芦花荡优秀课件.pptx

妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！史！史！史！孙犁孙犁原名孙树勋。原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。与与赵树理赵树理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家，被誉为描四位作家，被誉为描写农村生活的写农村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四杆铁笔四杆铁笔”。白洋淀纪事，是白洋淀纪事，是他他最负盛名和最能代最负盛名和最能代表他创作风格的一部表他创作风格的一部小说散文集，它主要反映小说散文集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初国期，冀中平原抗日战争、解放战争和建国初国期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中许多短篇，深刻地移风易俗的生活情景。其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。具有鲜明的时代特色。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。芦花荡芦花荡是他的代表作品之一。是他的代表作品之一。芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。孙犁孙犁孙犁代表作孙犁代表作荷花淀荷花淀即即“白洋淀纪事白洋淀纪事之一之一”。本文是本文是“白洋淀白洋淀纪事之二纪事之二”。语言风格：语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有画意，有“小说的诗小说的诗”、“诗的小说诗的小说”美称。美称。19371937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛平日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事变事变。“七七七七”事变发生后，全国人民群情激愤事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本声讨日本侵略军。侵略军。“七七七七”事变，标志着日本帝国主事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争大的全面抗日民族战争本文写于抗日战本文写于抗日战争的最后阶段（争的最后阶段（19451945年年8 8月）。月）。你会读吗？你会读吗？竹竹篙篙 寒寒噤噤 舀舀水水 蹿蹿 仄仄歪歪 飒飒飒飒 转弯转弯抹抹角角 张张皇皇失措失措 吆喝吆喝 泅水泅水 疟子疟子gojnyocunzsmhungheqiyo zi根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语1、小心防备。小心防备。2、央求。、央求。3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4、技能、本能。、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措预习课文预习课文 整体感知整体感知本文是什么文体？本文是什么文体？小说。小说。故事发生的时间、地点是：故事发生的时间、地点是：抗日时期抗日时期 白洋淀白洋淀小说的三要素小说的三要素人人 物物情情 节节 环环 境境理清小说情节理清小说情节情节结构一、（一、（18）交代了故事发生）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、本情况（生活环境、外貌、性格特点等）性格特点等）；为下文作铺垫为下文作铺垫二、（二、（963）具体讲述）具体讲述故事故事的过程的过程理清小说的故事情节理清小说的故事情节 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)开端：护送开端：护送发展：受伤发展：受伤高潮：愧疚高潮：愧疚结局：复仇结局：复仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）本文具体写了两件事：本文具体写了两件事：头一天夜里头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利；送大菱和二菱进苇塘失利；第二天中午第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。凭着水上的功夫杀敌复仇。试用几句话概括这个故事。试用几句话概括这个故事。抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。打鬼子。分析人物分析人物本文写了三个人物，主要人物是本文写了三个人物，主要人物是老头子老头子“老头子老头子”的身份是的身份是交通员交通员次要人物是次要人物是大菱和二菱大菱和二菱她们的身份是她们的身份是投奔抗日前线的青年投奔抗日前线的青年故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？思考讨论思考讨论主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：外貌描写（外貌描写（外貌描写（外貌描写（如如如如P.11P.11第第第第3 3、4 4段）段）段）段）行动描写（行动描写（行动描写（行动描写（如如如如P.17P.171818第第第第5555、5757、6161段等）段等）段等）段等）语言描写（语言描写（语言描写（语言描写（如如如如P.14P.14第第第第2121段等）段等）段等）段等）心理描写（心理描写（心理描写（心理描写（如如如如P.16P.16第第第第4747段）段）段）段）正面描写：正面描写：侧面描写：侧面描写：如第如第如第如第8 8段和第段和第段和第段和第1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望呆望呆望呆望”以及文中以及文中以及文中以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。侧面描写了老头子的英雄行为。侧面描写了老头子的英雄行为。侧面描写了老头子的英雄行为。人物描写手法：人物描写手法：1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。描写称之为外貌描写或肖像描写。2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。法。