B．
氧气用于炼钢

C．
用氢气填充探空气球
D．
用活性炭除去水中颜色和异味

考点：
化学性质与物理性质差异及应用．
专题：
物质变化与性质．
分析：
物质化学性质是指在化学变化中体现出来性质，物质物理性质是指不需要通过化学变化体现出来性质，据此进行分析判断．
解答：
解：A、金属铜用来做导线，是运用了铜具有良好导电性，不需要发生化学变化就能体现出来，是运用了其物理性质，故选项错误．
B、氧气用于炼钢，是运用了氧气能支持燃烧性质，需要通过化学变化才体现出来，是运用了其化学性质，故选项对旳．
C、用氢气填充探空气球，是运用了氢气密度小性质，不需要发生化学变化就能体现出来，是运用了其物理性质，故选项错误．
D、用活性炭除去水中颜色和异味，是运用了活性炭具有吸附性，不需要发生化学变化就能体现出来，是运用了其物理性质，故选项错误．
故选B．
点评：
本题难度不大，区别物质用途是运用了物理性质还是化学性质，关键就是看运用性质与否需要通过化学变化体现出来．

4．（2分）（•昭通）下列物质变化不属于化学变化是（　　）

A．
酒精燃烧

B．
二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊

C．
水蒸发变为水蒸气

D．
菜刀生锈

考点：
化学变化和物理变化鉴别．
专题：
物质变化与性质．
分析：
化学变化是指有新物质生成变化，物理变化是指没有新物质生成变化，化学变化和物理变化本质区别与否有新物质生成；据此分析判断．
解答：
解：A、酒精燃烧过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，故选项错误．
B、石灰水变浑浊过程中有新物质碳酸钙等生成，属于化学变化，故选项错误；
C、水蒸发变为水蒸气过程中只是状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项对旳；
D、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故选项错误．
故选C．
点评：
解答本题要分析变化过程中与否有新物质生成，假如没有新物质生成就属于物理变化，假如有新物质生成就属于化学变化．

5．（2分）（•昭通）下列物质不属于溶液是（　　）

A．
食盐水
B．
碘酒
C．
医用酒精
D．
泥水

考点：
溶液概念、构成及其特点．
专题：
溶液、浊液与溶解度．
分析：
溶液是均一、稳定混合物；溶液本质特性是均一性、稳定性，属于混合物；据此结合物质构成进行分析判断．
解答：
解：A、食盐水是食盐溶于水形成，是均一、稳定混合物，属于溶液，故选项错误．
B、碘酒是碘溶于酒精形成，是均一、稳定混合物，属于溶液，故选项错误．
C、医用酒精是酒精溶于水形成，是均一、稳定混合物，属于溶液，故选项错误．
D、泥水是泥沙分散到水中形成，不均一、不稳定，不属于溶液，故选项对旳．[来源:学*科*网]
故选D．
点评：
本题难度不大，掌握溶液本质特性（均一性、稳定性、混合物）是解答本题关键．

6．（2分）（•昭通）下列说法不对旳是（　　）

A．
二氧化碳在空气中含量增多会导致温室效应增强，属于空气污染物

B．
氧气约占空气总体积21%

C．
饼干在空气中变软是由于空气中具有水蒸气

D．
花香四溢阐明分子在不停地运动

考点：
空气污染及其危害；空气成分及各成分体积分数；运用分子与原子性质分析和处理问题．
专题：
空气与水．
分析：
A、目前重要空气污染物有：可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等．
B、氧气约占空气总体积21%．
C、水蒸气会使食品变软，饼干放置在空气会变软．
D、分子运动是看不见，在不知不觉中发生了变化，分子运动属于扩散现象．
解答：
解：A、二氧化碳在空气中含量增多会导致温室效应增强，目前不是重要空气污染物，故错误；
B、氧气约占空气总体积21%，故对旳；
C、水蒸气会使食品变软，饼干放置在空气会变软，故对旳；
D、花香四溢，是花香分子不停地做无规则运动，扩散到空气中成果．故对旳．
故选A．
点评：
此题难度不大，属于对基本知识考察．

