河南中考化学分析.pptx

河南中考化学试卷分析与复习备考策略1第一部分 分析中考试卷 探究出题规律2一、河南省中招化学一、河南省中招化学试卷试卷命题原则命题原则 命题坚持稳中求进，进中出新的思想。命题坚持稳中求进，进中出新的思想。“重视基础、关注探究、联系实际重视基础、关注探究、联系实际”是命题是命题的基本思路，命题主要遵循以下几个原则：的基本思路，命题主要遵循以下几个原则：1、导向性：、导向性：命题结合我省初中化学教学实际，有利命题结合我省初中化学教学实际，有利于体现新课程理念和要求于体现新课程理念和要求（2011版课程标准）版课程标准），促进初中化学课程改革健康深入发展。即，促进初中化学课程改革健康深入发展。即命题严格命题严格依据课标依据课标，兼顾不同兼顾不同版本教材（人版本教材（人教版、上教版、科学版）的学习内容。教版、上教版、科学版）的学习内容。2018说明与明与检测新增内容新增内容2011版版课程程标准准内容内容能辨识溶解性表或溶解度曲线利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度，依据特定的数据绘制溶解度曲线。能用微粒的观点对质量守恒定律进行解释用微粒的观点对质量守恒定律做出解释知道羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）的鉴别方法用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）2018说明与明与检测新增内容新增内容2011版版课程程标准准内容内容知道“白色污染”形成的原因调查“白色污染”形成的原因，提出减少这类污染的建议知道人体必需的微量元素。知道农作物生长必需的化学元素农作物生长必需的化学元素，人体需要的金属元素和非金属元素；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用了解富含这些物质的常见的食品收集有关维生素与人体健康关系的资料，并了解富含这些物质的常见食品2 2、基础性：、基础性：命题注重基础性，知识点的覆盖面尽可命题注重基础性，知识点的覆盖面尽可能广，同时要突出学科主干知识。注重以基能广，同时要突出学科主干知识。注重以基础知识为载体，在具体情景中考查学生对化础知识为载体，在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，考查学生运用所学知学知识的理解和应用，考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，减少记忆性试题。识分析和解决问题的能力，减少记忆性试题。杜绝偏题和怪题。杜绝偏题和怪题。“重点知识重点考，重点重点知识重点考，重点知识年年考知识年年考”。3、创新性：、创新性：在保证基础的前提下，考查的方式更加在保证基础的前提下，考查的方式更加新颖多样，如信息题、图像题和推断题等考新颖多样，如信息题、图像题和推断题等考查处理信息能力及综合分析能力。突出学科查处理信息能力及综合分析能力。突出学科特点，特点，加强以实验为核心的科学探究能力的加强以实验为核心的科学探究能力的考查考查。试题体现选拔考试的要求，。试题体现选拔考试的要求，保证有一保证有一定的区分度定的区分度（0.4左右）。左右）。4、时代性：、时代性：命题的理念、题型、背景材料具有时代命题的理念、题型、背景材料具有时代特色。注意从日常生活现象和事件中选择素特色。注意从日常生活现象和事件中选择素材（材（正面积极的正面积极的），突出化学与生产、生活），突出化学与生产、生活的密切关系，体现从生活走进化学、从化学的密切关系，体现从生活走进化学、从化学走进社会的基本理念，体现化学教育的人文走进社会的基本理念，体现化学教育的人文价值。价值。二、2017年中考试卷回顾与分析（一）命题思想、理念与依据（一）命题思想、理念与依据指导思想：指导思想：考查初中学生的化学素养，考查学生对初中化学考查初中学生的化学素养，考查学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握情况以及运用所学化学知基础知识、基本技能的掌握情况以及运用所学化学知识解释一些简单现象和分析解决生活、生产、社会中识解释一些简单现象和分析解决生活、生产、社会中一些常见化学问题的能力。一些常见化学问题的能力。