浙江高考生物一轮总复习遗传的分子基础核酸是遗传物质的证据DNA的分子结构和特点.pptx

第17讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点第五单元 遗传的分子基础考试标准必考加试考试标准必考加试1.噬菌体侵染细菌的实验bb4.核酸分子的组成aa2.肺炎双球菌转化实验bb5.DNA分子的结构和特点bb3.烟草花叶病毒的感染和重建实验aa6.活动：制作DNA双螺旋结构模型bb考点一核酸是遗传物质的证据考点三活动：制作DNA双螺旋结构模型考点二DNA的分子结构与特点模拟演练课时训练内容索引核酸是遗传物质的证据考点一1.噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验(1)T2噬菌体的结构及生活方式知识梳理DNAC、H、O、N、PC、H、O、N、S等外壳寄生(2)实验过程含35S的大肠杆菌含32P的大肠杆菌蛋白质外壳含35SDNA含32P(3)结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是 ，即 是遗传物质。高低低高没有35SDNADNA2.肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验(1)原理：活的 型菌使小鼠患败血症而死亡。(2)材料：型(有毒)和 型(无毒)肺炎双球菌、小鼠。(3)过程活体细菌转化实验过程和结论SSRS型活菌不死亡转化因子离体细菌转化实验过程和结论R型+S型R型稳定遗传变异转化因子_3.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验(1)实验过程及现象烟草花叶病毒提取蛋白质感染烟草烟草叶不出现病斑RNA感染烟草烟草叶出现病斑RNARNA酶感染烟草_烟草叶不出现病斑(2)结论：是烟草花叶病毒的遗传物质，不是遗传物质。RNA蛋白质4.病毒重建及其对烟草叶细胞的感染病毒重建及其对烟草叶细胞的感染(1)实验过程及现象(2)结果分析与结论：重组病毒所繁殖的病毒类型取决于提供 的株系，而不是提供 的株系。出现病斑出现病斑B型A型RNA蛋白质项目活体细菌转化实验离体细菌转化实验培养细菌在小鼠体内体外培养基实验对照_巧妙构思用加热杀死的S型菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化_实验结论加热杀死的S型菌体内有“转化因子”_思考讨论思考讨论1.利用表格比较两个肺炎双球菌转化实验的区别R型菌与S型菌的毒性对照S型菌各组成成分的作用进行对照将物质提纯分离后，直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用S型菌的DNA是遗传物质2.体外转化实验中导致R型菌转化为S型菌时的遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？提示提示实现转化时遗传物质来自S型菌，原料和能量均来自R型菌。提示1.噬菌体的复制式增殖过程噬菌体的复制式增殖过程重难突破(1)模板：进入细菌体内的是噬菌体DNA。(2)合成噬菌体DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。(3)合成噬菌体的蛋白质(4)噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌细胞，蛋白质外壳没有进入。原料：大肠杆菌的氨基酸场所：大肠杆菌的核糖体2.噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析(1)含32P的噬菌体侵染大肠杆菌(2)含35S的噬菌体侵染大肠杆菌提示3.肺炎双球菌离体转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌离体转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较比较项目肺炎双球菌离体转化实验噬菌体侵染细菌实验设计思路设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能处理方法直接分离：分离S型菌的DNA、荚膜物质、蛋白质等，分别与R型菌混合培养同位素标记法：分别用同位素35S、32P标记蛋白质和DNA结论证明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质；说明了遗传物质可发生可遗传的变异证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质；说明DNA能控制蛋白质的合成；说明DNA能自我复制4.生物体内核酸种类及遗传物质生物体内核酸种类及遗传物质生物类型所含核酸遗传物质举例细胞生物真核生物DNA和RNADNA酵母菌、玉米、人原核生物DNA和RNADNA细菌、蓝细菌、放线菌非细胞生物大多数病毒仅有DNADNA乙肝病毒、T2噬菌体、天花病毒极少数病毒仅有RNARNA烟草花叶病毒、艾滋病病毒、SARS病毒等题型一噬菌体侵染细菌的实验题型一噬菌体侵染细菌的实验1.用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，侵染一段时间后搅拌、离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中放射性32P约占初始标记噬菌体放射性的30%。在侵染时间内，被侵染细菌的存活率接近100%。下列相关叙述错误的是A.离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中B.沉淀物的放射性主要来自噬菌体的DNAC.上清液的放射性主要来自噬菌体的蛋白质外壳D.在噬菌体遗传特性的传递过程中起作用的是DNA解题探究答案解析2.