用对立统一观点看问题.pptx

第九课第九课唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心第二框第二框用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题我军与沈阳我军与沈阳之敌的矛盾之敌的矛盾我军与长春我军与长春之敌的矛盾之敌的矛盾我军与锦州我军与锦州之敌的矛盾之敌的矛盾（1 1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？）在辽沈战役中存在哪些矛盾？（2 2）为什么把首攻地点选在锦州？）为什么把首攻地点选在锦州？（3 3）辽沈战役的胜利在哲学上说明）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？什么问题？主次矛盾的含义主次矛盾的含义主要矛盾主要矛盾在事物发展过程中处于在事物发展过程中处于 、事物发展起事物发展起 的矛盾。的矛盾。次要矛盾次要矛盾其他处于其他处于、对事物发展、对事物发展的矛盾。的矛盾。主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：复杂事物中同时存在多个矛盾（复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数矛盾个数2）。）。在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。次要矛盾可以有一个或多个。主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。支配地位支配地位从属地位从属地位决定作用决定作用不起决定作用不起决定作用支配地位支配地位决定作用决定作用从属地位从属地位不起决定作用不起决定作用1 1、矛盾分析法是认识事物的根本方法、矛盾分析法是认识事物的根本方法次要次要矛盾矛盾主要主要矛盾矛盾次要次要矛盾矛盾次要次要矛盾矛盾次要次要矛盾矛盾主要主要矛盾矛盾矛盾矛盾简单事物简单事物 前提：前提：复杂事物复杂事物主、次矛盾关系示意图主、次矛盾关系示意图矛盾个数矛盾个数2 2矛盾个数矛盾个数=1=1A、相互依赖、相互影响、相互依赖、相互影响主要矛盾和次要矛盾的主要矛盾和次要矛盾的关系：关系：B、并在一定条件下相互转化。、并在一定条件下相互转化。在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。思考：我军思考：我军为何这样做？体现了什么哲学道理？为何这样做？体现了什么哲学道理？我与锦州之敌的矛盾是主要矛盾，解决这一矛盾有我与锦州之敌的矛盾是主要矛盾，解决这一矛盾有利于其他次要矛盾的解决。利于其他次要矛盾的解决。也派出了一部分兵力对长春和沈阳，相互配合，协也派出了一部分兵力对长春和沈阳，相互配合，协同作战，有利于尽速消灭锦州之敌，解决主要矛盾。同作战，有利于尽速消灭锦州之敌，解决主要矛盾。主要矛盾主要矛盾决定决定次要矛盾的存在和发展。主要次要矛盾的存在和发展。主要矛盾的解决有利于次要矛盾的解决。矛盾的解决有利于次要矛盾的解决。次要矛盾也会次要矛盾也会影响影响主要矛盾。次要矛盾的变主要矛盾。次要矛盾的变化会促进或延缓主要矛盾的解决。化会促进或延缓主要矛盾的解决。二者相互依赖、相互影响。二者相互依赖、相互影响。两者在一定条件下可以相互转化两者在一定条件下可以相互转化 抗战时期：抗战时期：主要矛盾主要矛盾 ；次要矛盾；次要矛盾 。民族矛盾民族矛盾阶级矛盾阶级矛盾解放战争时期解放战争时期:主要矛盾是主要矛盾是；次要矛盾次要矛盾。阶级矛盾阶级矛盾民族矛盾民族矛盾主要矛盾主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，的发展起决定作用，(1)要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。你能举例说明吗？你能举例说明吗？打蛇要打七寸；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子；牵牛要牵牛鼻子；善于抓重点，善于抓重点，集中力量解决集中力量解决主要矛盾主要矛盾眉毛胡子一把抓；眉毛胡子一把抓；捡了芝麻，丢了西瓜；捡了芝麻，丢了西瓜；反对不分主次、反对不分主次、颠倒主次、颠倒主次、方法论：方法论：次要矛盾对主要矛盾也会有影响次要矛盾对主要矛盾也会有影响(2)(2)要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。