桃花源记复习修改后.pptx

复习要点：复习要点：1.记忆文学常识：作者的相关知识，记忆文学常识：作者的相关知识，作品的出处，文章体裁；作品的出处，文章体裁；2.掌握重点字音、字形；掌握重点字音、字形；3.背诵、默写课文；背诵、默写课文；4.正确翻译课文，特别是重点词句；正确翻译课文，特别是重点词句；5.理解课文的内容、线索、写法、主题。理解课文的内容、线索、写法、主题。桃花源记桃花源记一、文学常识一、文学常识*文体：记记*作者：陶渊明陶渊明朝代：东晋东晋*文章主题：通过对通过对“桃源桃源”的叙写，寄托了作的叙写，寄托了作者对环境优美，民风淳朴，安静祥和者对环境优美，民风淳朴，安静祥和 的理想社会的追求。的理想社会的追求。关于作者 本文作者本文作者 ，字，字 ，名，名 ，世称，世称 ，自号，自号 ，浔阳柴桑人。，浔阳柴桑人。_ （时期）伟大（时期）伟大诗人，他开创了诗人，他开创了_ _ 诗体，是我诗体，是我国文学史上第一位国文学史上第一位_ _ 诗人，代表诗人，代表作有作有 等。本文选自等。本文选自 。陶渊明陶渊明潜潜元亮元亮东晋东晋归去来兮辞归去来兮辞 五柳先生传五柳先生传陶渊明集陶渊明集饮酒饮酒靖节先生靖节先生五柳先生五柳先生田园田园田园田园读准字音读准字音舍舍()()船船 屋舍屋舍()()俨俨()()然然 豁豁()()然然 垂髫垂髫()()怡怡()()然然阡阡()()陌陌()()便要便要()()还家还家遂遂()()与外人间与外人间()()隔隔 邑邑()()人人诣诣()()太守太守 处处志处处志()()之之shshshshynynhuhutiotioyyqinqin yoyosusujinjinyyyyzhzh重点字词补充重点字词补充为业为业：缘缘：夹岸：夹岸：杂杂：异异：穷穷：舍舍：豁然豁然：靠靠谋生谋生。沿沿。夹着溪流两岸夹着溪流两岸。别的别的。对对感到诧异。感到诧异。穷尽穷尽。舍弃，放弃舍弃，放弃。开阔的样子开阔的样子。鲜美鲜美：鲜艳美丽鲜艳美丽。开朗开朗：平旷平旷：属属：悉悉：怡然自乐怡然自乐：开阔明亮。开阔明亮。平坦宽广。平坦宽广。高兴，自得其乐。高兴，自得其乐。类。类。全全。重点字词补充重点字词补充妻子妻子：邑人邑人：不复出焉不复出焉：间隔：间隔：语云：语云：不足：不足：既：既：志：志：妻子儿女。妻子儿女。同乡人。同乡人。不再从这里出去。不再从这里出去。焉：于之，从这里焉：于之，从这里 。断绝了往来断绝了往来。告诉（他）说告诉（他）说 。不值得不值得 。已经已经 。做标记。做标记。皆叹惋：皆叹惋：都感叹惊讶都感叹惊讶 。延：延：诣：诣：如此：如此：欣然：欣然：邀请。邀请。拜见。拜见。像这样。像这样。高兴地。高兴地。问讯：问讯：先世：先世：打听消息打听消息。祖先。祖先。所从来：所从来：从哪儿来从哪儿来 。咸：咸：都。都。二、语法知识总结二、语法知识总结（一）古今异义：1、交通：2、妻子：3、绝境：4、无论：（古）（古）交错相通。交错相通。（今）（今）指各种交通运输的总称。指各种交通运输的总称。（古）（古）妻子儿女。妻子儿女。（今）（今）指男人的配偶。指男人的配偶。（古）（古）与世隔绝的地方。与世隔绝的地方。（今）（今）没有出路的境地。没有出路的境地。（古）（古）不要说。不要说。（今）（今）关联词，关联词，“不管不管”之义。之义。5、鲜美6、不足（古）（古）(色彩色彩)鲜艳美丽。鲜艳美丽。（今）食物味道好。（今）食物味道好。（古）不值得。（古）不值得。（今）不充分，不够。（今）不充分，不够。（二）通假字：（二）通假字：“要要”通通“邀邀”,读读“yo”，邀请。，邀请。（三）一词多义（三）一词多义1、为：2、其：3、并：4、遂：捕鱼捕鱼为为业业 不足不足为为外人道也外人道也 复延至复延至其其家家 太守即遣人随太守即遣人随其其往往 并并怡然自乐怡然自乐 而两狼之而两狼之并并驱如故驱如故 遂遂与外人间隔与外人间隔 遂遂迷迷 当作当作对，向对，向自己的自己的都都一起一起于是于是竟然竟然渔人渔人5、寻6、志寻寻向所志向所志 寻寻病终病终 寻向所寻向所志志 处处处处志志之之 （四）意动用法：（四）意动用法：渔人甚渔人甚异异之。之。7 7、同义词：、同义词：都都悉悉 并并 具具 咸咸 皆皆对对感到诧异感到诧异标记标记做标记做标记不久不久寻找寻找1.1.缘溪行，忘路之远近缘溪行，忘路之远近.(一次一次,渔人划着船渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。路程的远近。2.2.芳草鲜美，落英缤纷芳草鲜美，落英缤纷.芳香的青草芳香的青草,鲜艳美丽鲜艳美丽,地上落花繁多地上落花繁多.语句翻译练习语句翻译练习3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。到林子的尽头。4.4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水发源的地方没有了，桃花林在溪水发源的地方没有了，(渔人渔人)在那在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。约约好像有光亮。5.5.初极狭，才通人。初极狭，才通人。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。6.6.复行数十步，豁然开朗。复行数十步，豁然开朗。(渔人渔人)又向前走了几十步，（一下子）变得开又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。阔明亮。7.7.土地平旷土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。8.8.阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错通达，田间小路交错通达，(村落间村落间)能听到鸡鸣狗叫能听到鸡鸣狗叫的声音。