7．（2分）（•昭通）在化学试验过程中下列做法不对旳是（　　）

A．
点燃可燃性气体之前检查气体纯度

B．
氢氧化钠不慎沾到皮肤上，要用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液

C．
用嘴吹灭酒精灯火焰

D．
配制稀硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁慢慢加入水中，并不停搅拌

考点：
氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体验纯；加热器皿-酒精灯；浓硫酸性质及浓硫酸稀释；常用意外事故处理措施．
专题：
常用仪器及化学试验基本操作．
分析：
A、根据可燃性气体与空气混合后点燃也许发生爆炸进行分析判断．
B、根据氢氧化钠不慎沾到皮肤上处理措施进行分析判断．
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．
D、根据浓硫酸稀释措施进行分析判断．
解答：
解：A、为防止可燃性气体与空气混合后点燃也许发生爆炸，点燃可燃性气体之前应检查气体纯度，故选项说法对旳．
B、不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要及时用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液，以中和碱液，故选项说法对旳．
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误．
D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同步用玻璃棒不停搅拌，以使热量及时地扩散，图中所示操作对旳．
故选C．
点评：
本题难度不大，熟悉多种仪器用途及使用注意事项、掌握常用化学试验基本操作注意事项是解答此类试题关键．

8．（2分）（•昭通）下列生活中某些安全措施对旳是（　　）

A．
煤气泄漏，应打开电灯检查漏气管道

B．
室内发生火灾，应打开所有门窗通风

C．
维修沼气池前一定要先做灯火试验

D．
在教室等人群密集地方应注意常常通风换气

考点：
防备爆炸措施；二氧化碳化学性质；灭火原理和措施．
专题：
化学与生活．
分析：
A、根据煤气属于可燃性气体，遇明火也许会发生爆炸进行解答；
B、根据室内发生火灾，假如打开所有门窗会使可燃物与氧气充足接触进行解答；
C、根据沼气属于可燃性气体，遇明火也许会发生爆炸进行解答；
D、根据在教室等人群密集地方二氧化碳浓度过高进行解答．
解答：
解：A、煤气属于可燃性气体，遇明火也许会发生爆炸，因此煤气泄漏，不应打开电灯检查漏气管道，故A错误；
B、室内发生火灾，假如打开所有门窗会使可燃物与氧气充足接触，燃烧更旺，故B错误；
C、沼气属于可燃性气体，遇明火也许会发生爆炸，因此维修沼气池前不能做灯火试验，故C错误；
D、在教室等人群密集地方二氧化碳浓度过高，空气中二氧化碳含量超过正常，会使人头晕，甚至窒息死亡，因此要注意通风换气，故D对旳．
故选：D．
点评：
本题考察学生对发生爆炸条件知识掌握程度和在生活中知识应用．

9．（2分）（•昭通）下列有关试验现象描述对旳是（　　）

A．
硫在空气中燃烧产生黄色火焰

B．
硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀

C．
铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体

D．
磷在空气中燃烧产生白雾

考点：
氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应现象；金属化学性质．
专题：
试验现象观测和记录．
分析：
据物质反应时试验现象回答：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀氢氧化铜，铁丝在空气中不能燃烧，磷在空气中燃烧产生白烟．
解答：
解：A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而非黄色火焰，故错误；
B、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀氢氧化铜，故硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液会产生蓝色沉淀，对旳；
C、铁丝在空气中不能燃烧，氧气浓度不够，故错误；
D、磷在空气中燃烧产生白烟，而非白雾，故错误；
故选B．
点评：
掌握物质性质及反应时试验现象是解答此类试题前提和关键，此外要明确‘烟’‘雾’区别，烟是由固态小颗粒形成，雾是由液态小液滴形成．

10．（2分）（•昭通）同学们对化学反应方程式：C+O2CO2有下面四种说法，其中错误是（　　）

A．

B．

C．
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
D．

考点：
化学方程式概念、读法和含义．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
化学方程式可体现：反应物和生成物种类；反应条件；反应物和生成物微观粒子个数比；反应物和生成物质量比等；据此结合单质、氧化物、质量守恒定律等进行分析判断即可．
解答：
解：A、由化学反应方程式：C+O2CO2可知，生成物二氧化碳是气体，故选项说法对旳．
B、由化学反应方程式：C+O2CO2可知，反应条件是点燃，故选项说法对旳．[来源:Zxxk.Com]
C、由化学反应方程式：C+O2CO2可知，参与反应物质为碳和氧气，均是由一种元素构成纯净物，均为单质；生成物是二氧化碳由两种元素构成且有一种是氧元素，属于氧化物；故选项说法对旳．
D、由质量守恒定律，反应先后质量之和不变，生成物质量等于参与反应反应物质量之和，故选项说法错误．
故选D．
点评：
化学方程式是最重要化学用语之一，掌握化学方程式含义、理解方化学程式读法是对旳解答此类题关键．