(2017浙江模拟)1952年，“噬菌体小组”的科学家赫尔希和蔡斯以噬菌体为实验材料，进行了一系列实验。如图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，下列叙述错误的是A.锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中不含32PB.测定发现在搅拌、离心后的悬浮液中含有0.8%的放射性，可能的原因 是培养时间较短，有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌，仍存在于培养液中C.当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌、离心后的悬浮液中也有 放射性，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来D.在培养基中加入用32P标记的脱氧核苷酸作为合成DNA的原料，再接种 T2噬菌体，其体内的DNA会被标记上32P答案解析图形解读图形解读“二看法二看法”判断子代噬菌体标记情况判断子代噬菌体标记情况题型二肺炎双球菌转化实验题型二肺炎双球菌转化实验3.(2017浙江4月选考)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活，因 而注射S型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的答案解析4.肺炎双球菌的离体转化实验中，使R型菌转化为S型菌的转化因子是A.荚膜 B.蛋白质C.R型菌的DNA D.S型菌的DNA答案解析解析解析实现上述转化的转化因子为S型菌的DNA。易错警示易错警示肺炎双球菌转化实验的认识误区肺炎双球菌转化实验的认识误区(1)在加热杀死的S型菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活。DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(2)转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验是指S型菌的DNA 片段整合到 R型菌中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(3)转化的只是少部分R型菌：由于转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，所以转化过程中并不是所有的R型菌都转化成S型菌，而只是少部分R型菌转化成S型菌。题型三烟草花叶病毒的感染和重建实验题型三烟草花叶病毒的感染和重建实验5.(2017绍兴一中期末)如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是答案A.烟草细胞的遗传物质是RNAB.烟草细胞的细胞膜上有RNA的载体C.感染病毒的烟草体内的蛋白质中有TMV的外壳蛋白D.接种的RNA在烟草细胞中进行了逆转录6.下图表示科研人员验证烟草花叶病毒(TMV)遗传物质的实验过程，由此推断正确的是答案解析归纳整合归纳整合对探索遗传物质的经典实验的对探索遗传物质的经典实验的5点总结点总结(1)一切生物(朊病毒除外)的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。(2)细胞内既有DNA又有RNA，但只有DNA是遗传物质，其细胞中的RNA只是遗传信息表达的媒介。(3)病毒只含有一种核酸DNA或RNA，遗传物质是DNA或RNA。(4)原核细胞的DNA分布于拟核和细胞质中的质粒中。真核细胞的DNA主要存在于染色体上，少数存在于细胞质中的叶绿体、线粒体或质粒中。(5)只有针对“所有生物”时，才可称“DNA是主要的遗传物质”，否则，针对任何一种生物，其遗传物质均无“主要”之说任何生物的遗传物质都是“唯一”的核酸(要么为DNA，无DNA时为RNA)。DNA的分子结构与特点考点二1.DNA分分子子的的化化学学组成及结构特点组成及结构特点知识梳理C、H、O、N、PA、T、G、C脱氧核糖脱氧核苷酸磷酸与脱氧核糖交替连接碱基氢键A与T、G与C配对反向平行2.卡伽夫法则卡伽夫法则在DNA分子中，A和T的分子数相等，G和C的分子数相等，但AT的量不一定等于GC的量。3.DNA分子的特性分子的特性(1)相对 性：DNA分子中 交替连接的方式不变；两条链间 的方式不变。(2)多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同，多种多样。若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有 种。(3)：每 种 DNA分 子 都 有 区 别 于 其 他 DNA的 特 定 的 ，代表了特定的遗传信息。稳定磷酸和脱氧核糖碱基互补配对排列顺序4n特异性碱基对排列顺序(1)基本结构由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基组成，三者之间的数量关系为 。磷酸：每个DNA片段中，游离的磷酸基团有 个。思考讨论思考讨论1.据图回答相关问题：1112(2)水解产物DNA的初步水解产物是 ，彻底水解产物是_ 。(3)DNA分子中的氢键和磷酸二酯键氢键：形成于 之间，可用解旋酶断裂，也可加热断裂，A与T之间有 个氢键，G与C之间有 个氢键。磷酸二酯键：和 之间的化学键。(4)碱基对数与氢键数的关系若碱基对数为n，则氢键数为 ，若已知A有m个，则氢键数为 。脱氧核苷酸磷酸、脱氧核糖和含氮碱基碱基对两三磷酸脱氧核糖2n3n3nm(1)在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A ，C ，AG ，即嘌呤碱基总数 嘧啶碱基总数。