学习《理论联系实际的方法策略建议》的心得体会.doc

学习理论联系实际的方法策略建议的心得体会中学思政课，是一门向中学生系统地传授马克思主义政治理论知识，普遍、有效地提高学生思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义公民的课程，思政课教学必须坚持理论联系实际的原则。坚持理论联系实际的原则，是提高思想思政课教学实效性的最佳途径。所以在中学思政课教学中，老师能够联系一些实际问题来传授知识，进行教学，就能够激发学生对学习内容的兴趣，因而产生强烈的求知欲，然后在这一基础上析事论理、事理交融，使学生去积极探索，掌握理论知识、提高思想觉悟。比如，我发现许多学生对课本中关于国际关系和国际组织的内容漠不关心，但对海湾战争问题颇有议论。对此我针对性地提出如下问题：1、伊拉克入侵科威特、美国发兵海湾这是什么行为？2、联合国安理会为何有权制定一系列决议谴责伊拉克？3、我国政府对安理会第678号决议为何投弃权票？要解决这些问题就必须学习课本上关于国际关系和国际组织的理论知识，这引起了他们对课本知识的学习兴趣，通过理论联系实际学生们不但得出了这些问题正确答案，同时也改变了过去对思政课的错误认识，激起了他们对思政课学习的浓厚的兴趣。思政课教学要提高教学质量，有效的途径是坚持理论联系实际，这就要求我们政治教师要经常地学习党的大政方针、关心国内外大事、经常了解变化着的学生思想，并结合学生的思想实际进行备课，展开教学，使教学“有的放矢”。当然教学应以教材为本，离开教科书的瞎发挥是不可取的。目前，在思政课教学中，由于思政课教材浅显易懂，可读性强，在加上有些老师对思政课教改的认识上的偏差，于是出现了忽视基础知识教学的倾向，偏面追求教学形式新颖别致和课堂气氛的生动活泼，把思政课变成了社会分析课、时事政治报告课，国家新闻政策发布课，忽视了基本理论的传授和训练。这样就造成了学生对理论一知半解，在联系实际时往就事论事，不能从理论的高度去分析问题，不能透过现象看本质，更不能提高思想政治觉悟，最终也达不到知识、能力、觉悟三者的结合，背离了理论联系实际的初衷。