的声音。9.9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。完全像桃花源外的世人。10.10.黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩老人和小孩,都高高兴兴都高高兴兴,自得其乐。自得其乐。11.11.便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人桃花源中人)就邀请就邀请(渔人渔人)到自己家里，摆酒到自己家里，摆酒杀鸡做饭杀鸡做饭,殷勤款待。殷勤款待。12.12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。不复出焉，遂与外人间隔。他们自己说他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。13.13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。（他们）问（他们）问(渔人渔人)现在是什么朝代，他们竟然现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。14.14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个渔人一一地为这个渔人一一地为(桃花源中人桃花源中人)详细地说出自详细地说出自己知道的事情，他们听了都很叹息。己知道的事情，他们听了都很叹息。15.15.此中人语云：此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”桃花源的人告诉他说：桃花源的人告诉他说：“这儿的情况不值这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。得对桃花源外面的人说啊。”16.16.既出，得其船，便扶向路既出，得其船，便扶向路,处处志之处处志之.(渔人渔人)出了山洞以后，找到他的船，就沿着出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上到处做上标记。先前的路回去，一路上到处做上标记。17.17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。复得路。大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。到原来通向桃花源的路了。18.18.闻之，欣然规往。闻之，欣然规往。听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。19.19.未果，寻病终。后遂无问津者未果，寻病终。后遂无问津者.没没有有实实现现，不不久久就就病病死死了了。从从此此以以后后，就就不不再有探访再有探访(桃花源桃花源)的人了的人了 。三、文章结构三、文章结构1.1.线索：线索：武陵渔人的行踪。武陵渔人的行踪。2.2.文章思路：文章思路：桃花源桃花源一（一（1 1）发现发现二（二（2-32-3）访问）访问三（三（4-54-5）离开）离开课文中的成语及解释课文中的成语及解释豁然开朗豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。地方。无人问津无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。现比喻没有人再来尝试或过问。怡然自乐怡然自乐：安适愉快，自得其乐。：安适愉快，自得其乐。黄发垂髫黄发垂髫：老人和小孩老人和小孩阡陌交通：阡陌交通：田间小路交错相通。田间小路交错相通。落英缤纷：落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。形容落花纷纷飘落的美丽情景。鸡犬相闻：鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。的景象。理解探究理解探究（一）用原文语句回答：（一）用原文语句回答：1 1描写桃花林美丽景色的语句是：描写桃花林美丽景色的语句是：2 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3 3描写桃花源人热情好客的语句是：描写桃花源人热情好客的语句是：4 4表现桃花源中自然环境美好的句子：表现桃花源中自然环境美好的句子：5 5表现人民生活恬适的句子：表现人民生活恬适的句子：6 6表明渔人总体感受的句子表明渔人总体感受的句子7 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：表明桃花源中人来桃花源原因的句子：1 1描写桃花林美丽景色的语句是：描写桃花林美丽景色的语句是：2 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3 3描写桃花源人热情好客的语句是：描写桃花源人热情好客的语句是：4 4表现桃花源中自然环境美好的句子：表现桃花源中自然环境美好的句子：5 5表现人民生活恬适的句子：表现人民生活恬适的句子：6 6表明渔人总体感受的句子：表明渔人总体感受的句子：7 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：表明桃花源中人来桃花源原因的句子：芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻。便邀还家，设酒杀鸡作食；便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。