(2)在双链DNA分子中，互补的两碱基之和(如AT或CG)占全部碱基的比例 其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。(3)DNA分子一条链中(AG)/(CT)的比值的倒数 互补链中该种碱基的比值，在整个DNA分子中该比值等于 (即不配对的碱基之和的比值在两条单链中互为 )。2.据图分析DNA分子结构中的碱基计算TGCT等于等于等于1倒数(4)DNA分子一条链中(AT)/(CG)的比值 其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值(即配对的碱基之和的比值在两条单链和双链中比值 )。(5)不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值一般不同，即(AT)/(CG)的值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的 。(6)若已知A占双链的比例为c%，则A1/单链的比例无法确定，但最大值可求出为%，最小值为 。等于都相等特异性2c0题型一题型一DNA分子的结构和特点分子的结构和特点1.(2017衢州一中期末)下列有关双链DNA结构特点叙述，错误的是A.每个链状DNA分子含有2个游离的磷酸基团B.每个DNA分子中脱氧核糖上都连接一个磷酸基团和一个碱基C.每个DNA分子中嘌呤数与嘧啶数相等D.每个DNA分子中AT的量不一定等于GC的量解题探究答案解析2.(2017浙江模拟)如图为某核苷酸长链片段的示意图，下列关于该长链的相关叙述中，错误的是A.2和3构成核苷B.嘌呤数目等于嘧啶数目C.4为胞嘧啶脱氧核苷酸D.磷酸基团的数目等于脱氧核糖的数目答案解析题型二卡伽夫法则的应用题型二卡伽夫法则的应用3.已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%。则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的A.32.9%和17.1%B.31.3%和18.7%C.18.7%和31.3%D.17.1%和32.9%答案解析解解析析一个脱氧核苷酸含有1个碱基，因此DNA分子中碱基数目与脱氧核苷酸数目相同；已知1个DNA分子中有4 000个碱基对，则这个DNA分子含有8 000个脱氧核苷酸；双链DNA分子中，非互补配对的碱基之和占全部碱基的一半；已知1个DNA分子中有4 000个碱基对，其中胞嘧啶有2 200个，则腺嘌呤的数目为4 0002 2001 800个。4.(2017高要期末)已知1个DNA分子中有4 000个碱基对，其中胞嘧啶有2 200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是A.4 000个和900个 B.4 000个和1 800个C.8 000个和1 800个 D.8 000个和3 600个答案解析活动：制作DNA双螺旋结构模型考点三1.实验原理实验原理(1)DNA分子由两条反向平行的 长链盘旋而成。(2)DNA分 子 中 脱 氧 核 糖 和 磷 酸 交 替 连 接，排 列 在 外 侧，构 成 。(3)DNA分子两条链上的碱基按照 原则两两配对，并且以 键连接。实验解读脱氧核苷酸基本骨架碱基互补配对氢2.实验步骤实验步骤(1)用不同颜色的卡纸剪成 碱基，用其他颜色的卡纸剪成圆形代表磷酸，另一种颜色的卡纸剪成五边形，代表 。(2)使用订书机将磷酸、脱氧核糖、碱基连接，制作成一个个含有不同碱基的脱氧核苷酸模型。(3)用订书机把一个个脱氧核苷酸模型连接起来，形成一条 的长链；根据碱基互补配对原则，制作一条与这条链完全互补的脱氧核苷酸长链。长方形脱氧核糖多核苷酸(4)将脱氧核苷酸中的磷酸固定在细铁丝上，然后把两条链平放在桌子上，用订书机把配对的碱基两两连接在一起。(5)将两条链的末端分别与硬纸方块连接在一起，两手分别提起硬纸方块，轻轻旋转，即可得到一个 模型。DNA分子双螺旋结构思考讨论思考讨论1.同学们用如图所示的4种卡片分两组搭建DNA模型。有一组的卡片中有20个T和40个C；另一组同学有20个A和40个G。两组所取的卡片都恰好够搭建模型，这两组同学搭建的DNA模型最可能_ 。长度一样，顺序不一样2.下图为某同学在学习DNA的结构后制作的含有两个碱基对的DNA片段(“”代表磷酸基团)，下列为几位同学对此图的评价，其中哪位同学的说法值得肯定？甲说：“物质组成和结构上没有错误”乙说：“只有一处错误，就是U应改为T”丙说：“至少有三处错误，其中核糖应改为脱氧核糖”丁说：“如果说他画的是RNA双链则该图就是正确的”提示A.3处 B.5处 C.7处 D.8处题型一实验基础题型一实验基础1.(2015浙江10月选考)如图表示某同学制作的DNA双螺旋结构模型的一个片段。其中存在的错误有解题探究答案解析解析解析DNA的两条链反向平行构成双螺旋结构，即C、D错误；碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A和T配对、C和G配对，且A和T之间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，即A正确、B错误。2.某学生制作的以下碱基对模型中，正确的是答案解析解解析析根据碱基互补配对原则，该DNA分子中应该有10个CG碱基对，10个AT碱基对，共20个碱基对，40个碱基。由于一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，因此还应该准备40个脱氧核糖。题型二实验应用题型二实验应用3.(2017嘉定区二模)某同学制作一DNA片段模型，现有若干不同类型塑料片，见表。还应准备脱氧核糖的塑料片数目是答案解析塑料片碱基G碱基C碱基A碱基T磷酸数量(个)1016161052A.32 B.40 C.26 D.524.