一校一品特色办学施实方案范文(2篇).doc

一校一品特色办学施实方案范文一、指导思想为了丰富校园生活、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“田径运动竞赛项目”确立为我校“一校一品”体育特色项目。二、健全_1、领导小组组长：刘守其组员：张小持及全体班主任三、基本内容及对象1.各年级主要利用体育课开展田径教学。2.利用活动课在各年级开展田径训练。3.在四至六年级各班组建田径队，开展校级田径运动会。4.在四、五、六年级组建校级田径队，开展田径训练工作，提高学生的田径竞技水平。四、实施原则(一)牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。(二)根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。五、实施计划(一)第一阶段：1.召开师生动员会，明确目标，全员参与。2._开展“田径”训练活动，_学生每天利用体育课、课间休息、活动课等学生课余时间进行田径练习；(二)第二阶段：1._开展“田径”训练活动。2.开展校级竞赛活动。(三)第三阶段：1.做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。2.将“田径运动”打造成为龙泉小学的亮点活动。五、实施办法(一)加大宣传力度、营造良好氛围。通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“田径”活动。(二)制定田径课堂教学实施内容推进体育学科特色建设，搞好田径教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取田径知识。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1_年级教材中的一些田径教学选学内容进行适当选择和调整。学校体育课每学期开设田径兴趣班教学，统一规划授课时间，体育教师按照既定课程开展教学。田径课堂教学要求要明确。1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把与田径相关的游戏贯穿于教学之中。2.教师对田径竞赛教学，跑的摆臂动作等的姿势要正确。3.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。4.促进练习有效性，将田径教学内容列入期末考核内容中，作为对体育教师考核的主要内容之一。(三)有效开展课外活动1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或活动课时间开展班级田径比赛，促进课外活动的开展。课外田径比赛活动是学校田径特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。一年级项目：_m往返跑接力二、三年级项目：_m往返跑接力四、五、六年级项目：_m往返跑接力2.开展年级接力竞赛活动，学校每期开展一次竞赛及学生个人一年级一组、二三年级一组、四五六年级一组，开设_米、_米、_米_米_米项目分男女以时间计算成绩。在裁判员老师的判决下进行的成绩有效，全校张榜公布前三名的姓名及竞赛成绩。(四)抓好田径队伍建设以校田径队为突破口，加强年级和班级田径队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高田径竞技水平，促进田径基地建设。1.校级田径队建制为_人，五、六年级_人，三、四年级_人。选人由校队队长和教师共同完成。2.建立班级田径队，三至六年级各班级均组建班级田径队，培养学生积极参与意识，丰富学生课余活动，为年级、校队输送田径队员。3.任课教师抓好田径基本功教学，及早发现田径苗子，为班级、年级、校田径队提供可选拔的人才，做好田径梯队建设。4.校田径队由专人带训(张小持)，教师制定训练计划，按计划落实训练。校田径队训练时间为每周二、四下午活动课，每周三下午三四节课时间兴趣班等。(五)完善考核评价机制1.进行班级考评时，学校把田径开展情况纳入班级考核，实行一票否决制。(1)没有建立班级田径队的；(2)活动课时没有参加田径项目的；(3)没有参加“成长杯”田径赛的。(4)达级考核中，成绩较差的班级。以上四项有一项没有达到的，班级取消先进班级评比资格。2.加强对田径教学的考核。一校一品特色办学施实方案范文（二）一、背景分析1.学校基本情况分析我校是一所农村小学，到现在已有_多年的_史。学校现_个教学班，学生_人，教职工_人。_年秋，学校实现了校园的整体搬迁。新校园占地2_平方米，建有一个_米环形跑道运动场、二个水泥篮球场、一个水泥排球场。在通过省标准化先进学校工作中，学校又增添了大量的体育教学设备。近年来，在学校体育活动的_管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。因此，我校体育组以高立蛟老师为负责人，积极开展了以农村小学校本课程的开发与实践研究为题的课题研究活动，对挖掘农村乡土体育资源，开发体育校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。2.学生基本情况分析(1)在农村，有许多优质的农村乡土体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。如。跳皮筋、迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。(2)在农村，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着农村孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏(条件较好的家庭)等等。“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。3.教育教学工作需求分析为了切实减轻学生的学业负担，_省教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担_通知，通知规定各有关学校必须认真_实施学生大课间体育活动和课外_体育锻炼制度，确保学生每天到少一小时的体育活动时间。根据全县教育事业发展的实际情况，县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。二、项目确定综合分析学校情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“农村乡土体育活动”的_与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定_年_月至_年_月这个阶段，以“踢毽子”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。三、实施目标1.编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课教学时使用。2.使学生基本了解“踢毽子”的历史渊源、健身功能、毽子制作方法等基本知识。3.使学生基本掌握单足内侧踢毽的基本方法和技能，部分学生初步掌握磕、盘、拐、绷、挑、侧踢的多种毽子的踢法。4.通过踢毽子活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养_荣誉感和个性的发展；5.