往来种作；黄发垂髫并怡然自乐往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。豁然开朗。豁然开朗。先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（二）用自己的话概括回答：（二）用自己的话概括回答：1 1第一段描写桃花林又什么作用？第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。花源的美好做铺垫。2 2作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。生活向往，对黑暗社会批判。3 3写出文章的整体思路写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。4.4.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？5.5.渔人出桃源时，渔人出桃源时，“处处志之处处志之”，为什么再往时，为什么再往时，“寻寻向所志，遂迷，不复得路向所志，遂迷，不复得路”？6 6为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？么评价？讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。再寻桃源不得埋下伏笔。讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。中考链接中考链接1.1.下列句中下列句中“之之”用法与其他三项不同的是（用法与其他三项不同的是（）A.A.渔人甚异之渔人甚异之B.B.具答之具答之C.C.忘路之远近忘路之远近D.D.闻之，欣然规往闻之，欣然规往C C 这两段文字向人们展现了一幅幽美宁静的田园这两段文字向人们展现了一幅幽美宁静的田园风光图画，那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸风光图画，那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸福，是一个与世隔绝的地方。福，是一个与世隔绝的地方。3.3.请用自己的语言简要描述课文请用自己的语言简要描述课文2-32-3段文字所展现的图段文字所展现的图景。（景。（2 2分）分）太守立即（随即）派人跟随他前往，寻找以前所做的标记。太守立即（随即）派人跟随他前往，寻找以前所做的标记。2.2.翻译：太守即遣人随其往，寻向所志。翻译：太守即遣人随其往，寻向所志。要点：要点：政治黑暗；政治黑暗；寄托理想；寄托理想；报国无门。报国无门。4.4.有人说：有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如如果你是陶渊明，如何为自己辩护？何为自己辩护？中考链接中考链接1.1.解释下列句中划线的词。解释下列句中划线的词。（1 1）渔人甚）渔人甚异异之之（2 2）便）便要要还家还家（3 3）处处）处处志志之之 因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。（因为桃花源不是单纯的美景，（因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源桃花源”已成为一种已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。）社会、美好生活的追求。）3.3.自陶渊明的桃花源记问世似来，中华大地出现了自陶渊明的桃花源记问世似来，中华大地出现了“处处自诩桃花源处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。的现象，请结合本文分析原因。这个人一一详细地说出了他所听到的事，（他们）都（对这个人一一详细地说出了他所听到的事，（他们）都（对外面百姓的生活）感叹、惊讶。外面百姓的生活）感叹、惊讶。2.2.翻译：此人一一为具言所闻，皆叹惋。翻译：此人一一为具言所闻，皆叹惋。通通“邀邀”，邀请，邀请对对.感到诧异感到诧异动词，做标记动词，做标记1.1.渔人渔人“一一为具言所闻一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么，桃源人听了之后为什么“皆叹惋皆叹惋”？为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。叹惋。2.2.阅读文章第阅读文章第(2)(3)(2)(3)两段，从两个方面概括桃花源的主两段，从两个方面概括桃花源的主要特点。要特点。“生活环境生活环境”方面：生活环境宁静优美（或社会生活安定，安宁）方面：生活环境宁静优美（或社会生活安定，安宁）；“社会风尚社会风尚”方面：社会风尚淳朴（或民风淳朴）（方面：社会风尚淳朴（或民风淳朴）（2 2分）。或分）。或景美（景美（2 2分）；人和（分）；人和（2 2分）。若答出分）。若答出“生活快乐，与世隔绝，热生活快乐，与世隔绝，热情好客情好客”等只给等只给1 1分。分。3.3.文末写刘子骥文末写刘子骥“欣然规往，未果欣然规往，未果”一事，目的是什么一事，目的是什么？表明桃花源神秘难得（表明桃花源神秘难得（1 1分）；刘子骥这个真实人物，增强了文章分）；刘子骥这个真实人物，增强了文章的真实性（的真实性（1 1分）；表明人物对桃花源的向往（分）；表明人物对桃花源的向往（1 1分）；表现了作分）；表现了作者的社会理想者的社会理想4.4.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括的话概括）自然环境优美自然环境优美社会安定和平社会安定和平百姓生活和乐百姓生活和乐