(2017株洲一模)若用订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基及DNA的两条链连接，构建一个含10对碱基(A有6个)的DNA分子的片段模型，那么使用的订书钉个数为A.58 B.78C.82 D.88答案解析模拟演练A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入 32P标记的无机盐B.要证明DNA是遗传物质，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相 互对照，都是实验组C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.图示实验中，若锥形瓶内噬菌体与大肠杆菌混合时间过长，则试管上清液 的放射性越弱12345答案解析1.如图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分示意图，下列有关叙述正确的是2.(2017全国，2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同答案解析123453.(2017杭州学考)有关DNA分子结构的叙述，错误的是A.DNA分子由4种脱氧核苷酸组成B.DNA单链上相邻碱基以氢键连接C.碱基与脱氧核糖相连接D.磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA的基本骨架解解析析DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，DNA分子由4种脱氧核苷酸组成，A正确；DNA单链上相邻碱基通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖相连接，B错误；碱基与脱氧核糖相连接，C正确；磷酸与脱氧核糖交替连接形成DNA分子链的基本骨架，D正确。答案解析123454.某双链DNA分子中含有200个碱基，一条链上ATGC1234，则该DNA分子A.四种含氮碱基ATGC3377B.连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个C.碱基排列方式共有4100种D.含有4个游离的磷酸基团答案解析12345A.b的组成元素有C、H、O、N、P五种B.a属于不能水解的糖，是构成生物体的重要成分C.蓝细菌内含的m共四种D.b是组成核酸分子的基本单位5.如图所示，一分子b由一分子磷酸、一分子碱基和一分子a构成，则下列叙述不正确的是答案解析12345课时训练解解析析实验结束后，没有比较释放的噬菌体之间的差异，无法说明能否产生可遗传的变异，A错误；由于少量的DNA进入细菌，但是释放出来大量的噬菌体，说明DNA能够自我复制，B正确；噬菌体侵染细菌的实验能证明DNA是遗传物质，C正确；进入噬菌体的只是DNA，却能合成噬菌体的蛋白质外壳，说明DNA能指导蛋白质的合成，D正确。一、学考选择题一、学考选择题1.(2017虹口区二模)噬菌体侵染细菌实验不能说明的是A.DNA能产生可遗传的变异B.DNA能自我复制C.DNA是遗传物质D.DNA能控制蛋白质合成12345答案解析6789101112131415答案解析2.离体细菌转化实验中只有将S型菌的DNA加入到培养了R型肺炎双球菌的培养基中，才得到了S型肺炎双球菌，有关叙述中正确的是A.R型菌转化成S型菌，说明这种变异是定向的B.R型菌转化为S型菌属于基因重组C.该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNAD.将S型菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型菌123456789101112131415解解析析题图为DNA分子单链，在DNA分子单链中，A和T数目不一定相等；嘌呤数和嘧啶数也不一定相等；脱氧核糖数目比磷酸二酯键数目多一个；一个核苷酸中有一个磷酸和一个碱基，D正确。3.(2017温州模拟)右图表示DNA分子部分结构的示意图，下列关于图中结构叙述正确的是A.腺嘌呤数目与胸腺嘧啶数目相等B.嘌呤数目与嘧啶数目相等C.脱氧核糖数目与磷酸二酯键数目相等D.磷酸基团数目与碱基数目相等答案解析1234567891011121314154.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B.噬菌体侵染细菌实验比离体细菌转化实验更具说服力C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是RNA答案解析123456789101112131415A.S为核糖B.两条链为正向平行关系C.两条链的AT含量相等D.DNA分子如果AT含量高，则DNA分子的稳定性高5.(2017浙江模拟)如图表示DNA分子的某一片段的平面图解，据图判断下列叙述正确的是答案解析1234567891011121314156.在遗传物质探索的过程中，赫尔希和蔡斯设计了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是A.该实验证明了DNA是主要的遗传物质B.为了获得35S标记的噬菌体，可用含35S的完全培养基培养T2噬菌体C.细菌裂解释放的噬菌体中，可检测到32P标记的DNA，检测不到35S标 记的蛋白质D.用同位素35S标记的一组实验中，放射性少量出现在试管的下层，可能 是侵染时间过短所致123456789101112131415答案解析7.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法错误的是A.