命题理念：命题理念：体现课程标准对学生的知识与技能、过程与体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法，情感、态度和价值观的基本要求。方法，情感、态度和价值观的基本要求。命题依据：命题依据：以全日制义务教育化学课程标准（以全日制义务教育化学课程标准（2011版）版）中的中的“课程内容课程内容”为基本依据，结合我省初中化学教为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题。学实际和初中学生的认知特点命题。9（二）试卷结构和考点分析：（二）试卷结构和考点分析：1、试题结构分析、试题结构分析题型题型 选择选择 填空填空 简答简答 综合应用综合应用合计合计题量题量1464125分值分值1416101050比例比例28%32%20%20%100%10二、2017年中考试卷回顾与分析 11 试卷满分试卷满分5050分，分，四大题型不变，四大题型不变，共共2 25 5小题，小题，题量比往年多了题量比往年多了2 2道选择题，阅读量和计算量都道选择题，阅读量和计算量都比往年稍大，简单题、中等题、较难题、难题比往年稍大，简单题、中等题、较难题、难题的比例为的比例为24:15:6:524:15:6:5，基本符合，基本符合5:3:1:15:3:1:1的要求。的要求。命题紧扣课标和教材，命题紧扣课标和教材，全面考查化学核心物质全面考查化学核心物质和主干知识：如物质变化、物质分类、物质的和主干知识：如物质变化、物质分类、物质的转化与推断、环境保护、营养素、实验基本操转化与推断、环境保护、营养素、实验基本操作、化学反应微观分析、溶液配制及溶解度曲作、化学反应微观分析、溶液配制及溶解度曲线、金属置换反应溶液成分的分析、粗盐提纯、线、金属置换反应溶液成分的分析、粗盐提纯、气体的制取和收集、反应前后溶液质量的变化、气体的制取和收集、反应前后溶液质量的变化、坐标图形、化学工艺流程、实验探究、根据化坐标图形、化学工艺流程、实验探究、根据化学方程式的简单计算等。学方程式的简单计算等。郑州各大题得分情况郑州各大题得分情况题型题型分值分值平均分平均分难度系数难度系数选择题选择题1414分分10.1510.150.730.73填空题填空题1616分分9.879.870.620.62简答题简答题1010分分5.805.800.580.58综合题综合题1010分分5.525.520.550.55题号涉及知识点分值1物质的 变化12常见化学家及贡献 13六大营养素14物质的分类15硬水、软水的鉴别 16铵态氮肥的检验17实验基本操作1题号 涉及知识点分值8原子结构示意图19敞口溶液变质问题110 坐标图像题111质量守恒定律（元素守恒）112 微观图示题113 物质间转化问题114 计算（极值法，难）12、2017年中考选择题知识点及分布题号涉及知识点分值15空气组成成分的含量（氧气）地壳中的元素含量216离子符号、治疗胃酸过多（小苏打）217合成材料、金属的锈蚀及保护318溶解度曲线、溶液稀释计算319物质的推断（钙的化合物）320根据信息书写化学方程式、溶液配制操作错误后果、差量法计算（难）32、2017年中考填空题知识点及分布题号涉及知识点分值21中和反应、酸的性质222 甲烷燃烧的方程式、固体加热型装置（画图）223金属活动性顺序反应前后溶液质量变化（难）324复分解反应判断（难）粗盐提纯的反应和操作Na2CO3、NaOH混合溶液的检验32、2017年中考简答题知识点及分布题号涉及知识点分值25 二氧化碳（氧气）的制取原理燃烧的条件物质燃烧消耗氧气的计算（难）3CO还原Fe2O3的现象、化学方程式、装置连接和装置改进4化学方程式的计算32、2017年中考综合应用题知识点及分布170123456789各单元所占分值第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第九单元第十单元十一单元十二单元3、一级主题分值分布：、一级主题分值分布：一级主题一级主题分值分值比例比例科学探究科学探究8 8分分16%16%物质构成的奥秘物质构成的奥秘4 4分分8%8%身边的化学物质身边的化学物质2020分分40%40%物质的化学变化物质的化学变化1616分分32%32%化学与社会发展化学与社会发展4 4分分8%8%注意：五个一级主题互相均有渗透，表中仅注意：五个一级主题互相均有渗透，表中仅 按照试题大致内容进行了分析，故分值按照试题大致内容进行了分析，故分值 超过超过50分。