挖掘“毽子”文化内涵，在“踢毽子”活动中加入“艺术”元素，编排出有学校特色的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等，在校园中打造出丰富的校园文化氛围。五、领导小组机构及其职责(一)“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责组长：_(负责以“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建总体领导工作。)副组长。_(负责“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。)组员。_(负责“踢毽子”活动的具体落实。)(二)领导小组职责1.认真_开展贯彻落实_加强青少年体育增强青少年体质_文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担_通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。2.确立学校体育工作的总体思路，结合以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。3.加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“踢毽子”等体育活动。4.定期_教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“踢毽子”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。5.各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，又合作”的态度，做好学校“踢毽子”特色的创建工作。六、实施步骤(一)第一阶段：_年_月_年_月阶段目标：1.编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。2.使学生了解“踢毽子”的历史渊源、键身功能、制作方法等基本知识。3.学习踢纤维毽子，_%的学生能达到校踢毽子考核评价标准五级水平(_个以上)。并尝试达六级目标。4._学生学唱毽子童谣、画毽子等活动，培养学生创新思维和审美情趣。具体工作：“一校一品”特色建设2._年_月召开师生动员会，明确目标，全员参与。3._年_月完成“踢毽子”学校课程教材的编写工作，供全校学生利用学校课程开展“踢毽子”知识学习；同时_开展全校性学踢“纤维毽”活动。4._年_月开始，继续_开展“踢毽子”训练活动，_学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行踢毽练习；每月抽一时间开展“踢毽子考级”活动。5.每学期定期举行踢毽子比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。(二)第二阶段：_年_月_年_月阶段目标：1.初步掌握单足内侧踢毽技术动作、_人传踢毽技术动作和学习_人传踢毽等动作要领。2.初步掌握抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短踢技术动作。3.大部分学生学会自编的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。具体工作：1.学习抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短绳技术动作。2.学习“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。3.依据比赛制度_一次多种形式的踢毽比赛。4._感恩学生制作毽子比赛活动。5.继续开展“踢毽子考级”等活动，激励学生掌握更高的“踢毽子”技能。6.修改“踢毽子特色活动”学校课程教材，使之更加符合教学实际需要。7.打造校园“毽”文化氛围。(三)第三阶段。_年_月_年_月1.做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。2.向县教育局提出“一校一品”特色建设的验收工作申请。七、实施原则(一)安全第一的原则器材、场地经常检修保证安全，教师检查组每天进行检查，班主任对学生进行安全教育，体育教师对锻炼进行正确的指导，防止运动损伤，随时做好处理_准备。(二)全员参与原则全体师生要遵守执行体育特色工作方案要求，积极主动参与_活动，明确职责。(三)因材施教原则在创建体育踢毽特色同时，对学生要区别对待，调查了解学生的身体状况，及时把握学生思想动态。(四)合理使用器材的原则教育学生要爱护自己使的器材，不破坏公共财物。(五)合理分配时间的原则全体师生要科学合理系统安排自己的教学和学习时间，不迟到，不早退。八、_保障措施(一)时间保障大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师_，_学生进行踢毽活动。并向学生宣传踢毽活动的意义。(二)_保障1.课间操大课间由班主任负责_根据情况安排踢毽活动，各任课教师协调配合_，体育教师巡视指导。2.课堂教学中，体育课由体育教师讲授踢毽子技术，学校课程有学校课程教师教学“踢毽子”基础知识。3.课间由当堂任课教师和班干部_，提示学生进行活动。4.每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。(三)场地器材保障1.体育教师在操场划分区域，负责分配场地。2.学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。(四)物力资_障由学校体育特色领导小组统一协调配备。(五)制度保障对教师的要求1.领导小组成员要经常督查踢毽活动情况，保证活动质量。2.教师要明确自己的责任与任务，按时_活动，保障活动有效果。3.体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。4.踢毽活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。5.踢毽活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”_活动。6.班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。对学生的要求1.除雨天(地面潮湿)和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。2.学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。3.各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。4.体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，_部分学生归还体育器材。5.爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。6.活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。九、评价与奖励(一)成立由教师和学生共同组成的检查小组，每天督促学生进行踢毽练习，并做好踢毽子成长记录，在周一升旗仪式后公布成绩。(二)_年级单脚内或外踢达到_个奖励毽子一个，三四年级单脚内或外踢达到_个奖励毽子一个，五六年级单脚内或外踢达到_个以上奖励毽子一个。(三)每个学期末评选踢毽先进班级和个人若干，由学校统一嘉奖。第12页共12页