通过E、F对照，能说明转化 因子是DNA而不是蛋白质B.F组可以分离出S型和R型两 种肺炎双球菌C.F组产生的S型肺炎双球菌可 能是基因重组的结果D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组答案解析123456789101112131415解解析析DNA通常为双链结构，由4种脱氧核苷酸组成，所含碱基为A、G、C、T；A与T配对，之间有两个氢键；G与C配对，之间有三个氢键；DNA分子的两条链反向平行。答案解析8.下列能正确表示DNA片段的示意图是1234567891011121314159.(2017泉州模拟)沃森和克里克构建出DNA分子双螺旋结构模型，该模型A.不需利用生物材料制作B.不能用于解释DNA分子的复制C.与DNA分子的X射线衍射照片不相符D.不能用于解释A、T、G、C的数量关系解析解析该模型属于物理模型，没有利用生物材料，A正确；以该模型为模板可以进行DNA半保留复制的模拟，即可以用于解释DNA分子的复制，B错误；该模型与DNA分子的X射线衍射照片相符，C错误；该模型中，A与T配对，G与C配对，可以用于解释A、T、G、C的数量关系，D错误。答案解析123456789101112131415注注：“”为S型活菌；“”为R型活菌；“”表示加热处理以杀死S型活菌。A.该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则B.a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果C.从d组死亡小鼠身上分离得到的S型菌是由S型死细菌转化而成的D.从变异的角度看，肺炎双球菌的转化属于基因突变答案解析二、加试选择题二、加试选择题10.如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是12345678910111213141511.(2017浙江11月选考)某真核生物DNA片段的结构示意图如下。下列叙述正确的是A.的形成需要DNA聚合酶催化B.表示腺嘌呤脱氧核苷C.的形成只能发生在细胞核D.若链中AT占48%，则DNA 分子中G占26%答案解析12345678910111213141512.(2017浙江11月选考)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质。下列关于该实验的叙述，正确的是A.噬菌体内可以合成mRNAB.搅拌的目的是使噬菌体与细菌充分混合C.噬菌体与细菌混合培养的时间越长，实验效果越好D.噬菌体侵染细菌后，产生许多遗传信息相同的子代噬菌体123456789101112131415答案解析答案解析13.某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是123456789101112131415三、非选择题三、非选择题14.右图是DNA片段的结构图，请据图回答下列问题：(1)图甲是DNA片段的_结构，图乙是DNA片段的_结构。123456789101112131415解解析析从图中可以看出：甲表示的是DNA分子的平面结构，而乙表示的是DNA分子的立体(空间)结构。平面立体(或空间)答案解析解解析析图中2表示的是一条脱氧核苷酸单链片段，3表示脱氧核糖，而5表示的是腺嘌呤脱氧核苷酸。(2)填 出 图 中 部 分 结 构 的 名 称：2_、3_、5_。123456789101112131415答案解析一条脱氧核苷酸单链片段脱氧腺嘌呤脱氧核苷酸核糖解解析析从图甲的平面结构可以看出：DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成了基本骨架。(3)从图中可以看出，DNA分子中的一条链是由_和_交替连接构成基本骨架。123456789101112131415答案解析脱氧核糖磷酸解解析析DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，且有一定规律：A与T配对，G与C配对。(4)连接碱基对的7是_，碱基互补配对的方式如下：即_与_配对；_与_配对。123456789101112131415答案解析氢键A(腺嘌呤)T(胸腺嘧啶)G(鸟嘌呤)C(胞嘧啶)解解析析根据图甲可以判断，组成DNA分子的两条脱氧核苷酸链是反向平行的；从图乙可以看出，组成DNA分子的两条脱氧核苷酸链相互缠绕成规则的双螺旋结构。(5)从图甲可以看出，组成DNA分子的两条链的方向是_的；从图乙可以看出，组成DNA分子的两条链相互缠绕成_结构。123456789101112131415答案解析反向平行规则的双螺旋15.(加试)下面是某兴趣小组为探究某种流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：略。(2)材料用具：显微注射器，该流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。123456789101112131415答案解析(3)实验步骤：第一步：把该流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，_。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有该流感病毒产生。123456789101112131415量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提取液，C组不做处理分别用等答案(4)请预测结果及结论：_；_。若A、B、C三组均出现该流感病毒，则该流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。123456789101112131415 若A、C两组出现该流感病毒，B组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是RNA 若B、C两组出现该流感病毒，A组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是DNA