11．（2分）（•昭通）下列有关化学与生活说法不对旳是（　　）

A．
人体胃液中具有少许盐酸，可以协助消化

B．
人体缺乏维生素A会引起夜盲症

C．
装食品用聚乙烯塑料袋可以加热后压制封口

D．
白菜上喷洒甲醛溶液使白菜保鲜

考点：
酸物理性质及用途；塑料及其应用；人体元素构成与元素对人体健康重要作用；亚硝酸钠、甲醛等化学品性质与人体健康．
专题：
化学与生活．
分析：
A、人体胃液中具有稀盐酸，胃液显酸性；
B、人体缺乏营养素时轻易患病；
C、聚乙烯塑料属于热塑性塑料；
D、甲醛能使蛋白质变性．
解答：
解：A、人体胃液中具有少许盐酸，可以协助消化．对旳．
B、人体缺乏维生素A会引起夜盲症．对旳．
C、由于聚乙烯塑料具有热塑性，因此装食品用聚乙烯塑料袋可以加热后压制封口．对旳．
D、甲醛有毒，食用喷洒甲醛溶液白菜可以危害人体健康．不对旳．
故选：D．
点评：
化学来源于生产生活，也必要服务于生产生活，因此与人类生产生活有关化学知识也是重要中考热点之一．

12．（2分）（•昭通）下列有关“燃烧和灭火”论述对旳是（　　）

A．
煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤着火点

B．
档案室着火用水基型灭火器（泡沫灭火器）灭火

C．
把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气接触面积，使煤燃烧更充足

D．
炒菜时油锅着火，及时向油锅内浇水

考点：
燃烧与燃烧条件；完全燃烧与不完全燃烧；灭火原理和措施；几种常用灭火器．
专题：
化学与生活．
分析：
A、可燃物着火点一般是不会变化；
B、使用泡沫灭火器灭火时可以产生大量泡沫，可以腐蚀档案资料；
C、增长氧气浓度或增大与空气接触面积，都可以使可燃物更充足燃烧；
D、水密度不不不小于油密度，不可以用浇水措施灭油锅火．
解答：
解：A、煤炉生火时，用木材引燃是为了温度可以到达煤着火点，不是提高煤着火点，故错误；
B、档案室着火不能用泡沫灭火器灭火，由于这样可以腐蚀档案资料．故选项错误；
C、增长氧气浓度或增大与空气接触面积，都可以使可燃物更充足燃烧，因此把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气接触面积，使煤燃烧更充足，故选项对旳；
D、油着火，不能用水灭，由于汽油密度比水小，会浮在水面，水起不到灭火作用．故选项错误．
故选C．
点评：
隔绝氧气、减少温度到着火点如下或是撤离可燃物都是常用灭火原理，在详细灭火时还要结合火场实际状况，从而选用恰好灭火措施．

13．（2分）（•昭通）本省大某些地区已持续四年遭受干旱．爱惜水资源，节省用水，人人有责．下列有关水论述错误是（　　）

A．
加强工业废水排放监控，坚持处理达标后再排放

B．
图中电解水试验可证明水由氢、氧两种元素构成

C．
图a玻璃管内得到气体能在空气中燃烧

D．
水是一种化合物，也是一种最常用溶剂

考点：
水资源污染与防治；电解水试验；常用溶剂；单质和化合物鉴别．
专题：
空气与水．
分析：
A、工业废水处理达标后再排放，可以减少水污染．
B、从微观角度讲水是由水分子构成，宏观角度则水是由氢氧两种元素构成．
C、根据a管中气体是氧气分析．
D、化合物：由不一样元素构成纯净物．
解答：
解：A、工业废水处理达标后再排放，可以减少水污染，故说法对旳；
B、在电解水试验中，可观测到现象有：正极气体体积少，能使带火星木条复燃，负极气体体积多，能燃烧，并且体积多是少二倍．根据以上现象可推出正极产生气体是氧气，负极产生气体是氢气，还能深入推出水由氢元素和氧元素构成化合物．故对旳；
C、a管内气体体积少，能使带火星木条复燃，b管内气体体积多，能燃烧，并且体积多是少二倍．a管内产生气体是氧气，b管内产生气体是氢气，氧气可以助燃，但不能燃烧，故错误；
D、H2O中具有氢元素和氧元素属于化合物，也是一种最常用溶剂，故对旳．
故选C．
点评：
本题考察水污染、电解水，以及化合物等知识，综合性较强．