“一个篱笆三根一个篱笆三根桩桩，一个好汉三个，一个好汉三个帮帮”、“荷花好看也要荷花好看也要绿叶绿叶扶持扶持坚持经济与社会相互协调和可持续发展，坚持经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步实现社会的全面进步 在学校工作中，主要有三项工作任务，一在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。是教学，二是后勤供应，三是行政管理。思考：（1 1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？要矛盾？为什么？（2 2）学校工作能否只注重教学，忽视）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？其他问题？为什么？练习练习主次矛盾的关系原理及方法论意义主次矛盾的关系原理及方法论意义原理：主要矛盾原理：主要矛盾在事物的发展过程中处于在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用；支配地位、对事物的发展起决定作用；次次要矛盾要矛盾对事物的发展也有一定的影响，对事物的发展也有一定的影响，主主要矛盾和次要矛盾要矛盾和次要矛盾相互依赖相互依赖,相互影响，相互影响，在一定条件下可以相互转化。在一定条件下可以相互转化。方法论：这就要求我们要善于抓重点，集方法论：这就要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，中力量解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾；恰当处理好次要矛盾；反对反对“眉毛胡子一把抓眉毛胡子一把抓”和和“单打单打一一”蔷薇花总是有刺。蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，她们也决我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。也会坠入凡尘。最好的葡萄酒常带有木桶的味道，太最好的葡萄酒常带有木桶的味道，太阳也会有黑点看到。阳也会有黑点看到。这首诗说明了什么哲学道理？这首诗说明了什么哲学道理？v天下没有完美的事物，任何事物都包含对立统天下没有完美的事物，任何事物都包含对立统一的两方面，我们要坚持一分为二地看问题。一的两方面，我们要坚持一分为二地看问题。（这里指优点和缺点）（这里指优点和缺点）（2 2）矛盾主次方面的辩证关系原理）矛盾主次方面的辩证关系原理矛盾的矛盾的主要方面主要方面：是指在事物内部居于是指在事物内部居于支配支配地位、地位、起起主导主导作用的矛盾方面。作用的矛盾方面。矛盾的矛盾的次要方面次要方面：是指在事物内部处：是指在事物内部处被支配被支配地位、地位、不起主导作用不起主导作用的矛盾方面。的矛盾方面。含义含义主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾图示法图示法:复杂事物复杂事物一个矛盾一个矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面矛盾的次要方面矛盾的次要方面前提：事物内部前提：事物内部矛盾主要方面和次要方面的关系：矛盾主要方面和次要方面的关系：是是对立统一对立统一的。的。（1）对立）对立：二者相互区别、相互排斥二者相互区别、相互排斥（2）统一：）统一：1、矛盾主、次方面相互依存、相互依赖、矛盾主、次方面相互依存、相互依赖 2、矛盾主、次方面在一定条件下相互转化、矛盾主、次方面在一定条件下相互转化矛盾统一体矛盾统一体矛盾主要方面矛盾主要方面矛盾次要方面矛盾次要方面我国所有制结我国所有制结构构公有制经济公有制经济非公有制经济非公有制经济中华人民共和中华人民共和国国大陆大陆社会主义制度社会主义制度香港澳门台湾香港澳门台湾资本主义制度资本主义制度核能核能优越性优越性危险性危险性中国入世中国入世有利有利机遇机遇有弊有弊挑战挑战事物的性质是由谁来决定的？事物的性质是由谁来决定的？事物的性质主要的是由事物的性质主要的是由 决定的决定的我国社会主义革命时期我国社会主义革命时期资本主义社会资本主义社会资本主义资本主义社会主义社会主义性性质质性性质质不同不同主要主要矛盾矛盾主要主要矛盾矛盾相相同同资产资产阶级阶级无产无产阶级阶级主要矛盾的主要方面主要矛盾的主要方面资产阶级与无产资产阶级与无产阶级之间的矛盾阶级之间的矛盾资产阶级与无产资产阶级与无产阶级之间的矛盾阶级之间的矛盾主要主要方面方面主要主要方面方面矛盾次要方面不可轻视矛盾次要方面不可轻视一趾之疾，丧七尺之躯：蝼蚁之穴，溃千一趾之疾，丧七尺之躯：蝼蚁之穴，溃千里之堤。