分。18二、2017年中考试卷回顾与分析 通过分析可知：通过分析可知：“身边的化学物质身边的化学物质”（特别是（特别是金属、酸、金属、酸、碱、盐碱、盐）依然是河南省中考化学的）依然是河南省中考化学的重点及核心重点及核心。这一部分考点内容多，记忆量大，是中考考纲这一部分考点内容多，记忆量大，是中考考纲要求中的核心部分，最能够考察学生初中阶段要求中的核心部分，最能够考察学生初中阶段对化学知识掌握的基本情况，如果将身边化学对化学知识掌握的基本情况，如果将身边化学物质相关物质的物质相关物质的化学方程式化学方程式也算上的话，其分也算上的话，其分值比例约为值比例约为60%60%。另外。另外“科学探究科学探究”往往体现往往体现在与具体物质相关的实验探究上，他与身边的在与具体物质相关的实验探究上，他与身边的化学物质密切相关，因此一定要重视对实验现化学物质密切相关，因此一定要重视对实验现象和结果的分析，重视实验的设计和评价（注象和结果的分析，重视实验的设计和评价（注意意20172017年新出现的微型实验探究问题）。年新出现的微型实验探究问题）。19（三）得分率较低的试题分析（三）得分率较低的试题分析9.下列溶液在空气中敞口放置后，溶液质量因下列溶液在空气中敞口放置后，溶液质量因发生化学反应而减小的是发生化学反应而减小的是A A石灰水石灰水 B B浓硫酸浓硫酸 C C浓盐酸浓盐酸 D D烧碱溶液烧碱溶液20 本题审题很重要，首先要理解本题审题很重要，首先要理解“溶液溶液”二字二字的含义，其次要抓住的含义，其次要抓住“化学变化化学变化”这个关键点；这个关键点；石灰水的主要成分是氢氧化钙，与空气中的二石灰水的主要成分是氢氧化钙，与空气中的二氧化碳反应生成了碳酸钙沉淀，由于氧化碳反应生成了碳酸钙沉淀，由于沉淀不属沉淀不属于溶液于溶液，故溶液质量减小。很多考生就是没有，故溶液质量减小。很多考生就是没有抓住上面两个要点，错答为抓住上面两个要点，错答为C、D。二、2017年中考试卷回顾与分析 1010右图表示向一定量右图表示向一定量CaClCaCl2 2和盐酸的混合溶液中和盐酸的混合溶液中滴加滴加NaNa2 2COCO3 3溶液的变化过程，溶液的变化过程，x x表示表示NaNa2 2COCO3 3溶液的溶液的质量，则质量，则y y可能表示可能表示A A气体的体积气体的体积 B B沉淀的质量沉淀的质量C CNaClNaCl的质量的质量 D D混合溶液的混合溶液的pHpH21 本题来源于说明与检测本题来源于说明与检测上上册册92题，考题，考生主要是对将生主要是对将NaNa2 2COCO3 3溶液滴加到溶液滴加到CaClCaCl2 2和盐酸的和盐酸的混合溶液中，与混合溶液中，与各物质反应的先后顺序、反应各物质反应的先后顺序、反应现象以及碳酸钠溶液的性质分析不到位而出现现象以及碳酸钠溶液的性质分析不到位而出现失误。失误。1 12右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应的说法不正确的是的说法不正确的是A A属于置换反应属于置换反应B B相对分子质量最小的是相对分子质量最小的是NHNH3 3C C生成丙和丁的质量比为生成丙和丁的质量比为1:31:3D D氢元素的化合价在反应前后没有变化氢元素的化合价在反应前后没有变化22 本题来源于说明与检测本题来源于说明与检测上上册册综合一综合一16题和题和综合二综合二23题。主要考查化学反应基本类型、化合价题。主要考查化学反应基本类型、化合价变化、方程式书写、物质间的质量比和相对分子质变化、方程式书写、物质间的质量比和相对分子质量计算。本题难度并不大，关键是教会学生解题方量计算。本题难度并不大，关键是教会学生解题方法：先根据各原子的示意图写出各物质的化学式，法：先根据各原子的示意图写出各物质的化学式，然后配平，再根据题意分析即可。然后配平，再根据题意分析即可。13甲、乙、丙有如右图所示的转化关系（甲、乙、丙有如右图所示的转化关系（“”表表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是的是AC、CO2、COBH2O2、O2、H2OCCuO、Cu、Cu(NO3)2DNaOH、NaCl、NaNO323 本题是本题是2016年中考年中考11题的延续，在说明题的延续，在说明与检测与检测上上册册98题也有体现。