14．（2分）（•昭通）鉴别O2、CO、CO2三种气体，简便可行措施是（　　）

A．
用燃着木条分别伸入瓶内
B．
将气体分别通入紫色石蕊试液

C．
测试三种气体在水中溶解性
D．
将气体分别通入澄清石灰水

考点：
常用气体检查与除杂措施．
专题：
物质鉴别题．
分析：
区别O2、CO、CO2三瓶无色气体，规定根据三种气体性质差异，所设计方案能出现三种明显不一样试验现象，到达鉴别气体目．
解答：
解：A、将燃烧木条分别伸入三瓶气体中，木条燃烧更剧烈是O2，木条火焰熄灭是CO2，气体能燃烧是CO．比较以便．因此此措施可行；
B、将气体分别通入石蕊试液，只能鉴别出CO2；不能将O2、CO鉴别开来，因此此措施不可行；
C、用试验测定气体在水中溶解程度可以鉴别三种物质，不过比较麻烦，因此此措施不可行；
D、将气体分别通入澄清石灰水，只能鉴别出CO2；不能将O2、CO鉴别开来，因此此措施不可行．
故选A．
点评：
运用所要鉴别物质性质差异，设计试验，试验中出现明显现象差异，到达鉴别物质目．

15．（2分）（•昭通）如图为某反应微观示意图，不一样球代表不一样元素原子．下列说法中对旳是（　　）

A．
反应先后原子数目发生变化
B．
分子在化学变化中不可再分

C．
该反应是化合反应
D．
反应物和生成物均由分子构成

考点：
微粒观点及模型图应用；反应类型鉴定．
专题：
化学反应模仿图型．
分析：
根据化学反应微观示意图，分析参与反应微粒和反应后微粒构成，分析分子、原子变化及反应类型．
解答：
解：A、由化学反应微观示意图微粒变化可知，原子个数在反应先后没有发生变化，故A错误；
B、由化学反应微观示意图微粒变化可知，分子在化学变化中可分，故B错误；
C、该反应由反应前一种分子变成了反应后两种新分子，是分解反应，故C错误；
D、反应物和生成物均是由原子构成分子构成物质，故D对旳；
故选项为：D．
点评：
认真阅读分子模型和反应模仿图，结合化学变化实质及质量守恒定律和分子、原子之间关系结合图示分析即可．

16．（2分）（•昭通）下列有关碳和碳化合物说法不对旳是（　　）

A．
过多CO2排放会导致“温室效应”，应倡导“低碳生活”

B．
一氧化碳易与血液中血红蛋白结合

C．
金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不一样，物理性质也不一样

D．
CO、CO2、葡萄糖都属于有机物

考点：
二氧化碳对环境影响；一氧化碳毒性；有机物与无机物区别；碳元素构成单质．
专题：
碳单质与含碳化合物性质与用途．
分析：
A、二氧化碳是一种温室气体；
B、一氧化碳有毒，轻易与血红蛋白结合；
C、物质构造不一样，性质也不一样；
D、具有碳元素化合物不一定属于有机物．
解答：
解：A、过多CO2排放会导致“温室效应”，应倡导“低碳生活”，保护咱们赖以生存环境．对旳．
B、一氧化碳易与血液中血红蛋白结合．对旳．
C、金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不一样，物理性质也不一样．对旳．
D、葡萄糖属于有机物，一氧化碳、二氧化碳不属于有机物．不对旳．
故选：D．
点评：
一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等物质中虽然具有碳元素，不过这些物质性质和无机物相似，把它们归入无机物．

