时解决问题2.pptx

第第 5 课时课时 解决问题（解决问题（2）6 表内乘法（二）表内乘法（二）RJ 二年级上册 475628543448376896597693283016201232214854454227直接说出得数。直接说出得数。探究点探究点解决解决“能不能、够不够能不能、够不够”等实际问题等实际问题 二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？名学生，租下面的客车，坐得下吗？问题：问题：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解决解决“坐得下吗坐得下吗”这个问题，需要知道哪些这个问题，需要知道哪些信息？（信息？（“有多少人坐车有多少人坐车”和和“客车能坐客车能坐多少人多少人”）3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？这两条信息中哪个没有直接告诉我们？4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求（就要先求“客车能坐多少人客车能坐多少人”）5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。主题图上画一画，并用算式表示出来。点击播放例题动画点击播放例题动画预设预设1：2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）预设预设2：7428（个）（个）28533（个）（个）预设预设3：2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）8432（个）（个）4832（个）（个）32133（个）（个）预设预设4：预设预设5：预设预设6：问题：问题：1.谁能结合这幅图完整地说说自己的想法？谁能结合这幅图完整地说说自己的想法？2.谁的算法和上面的六种算法都不一样？谁的算法和上面的六种算法都不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法。乘法和加法的意义，以及画图的方法。问题：问题：1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？（观察的角度不同）同的算法？（观察的角度不同）2.这些不同的算法中有什么相同的地方？这些不同的算法中有什么相同的地方？（都要找好（都要找好1份数和几份数）份数和几份数）2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）7428（个）（个）28533（个）（个）2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）4832（个）（个）8432（个）（个）32133（个）（个）归纳总结：归纳总结：解决实际问题时，要从不同的角度考虑解解决实际问题时，要从不同的角度考虑解决问题的方法，分析的角度不同，解题思路也决问题的方法，分析的角度不同，解题思路也不同。不同。1.幼儿园幼儿园35个小朋友每人吃个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？预设预设1：横着看：横着看预设预设2：竖着看：竖着看5210（个）（个）6424（个）（个）241034（个）（个）30434（个）（个）6530（个）（个）（选题源于教材（选题源于教材P84做一做）做一做）教材习题1.计算。计算。83 57 66 49（选题源于教材（选题源于教材P85练习二十一第练习二十一第1题题）243536362一件衬衣用一件衬衣用9个扣子，个扣子，6件用多少个扣子？件用多少个扣子？（选题源于（选题源于教材教材P85第第2题题）96=54（个）（个）3李叔叔运来李叔叔运来30盆鲜花，他盆鲜花，他 想摆出像右面这样的一个想摆出像右面这样的一个 花坛，这些花够吗？花坛，这些花够吗？（选题源于教材（选题源于教材P85第第3题题）55=25（盆）（盆）25+2=27（盆）（盆）2730 够。够。6.（选题源于教材（选题源于教材P85练习二十一第练习二十一第6题题）小亮一共有小亮一共有40个车轮，他个车轮，他能组装出一列有能组装出一列有6节车厢节车厢的小火车吗？为什么？的小火车吗？为什么？6636(个个)36844(个个)4044不能。不能。7()里最大能填几？里最大能填几？（选题源于教材（选题源于教材P85第第7题题）()45()74()50()8()9 6()”“25答：这些包子答：这些包子够够。易错辨析易错辨析6小米和小田每人要扎小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用朵花，小米扎一朵花要用3分，小田用了分，小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？分完成了任务，谁先完成任务？3721(分分)2120 答：答：小田小田先完成任务。先完成任务。辨析：不能正确的根据时间的长短去比较速度辨析：不能正确的根据时间的长短去比较速度的快慢。用的时间越短，速度越快。的快慢。用的时间越短，速度越快。1看图列式计算。看图列式计算。(1)一共一共有多少条鱼？有多少条鱼？知识点知识点用加、减、乘法运算解决用加、减、乘法运算解决“能不能能不能”“够不够够不够”的问题的问题35217(条条)或或63117(条条)或或26517(条条)(2)一共有多少只猫？一共有多少只猫？45119(只只)或或35419(只只)2二二(1)班有班有30人，每人一顶帽子够吗？人，每人一顶帽子够吗？66234(顶顶)3430够够易错点易错点3天天一共有天天一共有30个车轮，他能组装出一列有个车轮，他能组装出一列有7节节车厢的小火车吗？车厢的小火车吗？不能提取信息寻找隐蔽条件解决问题不能提取信息寻找隐蔽条件解决问题车厢车轮：车厢车轮：4728(个个)一共：一共：28634(个个)3430答：不能组装出。答：不能组装出。提升点提升点解决稍复杂的实际问题解决稍复杂的实际问题4三三(1)班有男生班有男生26人，女生人，女生19人，他们一起去下人，他们一起去下面的礼堂听报告，能坐下吗？面的礼堂听报告，能坐下吗？座位：座位：49137(个个)学生：学生：261945(人人)3745 答：不能坐下。答：不能坐下。