社会需要公平合作正式课件.pptx

瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：跛子说：“你是夜里你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？这个故事对你有什么启示？试问他们是怎样脱险的？这个故事对你有什么启示？结论：结论：社会是一个合作系统，社会生活是一种社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。也就是说：社会需要合作。的必要条件。也就是说：社会需要合作。社会需要合作社会需要合作第七课 公平合作公平合作 第一框题第一框题名词解释 合作合作相互配合做某件事或共同相互配合做某件事或共同完成某项任务。完成某项任务。上海经济合作上海经济合作中美合作中美合作国 家 之 间 的 合 作省港澳省港澳“9+2”经济合作经济合作艺术之间的合作体育体育接力赛上的成员合作接力赛上的成员合作我们的日常用品来自社会合作我们的日常用品来自社会合作一、社会生活需要合作一、社会生活需要合作如何保证社会合作的顺利进行？如何保证社会合作的顺利进行？知识探究 人常说:一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。探究拓展 为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？提提 示：示：一个和尚则不存在公平问题；一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。得不到相应的补偿。探究探究合作探究合作探究 那么在什么样的情况下，三个和尚那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？才会有水吃？社会需要合作，合作是社会生活社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。正常进行的必要条件。合作需要规则，合作需要规则，规则必须体现公平规则必须体现公平。这样，个人的积。这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥。极性、创造性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。社会才能和谐地运转。社会需要社会需要公平公平合作合作第七课 公平合作公平合作 第一框题第一框题“是否公平大家谈是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。1、班上只能选一名班上只能选一名“优秀班干部优秀班干部”，并且这次的名，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。他的成绩好。2 2、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。终钱小龙以微弱优势当选。3 3、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1 1班的班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1 1班篮球队拒绝班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散继续比赛，篮球赛不欢而散。材料：为纪念材料：为纪念“一二。九一二。九”青年学生爱国运动，进青年学生爱国运动，进一步增强学生的爱国情感，加强对学生的爱国主义一步增强学生的爱国情感，加强对学生的爱国主义教育，某校决定组织一次演讲比赛。学校要求各班教育，某校决定组织一次演讲比赛。学校要求各班通过班级预赛推荐一名优秀选手代表本班参加学校通过班级预赛推荐一名优秀选手代表本班参加学校决赛。决赛。9年级年级1班的许静和杨帆在班级预赛中脱颖而出，班的许静和杨帆在班级预赛中脱颖而出，但两人各有所长。有的同学认为但两人各有所长。有的同学认为杨帆的演讲稿构思杨帆的演讲稿构思巧妙，条理清晰，行文流畅，巧妙，条理清晰，行文流畅，当然应该让他代表班当然应该让他代表班级参赛。而有的同学则认为级参赛。而有的同学则认为许静从容大方，感情真许静从容大方，感情真挚，语言表达富有感染力、吸引力和鼓舞力挚，语言表达富有感染力、吸引力和鼓舞力，所以，所以应该推荐她参赛。应该推荐她参赛。怎样才能公平地作出决定呢？班主任为难了。怎样才能公平地作出决定呢？班主任为难了。提问：你认为怎样做才公平？提问：你认为怎样做才公平？为了公平地处理这件事，同学们想出了这么多不为了公平地处理这件事，同学们想出了这么多不同的方法。到底哪一种方法才是真正的做到了公平，同的方法。到底哪一种方法才是真正的做到了公平，我们是很难说清楚的，因为不同的时代，不同的个我们是很难说清楚的，因为不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平会有着不同的理解。