17．（2分）（•昭通）下列四个试验中只需要完毕三个就可以证明Fe、Cu、Ag三种金属活动性次序．其中不必进行是（　　）

A．
将铁片放入稀盐酸
B．
将铜片放入稀盐酸

C．
将铁片放入硝酸银溶液
D．
将铜片放入硝酸银溶液

考点：
金属活动性探究；金属活动性次序及其应用．
专题：
压轴试验题；试验方案评价题．
分析：
要验证金属活动性次序，可以选用多种试剂．本题给出答案中一共有5种试剂，因而就会出现多出反应，只要先后联络，对比分析，答案就会迎刃而解．
解答：
解：答案A能证明Fe＞H；答案B能证明Cu＜H；答案D能证明Cu＞Ag；答案C能证明Fe＞Ag，A和B中已经证明已经证明Fe＞Cu了，因而这个试验不必进行．
故选C
点评：
金属活动性次序是近几年中考重点之一，常常出目前选用题、填空题和试验题中．本考点考察了学生试验设计能力、分析能力和试验评价能力，但愿同学们认真把握．

18．（2分）（•昭通）今年3月底，国内在上海、安徽等地发现了人感染H7N9禽流感病毒事件．H7N9是一种新型禽流感病毒，专家指出在感染初期使用药物“达菲”可以有效控制病情．“达菲”化学式为C16H31N2PO8，下列有关“达菲”说法不对旳是（　　）

A．
“达菲”由碳、氢、氧、氮、磷五种元素构成

B．
“达菲”相对分子质量为410

C．
“达菲”中碳元素质量分数约为46.8%

D．
“达菲”中碳、氮、磷元素质量比为16：2：1

考点：
化学式书写及意义；相对分子质量概念及其计算；元素质量比计算；元素质量分数计算．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
A、根据“达菲”化学式含义进行分析判断．
B、根据相对分子质量为构成分子各原子相对原子质量之和，进行分析判断．
C、根据化合物中元素质量分数=×100%，进行分析判断．
D、根据化合物中各元素质量比=各原子相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断．
解答：
解：A、“达菲”由碳、氢、氧、氮、磷五种元素构成，故选项说法对旳．
B、“达菲”相对分子质量为12×16+1×31+14×2+31+16×8=410，故选项说法对旳．
C、“达菲”中碳元素质量分数约为100%≈46.8%，故选项说法对旳．
D、“达菲”中碳、氮、磷元素质量比为（12×16）：（14×2）：31≠16：2：1，故选项说法错误．
故选D．
点评：
本题难度不大，考察同学们结合新信息、灵活运用化学式含义与有关计算进行分析问题、处理问题能力．

19．（2分）（•昭通）稀盐酸是化学试验中常用试剂，但下列试验中不合适使用稀盐酸是（　　）

A．
除去熟石灰中石灰石
B．
除去铜粉中混有铁粉

C．
除去氯化钠溶液中碳酸钠
D．
清洗铁丝表面锈迹

考点：
酸化学性质．
专题：
常用酸 酸通性．
分析：
A、碳酸钠可以和稀盐酸反应生成氯化钠，可以据此分析；
B、铜不能和稀盐酸反应，而铁能和稀盐酸反应，可以据此解答；
C、熟石灰可以和稀盐酸反应中和反应，可以据此解答；
D、铁锈可以和稀盐酸反应，可以据此解答．
解答：
解：A、熟石灰可以和稀盐酸发生中和反应，因此不能用稀盐酸来除去熟石灰中碳酸钙，故A试验中不合适使用稀盐酸；
B、铜不能和稀盐酸反应，而铁能和稀盐酸反应，因此可以用稀盐酸除去铜粉中铁粉，故B试验中合适使用稀盐酸；
C、碳酸钠可以和稀盐酸反应生成氯化钠，而氯化钠不能和稀盐酸反应，故C试验中合适使用稀盐酸；
D、铁锈可以和稀盐酸反应，故可以用用盐酸来除去铁丝表面铁锈，不过要注意浸泡时间，否则将会腐蚀铁丝，故D试验中合适使用稀盐酸．
故选A．
点评：
中考重点是考察学生阅读、分析试验、问题情景或图表信息能力，对酸化学性质、用途、反应现象和化学方程式等有关知识理解和掌握状况，以及运用它们来分析、解答有关实际问题能力等．当然，有时还会根据所给有关体现，来反推酸化学性质和用途，或评价体现正误，或试验注意事项等．

