班级小组管理.pptx

班级小组建设策略班级小组建设策略班级小组简介班级小组简介班级小组建设班级小组建设管理小组学习小组评价体系 班级小组既是班级管理的抓手，又是高效班级小组既是班级管理的抓手，又是高效6+1课堂的课堂的基石，建设好班级小组意义重大。基石，建设好班级小组意义重大。1、班级划分小组，实现了化整为零，为深化、细化、班级划分小组，实现了化整为零，为深化、细化管理提供了前提。管理提供了前提。2、划分小组，能够更好的形成学生间的合作和竞争，、划分小组，能够更好的形成学生间的合作和竞争，只有竞争才能高速前进。只有竞争才能高速前进。3、重视班委管理职能的同时，强化组长的管理，可、重视班委管理职能的同时，强化组长的管理，可以大大减少班主任的繁琐工作。以大大减少班主任的繁琐工作。一、班级小组一、班级小组学习小组学习小组管理小组管理小组培养习惯培养习惯细化管理细化管理为学习提供保障为学习提供保障课堂讨论课堂讨论课堂展示课堂展示组内学习氛围组内学习氛围班主任两手都要抓，两手都要硬。小组小组（一）形式（一）形式1、小组常规建设。、小组常规建设。二、班级小组建设2、组内分工、组内分工3、制定小组和组内各项规范、制定小组和组内各项规范（二）内涵（二）内涵1、小组建设核心：合作与竞争。、小组建设核心：合作与竞争。二、班级小组建设2、各项制度和规则的落实与检查。、各项制度和规则的落实与检查。（三）评价（三）评价1、班级评价（可以根据情况建立组内评价）、班级评价（可以根据情况建立组内评价）二、班级小组建设2、年级评价、年级评价3、学校评价（教务处和教育处）、学校评价（教务处和教育处）（一）小组常规建设（一）小组常规建设三、管理小组1、划分小组：分组先按照成绩一条龙排队、划分小组：分组先按照成绩一条龙排队。说明：说明：如果一条龙分组后组间平均分差异较大，如果一条龙分组后组间平均分差异较大，可以两条龙分组。可以两条龙分组。分组优先考虑男女比例和城乡结合。分组优先考虑男女比例和城乡结合。分组公布前讲清不能调组。分组公布前讲清不能调组。各组在班级的位置安排要慎重，学会利各组在班级的位置安排要慎重，学会利用位置优势调动学生的激情。用位置优势调动学生的激情。一组 组长第1名第20名 第21名 第40名二组 组长第2名三组 组长第3名四组 组长第4名 十组 组长 第10名第11名 第30名 第31名（一）小组常规建设（一）小组常规建设2、组内文化：、组内文化：组名、组规、小组口号、小组名、组规、小组口号、小组目标等。组目标等。三、管理小组（一）小组常规建设（一）小组常规建设三、管理小组3、班级文化：（外在）教室文化和、班级文化：（外在）教室文化和廊道文化。廊道文化。（一）小组常规建设（一）小组常规建设三、管理小组4、分工：、分工：纪律、值日分工与管理、限时练纪律、值日分工与管理、限时练收发制度等。收发制度等。1号号2号号3号号6号号5号号4号号组长组长语文委员语文委员学生学生1数学委员数学委员学生学生2英语委员英语委员学生学生3物理物理/历史委员历史委员学生学生4化学化学/地理委员地理委员学生学生5生物生物/政治委员政治委员学生学生6（二）小组积分的管理与利用（二）小组积分的管理与利用1、小组积分要与班级量化分相结合、小组积分要与班级量化分相结合三、管理小组2、制定相应的奖罚制度、制定相应的奖罚制度3、利用积分：、利用积分：开展班级工作的利器。开展班级工作的利器。谈话、挖根、施压（个人和小组）、惩罚。谈话、挖根、施压（个人和小组）、惩罚。