里之堤。成语说明什么？成语说明什么？1.不可忽视矛盾次要方面。支流不可忽视矛盾次要方面。支流也能阻碍主流也能阻碍主流的发展。如果任其发展不加控制，就有可以的发展。如果任其发展不加控制，就有可以影响和改变事物性质和发展方向。影响和改变事物性质和发展方向。2.量变达到一定程度必然引起质变。量变达到一定程度必然引起质变。同样是无产阶级和资产阶级的矛盾，当资产阶级居同样是无产阶级和资产阶级的矛盾，当资产阶级居于于支配和主导地位支配和主导地位，在政治、经济、军事力量方面占绝，在政治、经济、军事力量方面占绝对优势时，社会的性质是资本主义社会；而一旦无产阶对优势时，社会的性质是资本主义社会；而一旦无产阶级夺取了政权，掌握了生产资料，由级夺取了政权，掌握了生产资料，由原来矛盾次要方面原来矛盾次要方面转化为矛盾的主要方面时，转化为矛盾的主要方面时，社会就变成社会主义社会了。社会就变成社会主义社会了。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。依赖，并在一定条件下相互转化。分析以下材料说明了什么哲学道理？分析以下材料说明了什么哲学道理？我们在认识事物时，必须把握矛盾的主我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流，要方面，正确认识事物的性质、主流，同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。忽视支流。矛盾的主次方面关系原理及方法论意义矛盾的主次方面关系原理及方法论意义原理：原理：矛盾的主要方面在事物内部居于支配矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；次要方面对事物要矛盾的主要方面决定的；次要方面对事物的性质也有一定的影响，矛盾的主要方面和的性质也有一定的影响，矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖、又相互影响，并在一次要方面既相互依赖、又相互影响，并在一定条件下相互转化；定条件下相互转化；方法论：方法论：这要求我们在认识事物时，这要求我们在认识事物时，必须必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流。主流。同时，同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。视支流。区区别别 主要矛盾主要矛盾矛盾主要方面矛盾主要方面外外延延相对相对“许多矛盾许多矛盾”而言，而言，矛盾可多个矛盾可多个.矛盾矛盾个数个数2 2相对相对“同一矛盾同一矛盾”而言，而言，矛盾的方面数量矛盾的方面数量2 2作作用用决定事物发展决定事物发展进程进程决定事物的决定事物的性质性质运运用用 做事情时做事情时看问题、评价事物时看问题、评价事物时关关键键词词重点、中心、关键、突破重点、中心、关键、突破口、首要、核心、第一要口、首要、核心、第一要务、重中之重务、重中之重主流、大局、性质、主体、主流、大局、性质、主体、优势、本质、整体上、优势、本质、整体上、基基本面、总体上本面、总体上 2005年4月13日，人民日报登载：用科学发展观统领经济社会发展全局，就要始终坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，加大对“三农”的支持力度，保持农业和农村经济发展的好势头。据此回答12题。1.把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，符合（）A.抓矛盾主要方面的道理 B.抓主要矛盾的道理C.抓量的积累的道理 D.农业是国民经济的基础2.“重中之重”说明在复杂事物中（）A.只有一个矛盾 B.只有一个矛盾的方面C.只有一个矛盾，并且只有一个矛盾的重要方面D.可能有诸多矛盾，但是只有一个矛盾是主要矛盾BD早就有人做比喻，说有人的事业、爱情早就有人做比喻，说有人的事业、爱情等都是等都是0，健康是，健康是1，没有了，没有了1，全是，全是0，有了健康，则是有了健康，则是1000000才能丰富才能丰富无限。由此可见无限。