20．（2分）（•昭通）下列对有关化学知识描述不对旳是（　　）

A．
单质是由同种元素构成，但同种元素构成物质不一定是单质

B．
可用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液

C．
向pH=11溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈红色

D．
配制10%氯化钠溶液，需要通过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等环节

考点：
单质和化合物概念；一定溶质质量分数溶液配制；酸碱指示剂及其性质；溶液酸碱性与pH值关系．
专题：
书本知识同类信息．
分析：
单质是由同种元素构成，但同种元素构成物质不一定是单质，氧气和臭氧构成物质属于混合物；分别向水和过氧化氢溶液试管中，加入二氧化锰，有气泡冒出是过氧化氢，无变化是水；向pH=11溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈蓝色；配制10%氯化钠溶液，需要通过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等环节，才会环节齐全．
解答：
解：A、单质是由同种元素构成，但同种元素构成物质不一定是单质，氧气和臭氧构成物质属于混合物，对旳；
B、分别向水和过氧化氢溶液试管中，加入二氧化锰，有气泡冒出是过氧化氢，无变化是水，对旳；
C、向pH=11溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈蓝色，错误；
D、配制10%氯化钠溶液，需要通过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等环节，才会环节齐全，对旳；
故选C
点评：
本考点考察了物质分类、溶液配制、溶液酸碱性等，加强记忆有关知识点，并可以区别应用．本考点基本性比较强，重要出目前选用题和填空题中．

21．（2分）（•昭通）某化肥厂生产一种化肥包装袋上某些阐明如图所示，有关该化肥说法中错误是（　　）

硝酸铵NH4NO3
净重：50Kg
含氮量≥34%
××化肥厂

A．
该化肥不合适与熟石灰混用

B．
该化肥中NH4NO3质量分数为95%

C．
该化肥能使植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿

D．
NH4NO3属于盐

考点：
常用化肥种类和作用；常用氧化物、酸、碱和盐鉴别；元素质量分数计算．
专题：
压轴试验题；常用盐 化学肥料．
分析：
A、铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，否则会减少肥效；
B、运用混合物中化合物含量=混合物中元素含量÷化合物中该元素含量，由标签中N元素含量及硝酸铵中氮元素质量分数可计算化肥中硝酸铵含量；
C、根据氮肥作用进行分析；
D、根据盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成化合物分析．
解答：
解：A、硝酸铵是铵态氮肥，铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，否则会减少肥效，故说法对旳；
B、根据标签上含氮量至少为34%，化肥中硝酸铵含量至少为34%÷（×100%）≈97.1%；故说法错误；
C、硝酸铵具有氮元素，属于氮肥，氮肥肥能使植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿，故说法对旳；
D、硝酸铵是由铵根离子和硝酸根离子构成化合物，属于盐，故说法对旳．
故选B．
点评：
本题难度稍大，掌握铵态氮肥性质、氮肥作用、盐概念以及有关质量分数计算等是解题关键．

22．（2分）（•昭通）向硝酸银和硝酸铜混合溶液中加入一定量镁粉，充足反应后再加入一定量稀盐酸，没有气体产生，将混合液过滤，则下列说法中错误是（　　）

A．
滤液中一定具有硝酸镁，也许具有硝酸铜和稀盐酸

B．
滤液中一定具有硝酸镁，也许具有硝酸铜和硝酸银

C．
滤出固体中一定含银，也许含铜

D．
滤出固体中一定含银，也许含铜和氯化银

考点：
金属活动性次序及其应用；酸化学性质．
专题：
压轴试验题；金属与金属材料．
分析：
根据三种金属活动性由强到弱次序：镁＞氢＞铜＞银，当把镁粉加入到硝酸铜和硝酸银混合溶液中时，银首先被置换出来，在银完全置换后，铜才能被置换出来；一定量镁粉，也许完全转换出铜和银，也也许只置换出所有银或是置换出某些银．
解答：
解：在金属活动性次序中，镁＞氢＞铜＞银，镁能与硝酸银反应生成硝酸镁和银，能与硝酸铜反应生成硝酸镁和铜，因此溶液中一定具有硝酸镁，铜能与硝酸银反应生成硝酸铜和银．在滤渣中加入稀盐酸，没有气体产生，阐明镁所有参与反应，硝酸银和硝酸铜与否具有无法确定．由以上分析可知：
A、滤液中一定具有硝酸镁，也许具有硝酸铜，若盐酸过量也也许具有稀盐酸，故A说法对旳；
B、滤液中一定具有硝酸镁，镁量很少，只置换出某些硝酸银银，因而也许具有硝酸铜和硝酸银，故B说法对旳；
C、在滤渣中加入稀盐酸，没有气体产生，阐明镁所有参与反应；根据反应规律，加入镁粉，一定能置换出金属银，因此滤渣中一定具有银，但不一定具有铜；故C说法对旳；
D、根据反应规律，加入镁粉，一定能置换出金属银，因此滤渣中一定具有银，但不一定具有铜；若含铜，则一定不会有氯化银，由于铜活动性比银强，会把硝酸银中银置换出来，故D说法错误；
故选D．
点评：
本题重要考察了对金属活动性次序灵活应用，只有活动性强金属可以把活动性弱金属从盐溶液中置换出来，且金属放入盐混合溶液中，总是把活动性最弱金属最先置换完，再按由弱到强次序一一进行置换，可以培养学生分析问题、处理问题能力．

