常态化实施方案范文(3篇).doc

常态化实施方案范文一、问题的提出综合实践活动课程是我国基础教育课程改革中涌现出的一种新的课程形态，在我国新的课程体系中占有重要位置，它包括信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。按照新课程计划，综合实践活动占总课比例的_%_%。它不是其他课程的辅助，而是具有独特功能和价值的相对独立的课程形态。对丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，都具有重要意义。然而，根据教育部综合实践活动课程组专家的一项调查，自_年启动课改实验五年来，综合实践活动新课程还仅仅停留在部分学校、部分班级中开设，仅仅停留在公开课和观摩课层面上，还没有真正意义上启动。专家提出：提出综合实践活动课程“常态化”基本特征：课程必修，普遍实施；教师能教，便于操作；学生爱学，积极投入；效果实在，确有收获。四句话_字，高度概括，较全面地反映了综合实践活动课程走向常态的基本特征。自治区自义务阶段全面进入课改实验以来，采取了一系列举措推进综合实践活动课程的实施，每学期_专兼职综合实践活动教师学习培训；每年举行一次综合实践活动优质课竞赛；每年举行一次课改专项检查，评选课_进学校和先进个人。二、研究依据1.国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(试行)。国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(试行)明确指出，综合实践活动课程是九年制义务教育课程计划所规定的小学_年级的一门必修课程。它阐明了综合实践活动的课程目标，内容领域，实施与评价，并就学校及教育行政部门对课程的管理提出了要求，是本课题研究的主要依据。2.教育部基础教育课程改革专家组核心成员郭元祥教授提出了1综合实践活动课程“常态化”实施的几项标准，是本课题研究的参考依据：(1)区域大面积普遍实施；地方有规划和方案；并完善制度保证；(2)学校有实施方案；有全员参与教师指导团队；综合实践活动进入学校发展策略；(3)纳入课程表，可持续实施；(4)有多样化的课程资源、相对稳定的经典实施主题；(5)每学期_年级每个学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程；有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本。(6)指导教师对每个学生有学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。三、研究目标(一)明确综合实践活动课程“常态化”实施的基本要求。(二)调查本地区综合实践活动课程实施的现状，分析影响该课程“常态化”实施的因素。(三)研究保障综合实践活动“常态化”实施的相关策略，推动本地区综合实践活动课程走向常态。四、研究对象与方法本课题对学校3_年级综合实践活动课程进行研究。主要采用行动研究法，辅以调查法、文献法、经验总结法、专家咨询法等。文献法。查阅指导性文件，课程专家对综合实践的解读和实施指导意见或建议，以及实验区实施经验或案例等资料。调查法。调查实施现状，发现问题，寻求对策。行动研究法。边进行研究和实施，边总结和完善认识和构想，积累经验；在不断总结的基础上实施，进一步提高实践能力和水平。总结法。总结过去的实践经验，总结当前的实践经验，总结课题整个研究过程的实践经验，探索策略。五、研究内容(一)综合实践活动“常态化”实施的基本要求。1.综合实践活动“常态化”实施的内涵2.综合实践活动“常态化”实施的标准(二)本地区综合实践活动课程实施现状。1.学校对课程的认识及管理现状2.学校保证课程实施的基本条件3.教师对课程的认识及实施能力4.学生对课程的认识及需求_家长及社会对课程的认识及态度(三)保障综合实践活动课程常态化实施的相关策略。1.制度管理督查策略。综合实践活动课程的“常态化”实施，客观地要求学校建构具有创新性的管理制度、管理方式和管理行为，认真落实课程计划，保证国家制定的课程计划的严肃性。2.资源开发保障策略。综合实践活动作为一门必修课程，承载着独特的教育功能。活动课程的学习领域，没有规定具体的学习内容，因而，课程资源开发成为综合实践活动课程实施的核心问题。统整学校、社区及社会的教育教学资源是该课程“常态化”实施资源开发保障的突破口。3_年级综合实践活动课程学习指南是一本既分别利于小学教师活动指导，又利于对小学生活动进行方法和知识引领的综合实践活动学习指南，将其作为课程“常态化”实施的重要载体。六、呈现方式(一)综合实践活动课程(课内)(二)学校所开设的第二课堂活动，如。舞蹈队、笛子队、口风琴队、绘画组、篮球队、乒乓球队、鼓号队、腰鼓队以及各班专长训练等活动。