由此可见（）A、主要矛盾对事物发展起决定作用、主要矛盾对事物发展起决定作用B、关键部分功能不对整体功能起决定、关键部分功能不对整体功能起决定作用作用C、矛盾的主要方面处于支配地位，起、矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用主导作用D、人的事业、爱情不重要、人的事业、爱情不重要（3 3）要坚持）要坚持两点论两点论和和重点论重点论的统一的统一方方法法论论要要全全面面复杂事物复杂事物既看既看主要矛盾主要矛盾一种矛盾一种矛盾既看既看主要方面主要方面又看又看次要方面次要方面两点论两点论复杂事物：把握复杂事物：把握主要矛盾主要矛盾每一矛盾：把握每一矛盾：把握主要方面主要方面重点论重点论统统一一两点是两点是有有重点重点的两点的两点重点是重点是两点两点中中的重点的重点又看又看次要矛盾次要矛盾看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流要坚持两点论和重点论的统一要坚持两点论和重点论的统一反对形而上学一点论和均衡论反对形而上学一点论和均衡论抓抓重重点点抓抓主主流流两点论和重点论两点论和重点论1、两点论和重点论的含义、两点论和重点论的含义2、两点论和重点论的关系、两点论和重点论的关系两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点均衡论均衡论一点论一点论离开重点谈两点或是离开两点谈重点都是错误的离开重点谈两点或是离开两点谈重点都是错误的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持要坚持一分为二一分为二的矛盾分析法，坚持的矛盾分析法，坚持两点两点论和重点论相统一论和重点论相统一的认识方法。的认识方法。为为看看问问题题片片面面者者造造像像什么是一点论？它是一种什么思想方法？什么是一点论？它是一种什么思想方法？主次矛盾主次矛盾矛盾主次方面矛盾主次方面既要看到主既要看到主要矛盾，又要矛盾，又要看到次要要看到次要矛盾；矛盾；集中力量解集中力量解决主要矛盾决主要矛盾既要看到矛盾既要看到矛盾主要方面，又主要方面，又要看到矛盾次要看到矛盾次要方面；要方面；着重把握矛盾着重把握矛盾的主要方面的主要方面两点论两点论重点论重点论坚持一分为二的、坚持坚持一分为二的、坚持两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一2.下列各项中，符合两点论和重点论统一的哲学道理是（）以经济建设为中心，一手抓物质文明，一手抓精神文明估计当前的经济形势时，要着重看到存在的困难和问题做工作既要抓重点，又要统筹兼顾只要自由，不要纪律，加强纪律就会妨碍自由在学习上既要全面发展，又应学有所长在生产中，既要讲数量，又讲质量，数量与质量齐头并进A.B.C.D.A3 3、这幅漫画主要、这幅漫画主要体现了什么哲学体现了什么哲学道理道理?试用这一哲试用这一哲学道理对漫画进学道理对漫画进行分析。行分析。答答（1）体现了一分为二的观点体现了一分为二的观点矛盾是普遍存矛盾是普遍存在的在的。画中的小狗，对于它的主人是。画中的小狗，对于它的主人是“护家好护家好狗狗”，而对于他人或许就成了，而对于他人或许就成了“伤人恶犬伤人恶犬”。因此，因此，要想客观准确地评价、判定人和事，就要想客观准确地评价、判定人和事，就必须用必须用“一分为二一分为二”的观点的观点。（。（2）分清主流）分清主流与支流与支流A A、眉毛胡子一把抓、眉毛胡子一把抓B B、拣了芝麻，丢了西瓜、拣了芝麻，丢了西瓜C C、十个指头按跳蚤、十个指头按跳蚤D D、一个好汉三个帮、一个好汉三个帮E E、擒贼先擒王、擒贼先擒王F F、一个篱笆三个桩、一个篱笆三个桩H H、荷花好看也要绿叶相扶、荷花好看也要绿叶相扶I I、牵牛要牵牛鼻子、牵牛要牵牛鼻子K K、学会、学会“谈钢琴谈钢琴”的工作方法的工作方法不分主次、抓不住重点、中心不分主次、抓不住重点、中心颠倒主次颠倒主次违背了要善于抓住重点、抓住关键违背了要善于抓住重点、抓住关键既要抓住重点，把握中心和关键，又既要抓住重点，把握中心和关键，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾要抓住主要矛盾要抓住主要矛盾要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾既要抓住重点，又要统筹兼顾既要抓住重点，又要统筹兼顾次要矛盾对主要矛盾也有影响，次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视，要统筹兼顾不能忽视，要统筹兼顾要抓住主要矛盾，抓住重点和关键要抓住主要矛盾，抓住重点和关键下列作法体现或违背了什么原理或要求下列作法体现或违背了什么原理或要求下列作法体现或违背了什么原理或要求下列作法体现或违背了什么原理或要求 据据华佗传华佗传记载，州官倪寻、李延同记载，州官倪寻、李延同时请华佗看病，两人都说头痛发烧，不适的时请华佗看病，两人都说头痛发烧，不适的感觉也一样。华佗诊断了他们的病情之后，感觉也一样。华佗诊断了他们的病情之后，给倪寻开的是通导药，而李延开的却是发散给倪寻开的是通导药，而李延开的却是发散剂。