二、填空与简答（本大题共4个小题，化学方程式每空2分，别旳每空1分，共32分）
23．（11分）（•昭通）化学用语是初中化学学习重要基本．
（1）写出铁元素符号意义：
Fe体现　铁元素　；Fe还体现　1个铁原子　；Fe还可体现　铁这种物质　．
（2）①用化学符号体现：
两个二氧化硫分子　2SO2　；钙离子　Ca2+　；正五价氮氧化物化学式　N2O5　．
②若用“”体现一种氢原子，则“”体现微粒是　氢分子　．
（3）写出下列反应化学方程式：
①磷在空气中燃烧　4P+5O22P2O5　；
②用大理石和稀盐酸制取二氧化碳　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　．

考点：
元素符号及其意义；化学符号及其周围数字意义；书写化学方程式、文字体现式、电离方程式．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）元素符号可体现一种元素或这种元素一种原子，由原子构成物质其元素符号还体现这种物质．
（2）根据多种分子体现措施、离子体现措施以及化学式书写措施分析；根据题中信息分析构成微粒；
（3）根据化学方程式书写措施进行分析即可．
解答：
解：（1）Fe可体现铁元素、一种铁原子、铁；
（2）①物质化学式可以体现一种分子，在化学式前面加上数字，就是几种这样分子，两个二氧化硫分子可体现为2SO2；
离子符号体现措施：在元素符号右上角，先写数字，再写正负号，一种钙离子带两个单位正电荷，其离子符号为Ca2+；
根据化合物中各元素正负化合价代数和为，可知正五价氮氧化物化学式为N2O5；
②若用“”体现一种氢原子，则“”体现由2个氢原子构成分子，是氢分子；
（3）①磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应方程式是4P+5O22P2O5；
②大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案为：（1）铁元素；1个铁原子；铁；
（2）①2SO2；Ca2+；N2O5；②氢分子；
（3）①4P+5O22P2O5；②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
点评：
本题重要考察学生对化学用语书写和理解能力，题目设计既包括对化学符号意义理解，又考察了学生对化学符号书写，考察全面，重视基本，题目难度较易．

24．（7分）（•昭通）（1）在H、C、O、Na、Fe、Cl几种元素中，选用恰当元素构成符合下列规定物质，将其化学式填在下面对应横线上．
①碰到干旱时节，可用于人工降雨干冰　CO2　；
②厨房中常备，可用作调味剂是　NaCl　；
③天然气重要成分　CH4　；
④可用来冶炼铁赤铁矿重要成分是　Fe2O3　．
（2）学好化学，必要要熟悉物质构成与分类．图中“”和“”分别体现质子数不一样两种原子，则下图中体现化合物是　A　．（填字母）

（3）伴随日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所关注．图1是元素周期表中提供碘元素某些信息及碘原子构造示意图．

由此可知，下列说法错误是　B　．（填字母）
A．碘原子核电荷数为53
B．碘原子核外有五个电子层，在化学反应中轻易失去电子
C．碘属于非金属元素
D．碘相对原子质量为126.9
（4）甲、乙两固体物质溶解度曲线如图2所示，下列说法对旳是　ACD　．（填字母，也许有多种选项）
A．伴随温度升高，甲溶解度增大，乙溶解度减小
B．t1℃时，30g甲加入到50g水中最多可得80g溶液
C．t2℃，等质量甲、乙两物质饱和溶液分别降温到t1℃时，所得溶液质量大小关系为：甲＜乙
D．t2℃，甲、乙两物质饱和溶液分别降温到t1℃时，所得溶液中溶质质量分数大小关系是：甲＞乙．