3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。性格的一种描写方法。4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。种描写方法。外貌描写和肖像描写的区别外貌描写和肖像描写的区别外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写。肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。而外貌描写的范围要大一点，着重描写一而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外貌描写。肖像描写不同于外貌描写。老头子的性格核心老头子的性格核心“过于过于自信和自尊自信和自尊”1.“过于过于”有有“非常非常”之意，老头子确实有之意，老头子确实有一套了不起的一套了不起的“水上的能耐水上的能耐”，这使他自，这使他自信心和自尊心都非常强。信心和自尊心都非常强。2.另一方面，有另一方面，有“过头过头”的意思。大菱受伤，的意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。“过于自信和自尊过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。部功过，都是由这一点生发出来的。如如 P.11第第5段段“你什么也靠给我，我什么你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐也靠给水上的能耐”；P.12第第10段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧”P.14第第21段段“不怕，探照灯照不见我不怕，探照灯照不见我们们”P.15第第31段段“他打不着我们。他打不着我们。”P.11第第6段段“每天夜里每天夜里也使别人也使别人高兴的事情高兴的事情”过于自信体现：过于自信体现：过于自尊体现：过于自尊体现：如如 P.15P.15第第3838、3939段段 知道女孩因为他的不慎而知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过受伤后十分难过“我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。P.16 P.16第第4747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；的怒火；P.16P.16第第51515454段段 女孩与老头的对话，表现老女孩与老头的对话，表现老人的自尊。人的自尊。具体性格特征：具体性格特征：具体性格特征：具体性格特征：有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。固执任性；爱憎分明，有勇有谋。固执任性；爱憎分明，有勇有谋。固执任性；爱憎分明，有勇有谋。如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。等明天我叫他们十个人流血。”并且付并且付诸实际行动。诸实际行动。爱憎分明爱憎分明 有高涨的爱国热情有高涨的爱国热情如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。塘里的部队输送粮食等。如：他为了给大菱报仇，预先在水中设如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。然后痛打鬼子。智勇双全智勇双全老头子的英雄性格老头子的英雄性格1、高涨的爱国热情。、高涨的爱国热情。2、爱憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。3、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。4、智勇双全。、智勇双全。哪些内容证明老头子的话并非虚言，哪些内容证明老头子的话并非虚言，确实有一套确实有一套“水上的能耐水上的能耐”？1.每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。（第情。（第6自然段）自然段）2.因为他，敌人的愿望就没有达到。（第因为他，敌人的愿望就没有达到。（第7自然段）自然段）3.每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。塘里飘出来。敌人发了愁。（第（第8自然段）自然段）课文中有一段话精彩地描写了老头子因课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出并细细体味。心理，请找出并细细体味。一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话去，怎么张嘴说话?这老脸呀这老脸呀!强烈的自尊心使他感到无地自容。强烈的自尊心使他感到无地自容。鬼子们拍打着水追过去，老头子鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他船却走不动，鬼子紧紧追上了他“张皇失措张皇失措”是什么意思？是什么意思？老头子为什么老头子为什么“张皇失措张皇失措”？张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的。上钩假装的。本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。向上的力量。是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。环境描写环境描写找出环境描写的句子找出环境描写的句子 环境描环境描写一般写一般作用：作用：思考：环境描写在文中的具体作用思考：环境描写在文中的具体作用1、渲染气氛、渲染气氛2、烘托人物心情、烘托人物心情3、烘托人物形象（精神品质）、烘托人物形象（精神品质）4、推动情节发展、推动情节发展5、交代故事发生的背景、交代故事发生的背景6、为下文写、为下文写作铺垫作铺垫7、增添文章的诗情画意（增加抒情色彩）、增添文章的诗情画意（增加抒情色彩）环境描写环境描写如：如：如：如：1 1、第、第、第、第1 1段段段段2 2、第、第、第、第2 2段段段段“月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，奔着东南去了。奔着东南去了。奔着东南去了。奔着东南去了。”3 3、第、第、第、第9 9段段段段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4 4、第、第、第、第3838段段段段“月亮落了，月亮落了，月亮落了，月亮落了，有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。”