两人都责问华佗：为什么病状相同，开剂。两人都责问华佗：为什么病状相同，开的药却不一样？华佗回答说，倪寻的身体外的药却不一样？华佗回答说，倪寻的身体外部没有病，病是由内部积食引起的，故用泻部没有病，病是由内部积食引起的，故用泻药；而李延的身体内部没有病，病是由外感药；而李延的身体内部没有病，病是由外感风寒引起的，故用发散药。风寒引起的，故用发散药。读材料、明哲理读材料、明哲理 上述材料说明了什么哲学道理？请上述材料说明了什么哲学道理？请举一些相类似的成语。举一些相类似的成语。具体问题具体分析具体问题具体分析 我国宋朝时期，京城有我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么服特别的合体，那么他有什么“秘诀秘诀”呢？呢？传说有一次，御使大夫请传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：尺寸，问：”请教御使老爷，请教御使老爷，您当官多少年了？您当官多少年了？“御使很奇御使很奇怪，反问他：怪，反问他：”你你量体裁衣量体裁衣就就够了够了，还要问这些干什么？，还要问这些干什么？初任高职初任高职意高气盛意高气盛挺胸凸肚挺胸凸肚后短前长后短前长任职中期任职中期意气微平意气微平前后一样长前后一样长任职末期任职末期抑郁不振抑郁不振低头弯腰低头弯腰前短后长前短后长、具体问题具体分析、具体问题具体分析在在矛盾普遍性矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析原理的指导下，具体地分析矛盾的矛盾的特殊性特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义义重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义活的灵魂。活的灵魂。（1 1）含义、地位含义、地位对应原理：对应原理：（2 2）为什么要具体问题具体分析为什么要具体问题具体分析（1 1）是正确认识事物的基础）是正确认识事物的基础（2 2）是正确解决矛盾的关键）是正确解决矛盾的关键矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理、具体问题具体分析、具体问题具体分析（1 1）含义、地位含义、地位情景一：情景一：吴用（智多星）：吴用（智多星）：足智多谋足智多谋林冲（豹子头）：林冲（豹子头）：智勇双全智勇双全武松（打虎英雄）：武松（打虎英雄）：刚直勇猛刚直勇猛李逵（黑旋风）：李逵（黑旋风）：鲁莽直爽鲁莽直爽鲁智深（花和尚）：鲁智深（花和尚）：行侠仗义行侠仗义宋江（孝义黑二郎）：宋江（孝义黑二郎）：仗义疏财仗义疏财情境二：情境二：宝钗：宝钗：娴雅端庄娴雅端庄黛玉：黛玉：多愁善感多愁善感袭人：袭人：温柔顺从温柔顺从晴雯：晴雯：桀骜不驯桀骜不驯问题探究：上述材料体现了什么样的哲学道问题探究：上述材料体现了什么样的哲学道理？理？具体问题具体分析是正确认识事物的基础具体问题具体分析是正确认识事物的基础 常言道：常言道：“水火不相容水火不相容”。着了火。着了火用水浇就行了。你认为如何？用水浇就行了。你认为如何？灭灭 火火着着 火火具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键区别：区别：、含义不同。、含义不同。一切从实际出发就是一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。、理论依据不同：、理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是一切从实际出发的理论依据是物质决定意识物质决定意识。具体问题具体分析的理念依据是事。具体问题具体分析的理念依据是事物物矛盾的特殊性矛盾的特殊性。、哲学范畴的类属不同。、哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于一切从实际出发属于唯唯物论物论。具体问题具体分析属于。具体问题具体分析属于辩证法辩证法。联系：联系：二者具有一致性，都要求了解实际，二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际认识符合客观实际请比较请比较一切从实际出发一切从实际出发与与具体问题具体分析具体问题具体分析：看菜吃饭；量体裁衣；看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；千篇一律；一刀切；对症下药；对症下药；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；鸡蛋；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；到什么山上唱什么歌；东施效颦东施效颦 ；邯郸学；邯郸学步；步；逢山开路，遇水搭桥；逢山开路，遇水搭桥；下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体分析原理的，哪些是符合这一原理的？