七、学校综合实践活动课程常态化_机构组长：高延安副组长：姜治豹成员：丛培玉王景海马云燕林慧清王建华何丽娟郑晓慧杨显军宋志艳韩素会康瑞东高海英八、研究原则1、开放性原则综合实践活动的学习内容应该是多方面的，有来自学科知识的巩固、运用和验证的学习，也有来自学生兴趣、爱好、特长的学习，还有来自社会问题和学校常规教育等方面的学习，充分满足学生的各种需要。学习内容的开放，才使得学习过程和学习时间的开放成为可能，学生可以依据自己的兴趣和爱好，按自己的学习需要、学习速度和计划，适时地选择参与学习的时间，进行自主的、个性化的，跨时空、超链接的学习。2、自主性原则强调学生动手动脑的实践过程，它不能单纯依靠教师的传授知识和技能，而是强调学生自主学习的行为与过程。通过创设类似科学研究的情境，让学生自主地探究、实践、发展和体验，从而培养学生的科学精神、创新思维以及分析问题、解决问题的能力。3、协作性原则学生个体的学习迫切需要小组讨论、交流和协商，进行互相学习、师生互动、生生合作和情感交流。充分发挥小组、班级、指导教师以及互联网人网的力量，从而得到团队成员的帮助和启发，进行问题的研究和任务实践，共同参与完成学习任务。4、问题性原则综合实践活动以问题学习为载体，整体课程主要围绕着问题的提出和解决来_学生的学习活动。问题的产生，可以是由老师根据学生实际情况，提出学生感兴趣、有意义的问题，也可以由学生自己提出问题。教师提出问题的优势在于问题比较成熟，不确定因素相对较少，较容易指导，学生的想象力、兴趣和特长发挥受到一定局限性。学生根据自己的兴趣爱好，提出他们所_的问题，这样更能激发学生的创造力，发掘其潜力。5、亲历性原则强调理论与社会、科学与生活实际的联系，_学生身边的环境问题、现代生活问题、社会发展问题，要求学生在实施过程中，亲身体验，亲自实践，自主活动。并需要学生具有一定的_策划能力，能与人合作、交往；具有分析问题、解决问题的能力；具有收集和处理信息的能力以及语言、文字表达的能力；具有责任感和意志力等素质。使他们通过亲自经历、实际操作与活动实践来获得探究问题、与人交往的能力，以及正确的情感、态度与价值观。九、保障措施1、政策保障。学校高度重视，为推进综合实践活动课程提供了政策保障。每学年对学校实施综合实践活动课程均提出了明确要求，引导并督导学校认真落实课程计划，保证国家制定的课程计划的严肃性。对3_年级班主任所作出突出成绩的给予奖励2、人员保障。课题组主要成员由学校管理者和一线教师组成，组成结构合理，学科背景丰富(语文、数学、科学、英语、美术、劳技、心理健康、信息技术等)且大多数有“_”科研的经验和成果。为本课题的研究奠定了一定的基础。3、制度保障。课题组建立学习研讨制度及过程管理制度。_课题组成员阅读相关书目，围绕承担的课题做好学习笔记，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录。4、经费保障。本课题是市、县规划办重点课题，有专项拨款，专款专用。5、根据上级文件要求，适当向家长收取综合实践活动经费，确保活动正常开展。常态化实施方案范文（二）为全面提高我县中小学校实验教学水平和质量，培养师生的动手实践能力，把以往的“为了考试而实验”转变为“用实验促进教学”。经研究决定，在全县中小学校开展“教学实验常态化”活动。为保证活动顺利实施，特制定本方案。一、工作目标通过教学实验常态化活动的开展，全面提高我县中小学生实验操作的能力，更好地为教育教学服务。加强实验室设备的应用和管理，提高其在中小学校教学实验中的使用效率。力争用三年的时间使全县中小学校理科演示实验开出率逐步达到_%，学生探究和分组实验开出率达到_%。二、推进措施(一)加强队伍建设，明确工作职责各单位要成立教学实验常态化工作领导小组，_任组长，要进一步充实实验教师(员)队伍，中小学校要设实验室管理员岗位，挑选具备良好职业素养、相应学科知识、较强操作技能教师承担实验教学工作。按有关规定配齐、配足实验教学人员，建立专兼职实验教师(员)_队伍。根据_省教育_加强教育技术装备工作_(教技装_号)规定，落实实验教师(员)的待遇，实验教学人员在职称评定、职务聘任、调资、晋级、评奖等方面与学科教师一视同仁。培养一批各个层面的专业知识和实验技能过硬，熟悉教学、善于管理、勇于创新的实验教师骨干队伍，提升实验教学的整体水平。明确实验教师(员)工作职责，强化实验教师(员)的工作考核。(二)完善规章制度，规范应用管理强化对实验教学应用的管理，进一步建立和完善管理制度，促进实验教学质量的稳步提高。将实验教学的应用列入日常的教学管理中，按课程标准和教材制定具体的实验教学计划，做好学期实验教学总体计划，严格实验教学程序，确保实验教学规范有序。