5 5、第、第、第、第5555段段段段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”6 6、第、第、第、第5959段段段段“水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动”7 7、第、第、第、第6262段段段段“鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。”夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。（第上钻，目标好像就是天上。（第1自然自然段）段）“敌人敌人”“炮楼炮楼”，点明了环境气氛。，点明了环境气氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧紧藏到窝里躲避炮火去了紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜，只有到了深夜，才能听到它们才能听到它们“飞动和唱歌的声音飞动和唱歌的声音”。字里。字里行间，流露出作者的爱和憎。行间，流露出作者的爱和憎。“苇子还是那么狠狠的往上钻苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋淀，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。托了出来。景美景美人美人美充满战斗的充满战斗的诗情画意美诗情画意美蕴含爱蕴含爱国深情国深情渲染环境气氛，渲染环境气氛，烘托人物的精烘托人物的精神境界，加强神境界，加强抒情的韵味。抒情的韵味。环境环境险恶、诗情画意险恶、诗情画意人人物物老老头头子子性格特征：性格特征：过于自信和自尊。过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却外貌特征：干瘦却特别有特别有精神精神，眼光，眼光尖利尖利明亮。明亮。情情节节夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。总结总结如果你是二菱，目睹老头如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为，会有怎样子的英雄行为，会有怎样的心理活动？的心理活动？想一想小组讨论：小组讨论：例：她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮，例：她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他年纪大，真是老自己真是小看了老同志，别看他年纪大，真是老当益壮啊！面对几十个鬼子，毫不畏惧，足智多当益壮啊！面对几十个鬼子，毫不畏惧，足智多谋，自己有滋有味地剥莲蓬吃，原来是在引诱鬼谋，自己有滋有味地剥莲蓬吃，原来是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子在转。鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢？怎么一股子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢？怎么一股一股的血水冒上来了呢一股的血水冒上来了呢?老同志还没动手，鬼子就老同志还没动手，鬼子就流血了呢？一定是水下设了机关，他真有点子！流血了呢？一定是水下设了机关，他真有点子！啊，砸，使劲砸啊，砸，使劲砸我回去告诉大菱，让她知道我回去告诉大菱，让她知道老英雄的故事，好学习他，打败鬼子。老英雄的故事，好学习他，打败鬼子。透过透过“每到夜晚，每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响苇塘里的歌声还是那么响亮亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁敌人发了愁。”这句话，这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？他文艺作品中的战斗歌声吗？写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映反映了我抗日军民的顽强和智慧了我抗日军民的顽强和智慧。可由歌声想可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。来。歌声是对敌人的沉重打击。歌声是对敌人的沉重打击。这个故事的这个故事的传奇色彩表现在传奇色彩表现在什么地方？什么地方？这个故事的传这个故事的传奇色彩表现在奇色彩表现在老英雄老英雄身上。身上。课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1、年近六十，老年近六十，老当益壮，神出鬼当益壮，神出鬼没，无数次通过没，无数次通过封锁线，保证部封锁线，保证部队的供给和战斗队的供给和战斗力，力，就是因为他，就是因为他，敌人的阴谋总不敌人的阴谋总不能得逞。能得逞。2、手无寸铁，、手无寸铁，只一人就把十几只一人就把十几个鬼子打得落花个鬼子打得落花流水。流水。1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，叙述过程中只写其然，不写其所以然。）不写其所以然。）表现了中国人民是表现了中国人民是英雄机智、不可征英雄机智、不可征服的服的老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日队伍抗日队伍芦花荡芦花荡全民动员全民动员草木皆兵草木皆兵课外拓展：课外拓展：课外阅读芦花荡的姊妹篇荷花淀，比较两篇文章有何异同。从文中的描写，你联想到了什么？从文中的描写，你联想到了什么？小说中些小说中些“月月”的句子不少，我想到了古诗句：的句子不少，我想到了古诗句：“_,_。”“_,_。”小说里写小说里写“水水”像像“镜子一样平，蓝天一般清镜子一样平，蓝天一般清”，“水草在水底轻轻地浮动水草在水底轻轻地浮动”，多么富有诗，多么富有诗情画意，由此我想到写水的诗句情画意，由此我想到写水的诗句“_,_。”“老头子老头子”智惩敌人，写来畅快淋漓，由此我智惩敌人，写来畅快淋漓，由此我想到古人用兵的妙语想到古人用兵的妙语:“_,_。”“_,_。”星垂平野阔星垂平野阔月涌大江流月涌大江流峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋影入平羌江水流影入平羌江水流知己知彼知己知彼百战不殆百战不殆攻人以谋不以力攻人以谋不以力用兵斗智不斗多用兵斗智不斗多日出江花红胜火日出江花红胜火春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