体，面对不同的问题，对公平会有着不同的理解。阅读第一目第二个阅读第一目第二个第一个第一个有几种目前人们比有几种目前人们比较认同的关于公平的说法，如果让你从中推荐一种较认同的关于公平的说法，如果让你从中推荐一种作为词典中作为词典中“公平公平”一词的解释，你会选择哪一种一词的解释，你会选择哪一种说法？为什么？说法？为什么？关于公平，请学生 看教材P70思考：你心目中的公平是什么？社会合作需要公平公平：处理事情合情合理，公平：处理事情合情合理，不偏不偏袒哪一方。袒哪一方。l思考：人们渴望公平，期待合作，你认为怎思考：人们渴望公平，期待合作，你认为怎样才能做到公平合作？样才能做到公平合作？思维碰撞思维碰撞 何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比赛，何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比赛，班主任让何超负责此事，他当即表示一定认真过完成任班主任让何超负责此事，他当即表示一定认真过完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮球，他对板报小组务。放学后，为了和其他同学去打篮球，他对板报小组的同学说自己有急事，把工作推给其他同学一走了之。的同学说自己有急事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，并在此次板报评比中获得其他同学很好地完成了任务，并在此次板报评比中获得了一等奖，何超也因此获得了一等奖，何超也因此获得“优秀宣传委员优秀宣传委员”的称号。的称号。提问提问1：你认为何超被授予：你认为何超被授予“优秀宣传委员优秀宣传委员”的称号公的称号公平吗？为什么平吗？为什么?作为宣传委员，何超没有认真履行自己的职责，作为宣传委员，何超没有认真履行自己的职责，为了打篮球将自己应该承担的责任推给了其他同为了打篮球将自己应该承担的责任推给了其他同学，而学，而没有尽到职责的他却得到荣誉，没有尽到职责的他却得到荣誉，相反其他相反其他同学同学辛勤劳动，分担了责任，却没有得到利益，辛勤劳动，分担了责任，却没有得到利益，这对其他同学来说是不公平的。这对其他同学来说是不公平的。（1）权利和义务是统一的、对等的，公）权利和义务是统一的、对等的，公民所尽的义务越多，享有的权利就越多。民所尽的义务越多，享有的权利就越多。（2）合作关系一旦确立，合作参与者就）合作关系一旦确立，合作参与者就有义务承担他应承担的责任，也有权利得到有义务承担他应承担的责任，也有权利得到他应得的利益，即要求他应得的利益，即要求利益与责任的对等利益与责任的对等。指点迷津指点迷津公平合作要求公平合作要求利益与责任利益与责任的对等的对等 公平合作要求人们在合作中合理地分配利公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任，意味着每个人在合作中益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得得到他应得的利益，并承担他应分担的责任。的利益，并承担他应分担的责任。取得多余应取得多余应得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不公平的。公平的。对等对等 利益利益=责任责任思考思考：公平合作：公平合作有何意义？有何意义？需要需要社会社会 公平合作公平合作 有利于个人的进步与发展有利于个人的进步与发展,能使能使合作者各司其职各得其所合作者各司其职各得其所 促进市场经济健康发展促进市场经济健康发展,有利于创有利于创造良好的条件造良好的条件 公平合作有利于社会的和谐与稳定公平合作有利于社会的和谐与稳定在杂技表演中，合作非常重要。如在杂技表演中，合作非常重要。如果合作不好，会有很大的危险；如果合作不好，会有很大的危险；如果合作得好，表演一定会很精彩。果合作得好，表演一定会很精彩。思考：教材思考：教材P72中的问题中的问题（1）是什么原因导致了该公司军心涣散、人人思）是什么原因导致了该公司军心涣散、人人思迁，销售越来越差？该公司重新找回市场的做法，迁，销售越来越差？该公司重新找回市场的做法，对你有什么启示呢？对你有什么启示呢？提示：在合作中，如果一个人承担着少于应承提示：在合作中，如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为不公平。会认为不公平。办事处的销售业绩是办事处主任和业务员共同办事处的销售业绩是办事处主任和业务员共同努力创造的，而在利益分配时，主任给自己核定努力创造的，而在利益分配时，主任给自己核定的利益远远超过了自己应得的利益，致使其他业的利益远远超过了自己应得的利益，致使其他业务人员的利益受到了损害。其他业务人员因受到务人员的利益受到了损害。其他业务人员因受到了不公平对待而产生不公平的感觉，自然无心干了不公平对待而产生不公平的感觉，自然无心干好自己的工作，销售业绩也就越来越差了。