建立严明的规章制度，确保按照课程标准开足、开好实验课，保证实验教学质量；实验准备工作要充分，规范使用教学仪器设备，落实安全措施和教育工作，加强中小学实验室危险化学药品管理，做好实验教学登记、实验教学档案管理工作；所有演示、分组和探究实验目录在教室上墙公示，接受师生监督；实验室要逐步增加对学生开放时间，为学生科学探究提供条件。(三)加强业务培训，提高专业素质3根据教育教学的要求，加大开展实验教师业务培训工作力度，逐步建立完善的培训体系。在培训工作中注重实验操作的能力、实验创新的能力、自制教具的能力、理论研究的能力、科学运用教学手段的能力、实验室管理等六种能力的培养和提高。(四)强化保障机制，确保正常使用要做好实验室设备的日常维护和管理、使用的培训工作；各中小学校要安排环境条件适当的教学场所，保障必要的水、电设施，充分发挥实验教学的作用；要按照相关规定，从公用经费预算_%中安排日常使用、更新、维护和消耗品的补充经费。(五)开展多种活动，丰富内涵教育局要开展多种形式的实验教学活动，调动广大教师进行实验教学的积极性、主动性，以活动为引领，带动全县实验教学的广泛开展。要广泛开展中小学实验教学优质课评选工作，规范评选办法，扩大评选工作的影响力；开展实验操作技能竞赛、实验创新大赛、实验教学论文评选、实验教学公开课、送教下乡等多种形式的活动，建立相应的评比和奖励机制，以评促教，以评促改。三、加大督查考评力度目前，全县_所主体初中除平等二中、城关五中实验室正在建设外，其他学校实验室均已配备到位，仪器、药4品等也已经部分配备，能够进行一些教学实验操作，但大部分学校仪器室、仪器柜配备情况仍有待提高；全县_所主体小学目前有_所已配备小学科学实验室，有_所小学还没有配备到位，实验仪器除了西场小学、实验小学有部分仪器外，其它小学几乎为空白。为切实推动教学实验常态化取得实效，县教育局将成立考核考评小组，不断完善考评办法，采取听汇报、看资料、查档案、座谈等多种形式开展考核工作。对局直中小学校，考核组按照每学期至少一次的原则进行考核;对各乡镇中心学校，按照每学期至少一次，每次随机抽取一所初中、一所小学的原则进行考核。在考核中，各初中及西场小学、实验小学要严格对照实验目录开展教学实验，对确因客观因素不能完成的，经考核小组实地查看，核实确认后可以不予扣分；其他局直小学及成建制小学要按照演示实验必须做，分组实验尽量做的原则开展实验教学，对不具备实验条件的，分组实验暂时不做，考核小组可以不予扣分。随着创建义务教育均衡县的推进，待实验室、仪器达到配备标准后，全县_所参加创建工作的中小学校都要严格按照实验目录要求落实到位。教育局对教学实验常态化活动中表现突出的学校给予奖励，对重视不够，工作不力，行动迟缓，效果不佳的学校予以通报批评。5各民办学校参照本方案执行，各乡镇中心学校做好相应的管理工作。常态化实施方案范文（三）按照中央、省委及德惠市委和市教育局以及天台镇党委的统一部署，就我校“两学一做”学习教育常态化制度化，制定如下实施方案。一、成立_明确分工我校为了更好的做好“两学一做”学习教育常态化制度化，我德惠市第十中学党支部，进一步明确了分工落实责任。由_校长史万成同志亲自_，由李东辉副校长具体落实。快速反应，及时、准确的把党_的各种活动切实的_起来。成立了党支部两委成员在内的“两学一做”学习教育常态化制度化工作小组。把“两学一做”工作做到务实求真，不留于形式。二、认真研究了学习内容并制定了具体的学习方案按照中央及上级党委的要求，我十中党支部就“两学一做”学习教育工作明确了具体的学习内容，制定了具体的学习方案。做到了每位党员都有自已的学习计划，都有学习笔记。并要求所有党员都有要具体的学习目标，并印发了德惠市第十中学“两学一做”学习书目。同时要求我支部全体党员自学要达到每年不少于180学时，每季度必须精读一本理论专著，每学期至少要写出一篇心得体会文章或理论文章。并且积极参加读书会、报告会等学习活动。同时我们还有针对性的进行集中学习，并且要求我十中党支部主要成员要每年讲一次党课或是就自已的学习谈一次个人的心得体会，与党支部全体成员共同学习进步。三、把“两学一做”学习教育活动做为一项制度为了把“两学一做”学习教育活动真正的做好，我十中党支部把这项工作做为一项制度。把开会、学习、上交心得、谈体会等工作做为一项党员评优选先的制度。规定每学期“两学一做”学习系列活动有两次不参加的，年末优秀党员评比不得参评。同时要求每位党员在每学期至少解决一件群众服务性问题，对脱离群众，与群众联系不密切的党员同志要进行谈话，由其他优秀党员集中帮扶。坚决_个人主义、分散主义、_。坚决践行“_”始终严格执行中央八项规定精神。在推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作中，我们校领导班子成员和后备干部要走在前头，要发挥好示范表率作用，严肃认真地参加学习教育，要把这项工作做到常态化。第11页共11页