考点：
化学式书写及意义；固体溶解度曲线及其作用；单质和化合物鉴别；原子构造示意图与离子构造示意图；元素周期表特点及其应用．
专题：
化学用语和质量守恒定律；溶液、浊液与溶解度．
分析：
（1）首先根据题意确定物质化学名称，然后根据书写化学式措施和环节写出物质化学式即可．
（2）化合物为不一样种元素构成纯净物，其分子则是由不一样种原子所构成；判断物质为化合物，首先确定物质为纯净物，然后确定物质分子由不一样种原子构成．
（3）A、由元素周期表中提供碘元素某些信息及碘原子构造示意图，可知碘原子原子序数，核电荷数等于原子序数；
B、由碘原子构造示意图和最外层电子数分析；
C、由汉语名称“碘”，可知其元素种类；
D、由元素周期表中提供碘元素某些信息及碘原子构造示意图，可知碘相对原子质量；
（4）根据溶解度曲线意义解答，溶解度曲线上任一点体现某物质在某温度下溶解度，交点体现该温度下两物质溶解度相等．
解答：
解：（1）①干冰是固态二氧化碳，其化学式是CO2；
②厨房中常备，可用作调味剂是氯化钠，其化学式是NaCl；
③天然气重要成分是甲烷，其化学式为CH4；
④赤铁矿重要成分是氧化铁，其化学式是Fe2O3；
故答案为：（1）①CO2；②NaCl；③CH4；④Fe2O3；
（2）A、图中四个分子构成相似，为同种物质分子，该图所示物质为纯净物；每个分子由不一样种原子构成，为化合物分子；故A图所示物质为化合物；故A对旳；
B、图中四个分子构成相似，为同种物质分子，图所示物质为纯净物；而每个分子是由同种原子构成单质分子，则该图所示物质为单质；故B不对旳；
C、图中四种分子其中有两个分子构成相似，而别旳两个分子构成不一样，图中共有三种分子，图所示物质为混合物；故C不对旳；
D、图中四个分子为两种构成不一样分子，为两种物质分子，图示物质为化合物混合物；故D不对旳；
故选A；
（3）A、由元素周期表中提供碘元素某些信息及碘原子构造示意图，可知碘原子序数是53，因而核电荷数是53，故说法对旳；
B、由碘原子构造示意图，碘原子核外有五个电子层，最外层有7个电子，在化学反应中轻易得到电子，故说法错误；
C、由汉语名称“碘”，可知其为非金属元素，故说法对旳；
D、由元素周期表中提供碘元素某些信息及碘原子构造示意图，可知碘相对原子质量为126.9，故说法对旳．
故选B；
（4）A、根据甲、乙两固体物质溶解度曲线图可知，伴随温度升高，甲溶解度增大，乙溶解度减小，说法对旳；
B、根据甲、乙两固体物质溶解度曲线图可知，t1℃时，甲溶解度是20g，即100g水中最多溶解20g甲，因而30g甲加入到50g水中最多溶解10g，可得60g溶液，故说法错误；
C、减少温度甲溶解度减小析出晶体，乙溶解度增大，不会析出晶体，因此t2℃时等质量甲、乙两物质饱和溶液分别降温到t1℃时，所得溶液质量大小关系为：甲＜乙，说法对旳；
D、t2℃时，将甲、乙两物质溶解度甲不不不小于乙，因此该温度下甲乙饱和溶液溶质质量分数也是甲不不不小于乙；减少温度甲溶解度减小析出晶体，溶质质量分数减小，乙溶解度增大，但不会析出晶体因此溶液溶质质量分数不变；降温到t1℃甲仍是饱和溶液，溶质质量分数=×100%；温度从t2℃降温到t1℃时乙不饱和，溶质质量分数不不小于×100%，t1℃时甲乙溶解度相等，因此得出该温度时所得溶液溶质质量分数甲不不不小于乙，故说法对旳．
故选：ACD．
点评：
本题难度不大，纯熟掌握常用物质性质、用途、构成及化学式书写、物质分类以及溶解