好自己的工作，销售业绩也就越来越差了。（3）这样的改革使公司职员的工作积极性大大提）这样的改革使公司职员的工作积极性大大提高，失去的市场又被重新找了回来。你从中得到高，失去的市场又被重新找了回来。你从中得到了什么启示呢？了什么启示呢？提示：薪酬体系改革后，业务人员的待遇与其销提示：薪酬体系改革后，业务人员的待遇与其销售业绩挂钩，付出与所得的对等使业务人员感受售业绩挂钩，付出与所得的对等使业务人员感受到了公平。业务人员为了分得更多的利益必定会到了公平。业务人员为了分得更多的利益必定会付出更多的努力，以提高个人的工作业绩。付出更多的努力，以提高个人的工作业绩。只有公平的合作才能使合作者各司其职、各只有公平的合作才能使合作者各司其职、各得其所，从而促进个人的进步和发展。得其所，从而促进个人的进步和发展。l一一 、公平合作，能使合作者各司其职、各、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展得其所，有利于个人的进步与发展l二二 公平合作有利于创造良好的条件，促进公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展社会主义市场经济健康发展l三三 公平合作有利于社会的和谐与稳定公平合作有利于社会的和谐与稳定阅读：教材阅读：教材P73的小字材料的小字材料思考：思考：试从公平合作的角度，说明工厂出现用工紧试从公平合作的角度，说明工厂出现用工紧缺的原因是什么？缺的原因是什么？提示：人们在合作中，如果受到不公平对待，产生提示：人们在合作中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致彼不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致彼此关系恶化，合作自然难以维持。广大农民工承担此关系恶化，合作自然难以维持。广大农民工承担着城市中着城市中“脏、乱、苦、差脏、乱、苦、差”的工作，用自己的辛的工作，用自己的辛勤劳动为城市建设做出了巨大的贡献，然而他们受勤劳动为城市建设做出了巨大的贡献，然而他们受到的却是工资待遇偏低、劳工权益缺乏保障、工作到的却是工资待遇偏低、劳工权益缺乏保障、工作环境差、子女受教育问题得不到妥善解决等不公平环境差、子女受教育问题得不到妥善解决等不公平待遇。不公平的待遇导致农民工大量流失，使不少待遇。不公平的待遇导致农民工大量流失，使不少工厂因为用工紧缺而不能正常生产，影响了当地经工厂因为用工紧缺而不能正常生产，影响了当地经济的发展。济的发展。不公平，会增加社会冲突，不利于国家稳定和发展。不公平，会增加社会冲突，不利于国家稳定和发展。公平合作在促进社会主义市场经济健康发展的同时，公平合作在促进社会主义市场经济健康发展的同时，也维护着社会的和谐与稳定也维护着社会的和谐与稳定 人们在社会交往中，如果受到不公平人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。的长治久安。社会的稳定需要公平。社会的稳定需要公平。究竟应该如何分配呢？究竟应该如何分配呢？第一，用合法手段去解决问题，第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理第二，调整自己的思维方式，理 性地反思自己的价值观念；性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。对受害者伸出援助之手。面对不公平现象我们正确的做法面对不公平现象我们正确的做法 公平总是受一定的社会条件的制公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。现象，没有绝对的公平。情景感悟 秦雯参加学校征文比赛，秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得的文章，很不以为然，觉得评选不公平。评选不公平。(1)(1)她她的想法有什么道理？的想法有什么道理？(2)(2)是什么影响着是什么影响着她她对公平与否的判断？对公平与否的判断？(3)(3)她她该如何面对？该如何面对？她她都是站在自我的角度看待都是站在自我的角度看待“公平公平”，以一，以一种偏激的心态考虑自己的得失。种偏激的心态考虑自己的得失。是是她她的个人价值观念、思维方式的个人价值观念、思维方式。理性地反思自己的价值观念，换个角度理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待心态对待“不公不公”。公平总是相对的，不存在公平总是相对的，不存在绝对绝对公平公平。理解公平，我们要善于将。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。要进行不懈的努力。不公平是客观存在的不公平是客观存在的这节课我这节课我学到了学到了懂得了懂得了印象最深的是印象最深的是对我启发最大的是对我启发最大的是