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字谜字谜：小老鼠看书小老鼠看书（打一四字成语）（打一四字成语）咬文嚼字咬文嚼字灯谜：灯谜：秀秀才才会会餐餐咬咬文文嚼嚼字字方方苞苞刘刘大大櫆櫆姚姚鼐鼐朱光潜朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺美学家、文艺理论家理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。京派文学代表人物，代表作文艺心理学、诗论、谈美书简、西方美学史等。一、一、“咬文嚼字咬文嚼字”有以下几个意思，请选择有以下几个意思，请选择每句中每句中“咬文嚼字咬文嚼字”的正确意思：的正确意思：A、过分地斟酌字句（多指死扣字眼而不领会精神实质）。、过分地斟酌字句（多指死扣字眼而不领会精神实质）。B、形容卖弄才学。、形容卖弄才学。C、形容强词夺理或狡辩。、形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一、学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。（味地咬文嚼字。（）2、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（嚼字，极尽哗众取宠之能事。（）3、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（）ABC二、标题中的二、标题中的“咬文嚼字咬文嚼字”是以上哪一个意思？是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：如果都不是，请用课文中的话来加以解释：在文字的运用上，在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的必须有一字不肯放松的谨严谨严”，无论阅读或写作。咬文嚼字，在表面，无论阅读或写作。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。思想和感情。P41第三段第三段文中义：文中义：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。上就是调整思想和感情。题目含义题目含义作者赋予这个成语新的意义：作者赋予这个成语新的意义：斟酌文字的分斟酌文字的分量，实际就是调整思想情感，因而对文学作量，实际就是调整思想情感，因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。重点字词重点字词援例：引用成例。援例：引用成例。岑岑寂（寂（cn）锱铢（锱铢（z zh）必较：对极少的钱或很小的事都）必较：对极少的钱或很小的事都十分计较。十分计较。学富五车，才高八斗：学富五车，才高八斗：付付梓梓（z）尺尺牍牍（d）下乘（下乘（chng）：下品，下等。）：下品，下等。咬文咬文嚼嚼字（字（jio）没镞没镞(mz)蕴藉蕴藉(ynji)倒涎（倒涎（xin）慰藉（慰藉（ji）本文共8个自然段，请根据文意划分层次。全文分三层，除最后是总结性话语外，主体全文分三层，除最后是总结性话语外，主体内容是两部分。内容是两部分。一（一（1-5）：举了三个例子说明文字和思想感情的关系。）：举了三个例子说明文字和思想感情的关系。二（二（6-7）：讲文字联想意义的使用有正负两面。）：讲文字联想意义的使用有正负两面。三（三（8）：总结上文，说明在阅读和创作中应该咬文嚼）：总结上文，说明在阅读和创作中应该咬文嚼字的道理，并提出对文学创作者的要求和期望。字的道理，并提出对文学创作者的要求和期望。分析思路：分析思路：从从“郭沫若改字郭沫若改字”入手，引入论题（入手，引入论题（1、2）以以“王若虚改王若虚改史记史记”与与“韩愈改诗韩愈改诗”的事例初步论证中的事例初步论证中心论点。（心论点。（3、4、5）以正面例（东坡诗）与反面例（以正面例（东坡诗）与反面例（“套板反应套板反应”现象）说明现象）说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7）水到渠成，加以总结（水到渠成，加以总结（8）通读全文，提炼出作者观点，并找出作者的中通读全文，提炼出作者观点，并找出作者的中心论点。心论点。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第际上就是调整思想和感情。（第3段）段）在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上上“推敲推敲”。（第。（第5段）段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时力求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会达时力求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会达到艺术的完美。（第到艺术的完美。（第8段）段）作者观点：作者观点：1、运用文字应该有谨严精神。、运用文字应该有谨严精神。2、只有咬文嚼字，不断推陈出新，追求思想情感、只有咬文嚼字，不断推陈出新，追求思想情感和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。讨论一：讨论一：文章最后一段中说文章最后一段中说“以上只是随以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”？说？说明了哪些明了哪些“道理道理”？每一个事例各从什么角度说明这些每一个事例各从什么角度说明这些“道理道理”？实例：实例：郭沫若改字郭沫若改字王若虚改王若虚改史记史记韩愈改诗韩愈改诗郭沫若改字郭沫若改字你你是是没有骨气的人。没有骨气的人。-你你这这没有骨气的人。没有骨气的人。句式不同，句式不同，情感情感不同。不同。你你有有革命家的风度。革命家的风度。-你你这这革命家的风度。革命家的风度。不好，不好，“这这”字带有字带有贬义贬义文字与情感有关文字与情感有关王若虚改王若虚改史记史记广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。石矣。-史记史记李广射虎李广射虎以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。改为：改为：改为：改为：视之，石也。视之，石也。终不能复入石矣终不能复入石矣。发现错误，惊讶发现错误，惊讶失望，放弃失望，放弃文字一增一减 意味不同文字与意味有关 关于关于“推敲推敲”的故事的故事 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。