（三）培训组长（三）培训组长 1、组长作用：、组长作用：三、管理小组 分工、约束、督促；分工、约束、督促；协调、疏通、解决争端；协调、疏通、解决争端；组织讨论、分析、汇总小组意见；组织讨论、分析、汇总小组意见；对本小组工作作出中肯评价。对本小组工作作出中肯评价。（三）培训组长（三）培训组长三、管理小组 2、组长责任：、组长责任：组织协调职能组织协调职能 上传下达职能上传下达职能 安排调度职能安排调度职能 团结互助职能团结互助职能（一）学习氛围建设（一）学习氛围建设1、主题班会讲解与日常渗透、主题班会讲解与日常渗透四、学习小组2、建立组间竞争、建立组间竞争3、加强组内合作、加强组内合作4、小组目标卡的建立和利用、小组目标卡的建立和利用（二）课堂讨论和展示规则的建设与实施（二）课堂讨论和展示规则的建设与实施四、学习小组（三）限时练的管理：（三）限时练的管理：如何真正限时？如何如何真正限时？如何解决存在的困惑？如何利用限时练上墙？如解决存在的困惑？如何利用限时练上墙？如何帮助成绩靠后学生等。何帮助成绩靠后学生等。（四）课堂展示积分的管理和利用（四）课堂展示积分的管理和利用四、学习小组 1 1、高度重视积分表。积分机制是调动课堂、高度重视积分表。积分机制是调动课堂讨论和展示的抓手。讨论和展示的抓手。2 2、学习委员每天上交的积分表，班主任要、学习委员每天上交的积分表，班主任要第一时间进行分析，及时找到解决方法。第一时间进行分析，及时找到解决方法。3 3、正确看待年级和教务处的检查，善于借、正确看待年级和教务处的检查，善于借力使力。力使力。（五）注重培养学生的几项能力（五）注重培养学生的几项能力四、学习小组1、学会倾听，学会记录；（讨论）、学会倾听，学会记录；（讨论）2、学会展示、学会质疑；（展示）、学会展示、学会质疑；（展示）3、学会独立思考、学会合作探究、学会独立思考、学会合作探究。（终身）（终身）（一）学习小组评价（一）学习小组评价五、评价体系 1、日日评价：每天晚四最后、日日评价：每天晚四最后3分钟班主任对当天课分钟班主任对当天课堂展示情况进行点评并针对存在问题给出解决方法。堂展示情况进行点评并针对存在问题给出解决方法。2、周周总结：主题班会先点评本周学习小组情况。、周周总结：主题班会先点评本周学习小组情况。3、月月表彰：每月年级对各班优秀小组和优秀个、月月表彰：每月年级对各班优秀小组和优秀个人进行表彰。人进行表彰。4、学期表彰：结合每学期的期中、期末考试，学、学期表彰：结合每学期的期中、期末考试，学校对优秀小组和优秀个人进行表彰。校对优秀小组和优秀个人进行表彰。（二）管理小组评价（二）管理小组评价五、评价体系 每天利用早操、间操时间对管理小组进行点评。每天利用早操、间操时间对管理小组进行点评。要及时与组长进行谈话，了解各个小组的最新动态，要及时与组长进行谈话，了解各个小组的最新动态，善于发现问题，研究并解决问题善于发现问题，研究并解决问题 出现问题不可怕，是很正常的，关键在于是否能及出现问题不可怕，是很正常的，关键在于是否能及时发现问题时发现问题 1、班级量化中出现违纪扣、班级量化中出现违纪扣10分。分。4、作业出现抄袭扣、作业出现抄袭扣4分。分。5、作业潦草书写不规范扣、作业潦草书写不规范扣2分。分。6、作业优秀，获得老师好评加、作业优秀，获得老师好评加2分。分。2、卫生、内务不合格扣、卫生、内务不合格扣2分。分。3、不服从组长管理的扣、不服从组长管理的扣15分。分。（二）管理小组评价（二）管理小组评价五、评价体系