题也有体现。13.甲、乙、丙有如图所示的转化关系（甲、乙、丙有如图所示的转化关系（“”表示反表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是AC、CO2、COBH2O2、O2、H2OCCuO、Cu、Cu(NO3)2DNaOH、NaCl、NaNO3(2016)X、Y、Z有如右图所示的转化（有如右图所示的转化（“”表示反表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），则符应一步实现，部分物质和反应条件已略去），则符合要求的合要求的X、Y、Z依次为依次为ACu、CuO、Cu(OH)2 BC、CO、H2CO3CCaO、Ca(OH)2、CaCO3 DH2O2、H2、H2O24 此题对学生要求较高。复习时要注意总结碳此题对学生要求较高。复习时要注意总结碳三角、氧三角、铜三角、钙三角、酸碱盐三角等三角、氧三角、铜三角、钙三角、酸碱盐三角等等，同时等，同时要在学生背会要在学生背会方程式的基础上，将各种方程式的基础上，将各种物质的转化联系起来，环环相扣分析得出答案。物质的转化联系起来，环环相扣分析得出答案。另外本题还有一个技巧，就是在初中阶段：看到另外本题还有一个技巧，就是在初中阶段：看到NaNO3可以认为不与任何物质反应，看到可以认为不与任何物质反应，看到NaCl只只需要分析与硝酸银反应的情况即可。需要分析与硝酸银反应的情况即可。142.3g铁和铁和M的混合物与足量盐酸反应，生成的混合物与足量盐酸反应，生成0.2g氢气，则氢气，则M可能是可能是A镁镁 B铝铝 C碳碳 D钠钠25 本题来源于说明与检测上册本题来源于说明与检测上册“综合测综合测试七试七”的的13题题。有一定难度，需要先根据化学。有一定难度，需要先根据化学方程式进行计算，再根据计算结果分析得出结方程式进行计算，再根据计算结果分析得出结论。可以在平时教会学生一些技巧或结论性的论。可以在平时教会学生一些技巧或结论性的知识，如极值法、平均值法、相同质量的金属知识，如极值法、平均值法、相同质量的金属遇酸反应时产生氢气由多到少的顺序等，考试遇酸反应时产生氢气由多到少的顺序等，考试时直接使用，否则在考试时化大量时间计算分时直接使用，否则在考试时化大量时间计算分值只有值只有1分的选择题很不划算。分的选择题很不划算。1818右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。将将t t3 3时相同质量的甲、乙两种饱和溶时相同质量的甲、乙两种饱和溶液降温到液降温到t t1 1，只有甲的溶液中有固体，只有甲的溶液中有固体析出。则乙的溶解度曲线为析出。则乙的溶解度曲线为_（填（填“X”“X”或或“Y”“Y”）；甲和乙的溶解度相等时的温）；甲和乙的溶解度相等时的温度为度为_；t t3 3时，将时，将30 g 30 g 甲的饱和溶液稀释为甲的饱和溶液稀释为质量分数为质量分数为10%10%的溶液，需加水的质量为的溶液，需加水的质量为_g_g。本题前两空不难，考生主要失分在第三空。本题前两空不难，考生主要失分在第三空。分分析发现不少学生对溶液稀释类试题的做题方法并没析发现不少学生对溶液稀释类试题的做题方法并没有真正掌握，而这类试题又是常考题，建议复习时有真正掌握，而这类试题又是常考题，建议复习时要让学生要让学生对溶解度的定义真正理解和辨析清楚，理对溶解度的定义真正理解和辨析清楚，理解溶解度与溶液浓度的关系和相关计算。解溶解度与溶液浓度的关系和相关计算。2619A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件略去）。关系如右图（部分物质和反应条件略去）。A是白是白色难溶固体，相对分子质量为色难溶固体，相对分子质量为100，金，金属元素的质量分数为属元素的质量分数为40%；C常作干燥常作干燥剂；剂；D属于碱。则属于碱。则A的一种用途是的一种用途是_；B的化学式为的化学式为_；由；由C转化为转化为D的化学方程式为的化学方程式为_。本题是学生平时练习比较常见的物质间转化，在本题是学生平时练习比较常见的物质间转化，在11年、年、12年、年、14年和年和16年的中考题中都有体现。复年的中考题中都有体现。复习时对常见物质的相对分子质量和用途应做到心中习时对常见物质的相对分子质量和用途应做到心中有数。不少考生混淆了碳酸钙和氢氧化钙用途，第有数。