（鸟宿池边树，僧（鸟宿池边树，僧推推月下门。）月下门。）“敲敲”一定比一定比“推推”好吗？（联想当时写作意境）好吗？（联想当时写作意境）字眼不同，意境不同文字与意境有关文字与意境有关 冷寂意境冷寂意境热闹意境热闹意境以上三例说明：以上三例说明：1、句式不同，意味不同，表达的感情不同。、句式不同，意味不同，表达的感情不同。2、增减文字字数不同，意味不同。、增减文字字数不同，意味不同。3、文字不同，意境不同。、文字不同，意境不同。实例：实例：苏东坡写苏东坡写惠山小龙团惠山小龙团做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团独携小团月独携小团月 来试惠山泉来试惠山泉独携天上小团月独携天上小团月 来试来试人间第二泉人间第二泉清茶泡泉水清茶泡泉水联想联想到明月照着泉到明月照着泉水。水。联想使联想使意蕴意蕴丰富，有美妙的艺丰富，有美妙的艺术效果术效果善用联想，意蕴丰富辨析：辨析：独独携携天天上上小小团团月月来来试试人人间间第第二二泉泉品品评评妙妙语语大胆想象大胆想象：1、诗人所处环境：、诗人所处环境：月明风清，碧泉映月月明风清，碧泉映月2、诗中人物的活动：、诗中人物的活动：品茶、赏月品茶、赏月3、诗中人物的情趣：、诗中人物的情趣：恬静悠闲、醉情山水恬静悠闲、醉情山水用联想意义，意蕴丰富用联想意义，意蕴丰富“柳腰桃面柳腰桃面”等套语的评述等套语的评述王嫱王嫱(王昭君王昭君)、西施（貂蝉）、西施（貂蝉）“柳腰桃面柳腰桃面”才子都是才子都是学富五车、才高八斗学富五车、才高八斗谈风景必是谈风景必是春花秋月春花秋月 叙别离叙别离柳岸霸桥柳岸霸桥做买卖都有做买卖都有端木遗风端木遗风运用联想义，要克服运用联想义，要克服“套板反应套板反应”。套语滥调引不起套语滥调引不起新鲜而真切新鲜而真切的情趣的情趣 实例实例 道理道理 郭沫若改字郭沫若改字 文字与文字与情感情感有关有关 王若虚改王若虚改史记史记 文字与文字与意味意味有关有关 韩愈改诗韩愈改诗 文字与文字与意境意境有关有关苏东坡写苏东坡写惠山烹小龙团惠山烹小龙团善用善用联想意蕴联想意蕴丰富丰富 做诗文的人从古做诗文的人从古 套用滥语套用滥语全无新奇全无新奇 籍中找辞藻、乞灵籍中找辞藻、乞灵无无论论阅阅读读或或写写作作，必必须须有有一一字字不不肯肯放放松松（咬咬文文嚼嚼字字）的的谨谨严严调调整整思思想想和和情情感感文字与文字与情感情感有关有关文字与文字与意味意味有关有关文字与文字与意境意境有关有关为为什什么么善用善用联想意蕴联想意蕴丰富丰富（正面）（正面）套语滥调套语滥调全无新奇全无新奇（反面）（反面）怎怎么么样样达达到到艺艺术术的的完完美美必须有谨严精神，不偷懒不粗心必须有谨严精神，不偷懒不粗心什么是什么是“咬文嚼字咬文嚼字”？但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。字不肯放松的谨严。为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”？文学是艰苦的事文学是艰苦的事文字和思想感情密切相关文字和思想感情密切相关用字的难处在意义的确定与用字的难处在意义的确定与控制控制所以说所以说咬咬文文嚼嚼字字达到艺术的完美达到艺术的完美怎样才能做到怎样才能做到“咬文嚼字咬文嚼字”？时时求思想情感和语言的精炼与吻合时时求思想情感和语言的精炼与吻合刻苦自励，推陈翻新，避免套版反应刻苦自励，推陈翻新，避免套版反应讨论三：咬文嚼字的意义是什么？讨论三：咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答）（用原文回答）文学是艰苦的事，只有刻苦文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。才会逐渐达到艺术的完美。（主旨句）（主旨句）郭沫若改字郭沫若改字咬文嚼字咬文嚼字引引阅阅读读写写作作要要要要（正）李广射虎（正）李广射虎（正）贾岛吟诗（正）贾岛吟诗苏轼写诗（正）苏轼写诗（正）套版反应（反）套版反应（反）结结达到艺术美达到艺术美 本文标题本文标题是是“咬文嚼字咬文嚼字”。按照。按照通常意义通常意义来讲，咬来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是作者在这里是贬词褒用贬词褒用，借以借以说明说明在文学创作和在文学创作和阅读方面阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严必须有一字不肯放松的谨严”，阐明阐明“在在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感想和情感”的的道理道理。思考：本文写作上有何借鉴之处？思考：本文写作上有何借鉴之处？主主 题题3、前村深雪里，昨夜、前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。枝开。-卢梅坡卢梅坡早梅早梅1、红杏枝头春意、红杏枝头春意浓浓。红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹。2、春风又、春风又过过江南岸，明月何时照我还。江南岸，明月何时照我还。春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还。江南岸，明月何时照我还。某单位来了客人，决定以特色火锅招待。某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地的说法叫了，按照当地的说法叫“水滚了水滚了”，便举，便举筷邀客说：筷邀客说：“来来来，别客气！滚了就吃，来来来，别客气！滚了就吃，吃了再滚。吃了再滚。”客人一听，面面相觑。客人一听，面面相觑。火火锅锅待待客客练习练习：1 1、古代有个书生，在门上挂了幅对联，上联是、古代有个书生，在门上挂了幅对联，上联是“二三四五二三四五”，下联是，下联是“六七八九六七八九”，有个地方，有个地方官路过，马上给他写出了横批，并派人解决了书官路过，马上给他写出了横批，并派人解决了书生的生活问题。你能猜出这幅对联的横批是什么生的生活问题。你能猜出这幅对联的横批是什么吗？吗？“咬文嚼字咬文嚼字”缺衣（一）少食（十）缺衣（一）少食（十）2、解放战争时期的上海，有位老学者住的巷、解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张子里常有人随地小便，于是他写了张“不不可随处小便可随处小便”的标语张贴出去；后来，这的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？那条警示语是什么？小处不可随便