分析原理的，哪些是符合这一原理的？看菜吃饭；量体裁衣；看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；千篇一律；一刀切；对症下药；对症下药；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；鸡蛋；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；到什么山上唱什么歌；东施效颦东施效颦 ；邯郸学；邯郸学步；步；逢山开路，遇水搭桥；逢山开路，遇水搭桥；矛盾分析方法 世界观与方法论矛盾即对立和统一矛盾即对立和统一矛盾特殊性原理矛盾特殊性原理矛盾普遍性与特殊矛盾普遍性与特殊性关系原理性关系原理主次要矛盾关系原主次要矛盾关系原理理矛盾主次要方面关矛盾主次要方面关系原理系原理主次要矛盾关系原理主次要矛盾关系原理矛盾主次要方面关系原理矛盾主次要方面关系原理两分法，一分为二两分法，一分为二具体问题具体分析具体问题具体分析马克思主义普遍真理与中国具体实践马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合，有中国特色的社会主义相结合，有中国特色的社会主义集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾看问题分清主流与支流看问题分清主流与支流看问题办事情，既要全面，又要善于抓看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。两点论与重点论统一住重点和主流。两点论与重点论统一1 1、矛盾分析法是认识事物的根本方法、矛盾分析法是认识事物的根本方法(1)(1)主次矛盾辩证关系原理主次矛盾辩证关系原理含义含义主要矛盾和次要矛盾的主要矛盾和次要矛盾的关系：关系：（2 2）矛盾主次方面的辩证关系原理）矛盾主次方面的辩证关系原理矛盾主要方面和次要方面的辩证关系矛盾主要方面和次要方面的辩证关系含义含义（3 3）要坚持）要坚持两点论两点论和和重点论重点论的统一的统一（2 2 2 2）为什么要具体问题具体分析为什么要具体问题具体分析为什么要具体问题具体分析为什么要具体问题具体分析、具体问题具体分析、具体问题具体分析、具体问题具体分析、具体问题具体分析（1 1 1 1）含义、地位含义、地位含义、地位含义、地位1 1.全国全国“两个文明两个文明”建设的先进单位建设的先进单位江苏省张家江苏省张家港市要求该市的各级领导都要坚持港市要求该市的各级领导都要坚持“两手抓两手抓”，主，主管经济工作的领导，要关心精神文明建设；主管精管经济工作的领导，要关心精神文明建设；主管精神文明建设的领导，也要关心经济工作。从哲学上神文明建设的领导，也要关心经济工作。从哲学上看，这样做是由于（看，这样做是由于（）A.A.不同的矛盾要用不同的方法去解决不同的矛盾要用不同的方法去解决B.B.既要按客观规律办事，又要发挥主观能动性既要按客观规律办事，又要发挥主观能动性C.C.事物的发展是内因和外因共同作用的结果事物的发展是内因和外因共同作用的结果D.D.矛盾的两个方面既是对立的又是统一的矛盾的两个方面既是对立的又是统一的D 多项多项2.中央十五届四中全会指出：中央十五届四中全会指出：“从战略上调整国有从战略上调整国有经济布局，要同产业结构的优化升级和所有制结构经济布局，要同产业结构的优化升级和所有制结构的调整完善结合起来，坚持有进有退，有所为有所的调整完善结合起来，坚持有进有退，有所为有所不为。不为。”这一指导方针体现的哲理有这一指导方针体现的哲理有 （）A.办事情要从整体着眼，寻求最优目标办事情要从整体着眼，寻求最优目标B.事物是普遍联系的事物是普遍联系的C.坚持全面的观点，即坚持两分法坚持全面的观点，即坚持两分法D.具体问题具体分析具体问题具体分析ABCD3、下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可、下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可以相互转化的道理的有以相互转化的道理的有（）A.祸兮福所倚，福兮祸之伏祸兮福所倚，福兮祸之伏 B.虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后C.择其善者而从之，其不善者而避之择其善者而从之，其不善者而避之D.一叶障目，不见泰山一叶障目，不见泰山AB4.4.为了克服当前的全球金融危机，为了克服当前的全球金融危机，中央政府加大财政支出，并要求让中央政府加大财政支出，并要求让有限的资金发挥最大的效益，有限的资金发挥最大的效益，“好好钢用在刀刃上钢用在刀刃上”。“好钢用在刀刃好钢用在刀刃上上”表明办好事情必须：（表明办好事情必须：（）A A捉住事物的主要矛盾捉住事物的主要矛盾 B B捉住矛盾的主要方面捉住矛盾的主要方面C C捉住矛盾的特殊性捉住矛盾的特殊性 D D捉住矛盾的普遍性捉住矛盾的普遍性 5.5.从前，有一只兔子去钓鱼，一连三天都从前，有一只兔子去钓鱼，一连三天都没有钓到一条鱼，它失望极了。第三天收没有钓到一条鱼，它失望极了。第三天收竿时，一条鱼从水里跳出来说：竿时，一条鱼从水里跳出来说：“你这个你这个笨蛋，明天再来钓鱼时，如果还用胡萝卜笨蛋，明天再来钓鱼时，如果还用胡萝卜当钓饵，我扁死你。当钓饵，我扁死你。”从从生活与哲学生活与哲学角度讲，兔子的错误在于：（角度讲，兔子的错误在于：（）没有做到一切从实际出发没有做到一切从实际出发 只是从自只是从自己的主观想象出发己的主观想象出发 没有做到具体问题具没有做到具体问题具体分析体分析 没有坚持用发展的观点看问题没有坚持用发展的观点看问题A.BA.BC.D.C.D.6 6、中国人民大学附属中学校长刘彭芝、中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一高中阶段就像一个人的腰个人的腰,腰间无力腰间无力,今后干什么都不行。今后干什么都不行。”高中阶段如此关键，我们必须努力学高中阶段如此关键，我们必须努力学习，为今后成才打好基础。这就是说要：习，为今后成才打好基础。这就是说要：()()A.A.抓住矛盾的主要方面抓住矛盾的主要方面 B.B.集中力量解决主要矛盾集中力量解决主要矛盾 C.C.坚持一切从实际出发坚持一切从实际出发 D.D.学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 7.在西部大开发中，在西部大开发中，西部各省、市、自治区都有各西部各省、市、自治区都有各自的特点自的特点，有长处也有不足有长处也有不足，只有，只有根据各自特点根据各自特点和长处，扬长避短，和长处，扬长避短，有计划、有步骤的开发开有计划、有步骤的开发开放，才能改变面貌，发展自己。因此，西部各级党政部门放，才能改变面貌，发展自己。因此，西部各级党政部门要在新形势下，在实践中形成新观念、新思路、拿出新办要在新形势下，在实践中形成新观念、新思路、拿出新办法，要防止两种错误：法，要防止两种错误：其一是照搬照抄东部地区的经验，其一是照搬照抄东部地区的经验，而不联系实际而不联系实际；其二；其二是一哄而上，没有轻重缓急是一哄而上，没有轻重缓急。上述材料是如何体现矛盾观点的的？（上述材料是如何体现矛盾观点的的？（16分）分）(1)坚持了一分为二的矛盾分析法，坚持了两点论和坚持了一分为二的矛盾分析法，坚持了两点论和重点论的统一。重点论的统一。西部各省都有各自的长处与不足，西部各省都有各自的长处与不足，只有扬长避短，发挥优势，才能发展自己只有扬长避短，发挥优势，才能发展自己。(2)矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾，同一事矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾，同一事物在不同阶段有不同矛盾，这要求我们具体问题具物在不同阶段有不同矛盾，这要求我们具体问题具体分析。体分析。西部各省、市、自治区都有各自的特点，西部各省、市、自治区都有各自的特点，只有根据各自特点，有计划、有步骤地开发开放，只有根据各自特点，有计划、有步骤地开发开放，才能改变面貌，发展自己。才能改变面貌，发展自己。在新形势下，在实践中形成新观念、新思路，拿出在新形势下，在实践中形成新观念、新思路，拿出新办法，而不照抄照搬东部地区的经验，也体现了新办法，而不照抄照搬东部地区的经验，也体现了具体问题具体分析具体问题具体分析(3)坚持了两点论和重点论的统一，着重把握主要矛坚持了两点论和重点论的统一，着重把握主要矛盾。盾。西部开发不能一哄而上，而要注意轻重缓急，西部开发不能一哄而上，而要注意轻重缓急，说明在具体分析西部开发这一复杂的系统工作时，说明在具体分析西部开发这一复杂的系统工作时，具体分析和解决好具体分析和解决好“重重”与与“轻轻”、“缓缓”与与“急急”的关系。的关系。