调查周边环境中的生物共29张.pptx

第一章第一章第二节调查周边环境中第二节调查周边环境中的生物的生物新授课新授课环节环节1：师友互查：师友互查生物的特征：（1）生物的生活需要 。（2）生物能进行 。（3）生物能排出身体内产生的 。（4）生物能对外界刺激作出 。（5）生物能 和 。（6）生物都有 和 的特性。（7）除 以外，生物都是由 构成的。环节环节2：教师引导：教师引导生物的特征：（1）生物的生活需要 。（2）生物能进行 。（3）生物能排出身体内产生的 。（4）生物能对外界刺激作出 。（5）生物能 和 。（6）生物都有 和 的特性。（7）除 以外，生物都是由 构成的。细胞细胞营养营养呼吸呼吸废物废物反应反应生长生长繁殖繁殖遗传遗传变异变异病毒病毒环节环节1：师友解惑：师友解惑环节环节1：师友解惑：师友解惑什么是调查?调查是科学探究的常用方法之一调查是科学探究的常用方法之一(1)(1)确定调查的目的和调查对象确定调查的目的和调查对象(2)(2)制定合理的调查方案制定合理的调查方案(3)(3)调查结果的整理的分析调查结果的整理的分析环节环节2：教师点拨：教师点拨什么叫采样？从研究对象的总体中,抽取出来的部分个体的集合,就叫样本环节环节2：教师点拨：教师点拨调查实例:方法步骤1 1、选择调查范围、选择调查范围2 2、分组、分组3 3、设计调查路线、设计调查路线4 4、调查记录、调查记录5 5、归类、归类6 6、整理分析、整理分析环节环节2：教师点拨：教师点拨调查人调查人班级班级调查地点调查地点调查时间调查时间天气天气生物名称生物名称数量数量生活环境生活环境生长状况生长状况植物植物1 1等等花花1 1等等树树1 1等等动物动物1 1等等环节环节2：教师点拨：教师点拨调查报告的一般写法一、调查方法一、调查方法二、调查结果二、调查结果三、结果分析三、结果分析四、建议与收获四、建议与收获环节环节2：教师点拨：教师点拨归类方法归类方法：形态结构：植物形态结构：植物 动物动物 其他生物其他生物生活环境：陆生生物生活环境：陆生生物 水生生物水生生物 用途：作物用途：作物 家禽家禽 家畜家畜 宠物宠物环节环节2：教师点拨：教师点拨技能训练技能训练找出相同点与不同点找出相同点与不同点环节环节1：师友巩固：师友巩固环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛环节环节1：师友竞赛：师友竞赛今天我们学习了什么.?