不少考生混淆了碳酸钙和氢氧化钙用途，第二空有不少学生答成二空有不少学生答成“水水”，是忽视了，是忽视了“CB”的转的转化。建议加强氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙之间的转化。建议加强氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙之间的转化的练习。化的练习。2720电解食盐水可得到烧碱、氯气（电解食盐水可得到烧碱、氯气（Cl2）和一种可）和一种可燃性气体，反应的化学方程式为燃性气体，反应的化学方程式为_；配制质量；配制质量分数为分数为5%的氯化钠溶液，若量取水时俯视量筒的氯化钠溶液，若量取水时俯视量筒刻度读数（其他操作正确），所得溶液的质量分刻度读数（其他操作正确），所得溶液的质量分数数_5%(填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)；现有现有NaCl和和NaBr的混合物共的混合物共2.2 g，溶于水并加，溶于水并加入过量入过量AgNO3溶液后，生成溶液后，生成AgCl和和AgBr沉淀共沉淀共4.75g，则原混合物的含钠元素的质量为，则原混合物的含钠元素的质量为_g。28 本题第一空在说明与检测出现过，也是本题第一空在说明与检测出现过，也是13年年中考题中考题15题的变形，但不少考生审题不严谨，书写题的变形，但不少考生审题不严谨，书写化学方程式时要么生成物不写化学方程式时要么生成物不写H2，要么反应物不写，要么反应物不写H2O，还有不少学生把烧碱写出，还有不少学生把烧碱写出Na2CO3。第二空问。第二空问题不大。第三空是题不大。第三空是2017中考试卷得分率最低的，计中考试卷得分率最低的，计算方法和分析如下：算方法和分析如下：现有现有NaCl和和NaBr的混合物共的混合物共2.2 g，溶于水并加，溶于水并加入过量入过量AgNO3溶液后，生成溶液后，生成AgCl和和AgBr沉淀共沉淀共4.75g，则原混合物的含钠元素的质量为，则原混合物的含钠元素的质量为_g。29【解析】由于【解析】由于NaCl和和NaBr溶液与溶液与AgNO3溶液反应溶液反应生成生成AgCl和和AgBr沉淀，反应前后氯元素和溴元素沉淀，反应前后氯元素和溴元素的质量总和不变，的质量总和不变，所以反应前后的质量差是钠转化所以反应前后的质量差是钠转化为银所致（即为银所致（即Na与与Ag的质量差）的质量差），设，设Na质量为质量为a：NaAg 质量差质量差 23 108 108-23=85 a 4.75g-2.2g=2.55g 解得：解得：a=0.69g23在一定质量在一定质量Cu(NO3)2、AgNO3和和Al(NO3)3的的混合溶液中加入过量的混合溶液中加入过量的Zn，充分反应后，过滤，充分反应后，过滤，可以得到固体和溶液。可以得到固体和溶液。（1）请写出一个有关反应的化学方程式。）请写出一个有关反应的化学方程式。（2）向所得固体上滴加盐酸，能观察到什么现象）向所得固体上滴加盐酸，能观察到什么现象？（3）反应后所得溶液的质量与反应前溶液的质量）反应后所得溶液的质量与反应前溶液的质量相比，可能保持不变，为什么？相比，可能保持不变，为什么？30 本题考生失分主要在（本题考生失分主要在（3）题，不少考生审题不）题，不少考生审题不清，没有从清，没有从“溶液质量不变溶液质量不变”上去思考和回答，而上去思考和回答，而是从质量守恒定律方面回答，还有的学生虽然想是从质量守恒定律方面回答，还有的学生虽然想到了溶液质量不变，但是词不达意，描述不到位到了溶液质量不变，但是词不达意，描述不到位导致回答跑偏失分。导致回答跑偏失分。24为为了除去粗了除去粗盐盐中中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性等可溶性杂质杂质，需，需进进行如下操作：行如下操作：溶解；溶解；依次加依次加过过量的量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；溶液；过滤过滤；加适量加适量盐盐酸；酸；蒸蒸发发、结结晶。晶。提示：提示：Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3难难溶溶于水；微溶物不形成沉淀；于水；微溶物不形成沉淀；Na2CO3溶液呈碱性溶液呈碱性（1）以上操作中所）以上操作中所发发生的复分解反生的复分解反应应共有共有_个。个。（2）操作）操作、要用到同一种玻璃要用到同一种玻璃仪仪器，器，该仪该仪器器在操作在操作中的作用是什么？中的作用是什么？（3）请设计实验请设计实验方案方案证证明操作明操作所得溶液中含有所得溶液中含有NaOH（写出（写出实验实验步步骤骤和和现现象）象）。31 本题考生失分主要在（本题考生失分主要在（1）、（）、（3）题，其中）题，其中题一方面是题一方面是学生对粗盐提纯中各步所加试剂的目学生对粗盐提纯中各步所加试剂的目的没有真正掌握。另一方面对复分解反应的概念的没有真正掌握。另一方面对复分解反应的概念没有完全理解，导致判断失误。没有完全理解，导致判断失误。（3）题应该是近年每年必考的内容，依然有不少）题应该是近年每年必考的内容，依然有不少考试出现失分，主要有考试出现失分，主要有无视碳酸钠的存在，直接无视碳酸钠的存在，直接滴加酚酞或加氯化镁或硫酸铜等。滴加酚酞或加氯化镁或硫酸铜等。用加稀盐酸无用加稀盐酸无气泡产生来证明不含氢氧化钠。气泡产生来证明不含氢氧化钠。错选氢氧化钙来错选氢氧化钙来除碳酸钠。除碳酸钠。像这种必考的内容教师应提醒学生重视，像这种必考的内容教师应提醒学生重视，并总结适用的答题模式让学生理解记忆并总结适用的答题模式让学生理解记忆。25.化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。写出一个双球管中可能反应的化学方程式。挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。题考生失分不多，但也有个别程度学生考虑太题考生失分不多，但也有个别程度学生考虑太多，把几种物质放到一起写化学方程式。多，把几种物质放到一起写化学方程式。出现的典型错误有：化学式错误、化学方程式没出现的典型错误有：化学式错误、化学方程式没有配平、误写写成有配平、误写写成KMnO4分解产生分解产生O2；等。；等。25.化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。写出一个双球管中可能反应的化学方程式。挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。本题失分较少，主要是没有理解题意，本题失分较少，主要是没有理解题意，答成答成“燃燃烧需要加热烧需要加热”或或“燃烧需要氧气燃烧需要氧气”的不少；还有不的不少；还有不少考生少考生只答了只答了“着火点着火点”3个字或答成个字或答成“燃点燃点”，这，这就要求我们老师在教学的时候应该规范用语。就要求我们老师在教学的时候应该规范用语。25.化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。写出一个双球管中可能反应的化学方程式。挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。又是计算题，本题得分率依然很低，一方面说又是计算题，本题得分率依然很低，一方面说明学生计算能力太差，另一方面也说明在复习明学生计算能力太差，另一方面也说明在复习时，可能没有对有关问题展开分析讲解（如时，可能没有对有关问题展开分析讲解（如2015年的年的14题，课本题，课本58页页5题），导致审题不题），导致审题不清，回答错误。清，回答错误。（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe2O3并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H2C2O 4H2OCO2COA装置中能观察到什么现象？写出B装置中反应的化学方程式。要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。本题中本题中的失误较少，的失误较少，中的失误主要是学生中的失误主要是学生记忆错误或者笔下误，如反应条件不写或写成记忆错误或者笔下误，如反应条件不写或写成“加热加热”、“”，在在“CO2”的后边标的后边标“”等等。（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe2O3并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H2C2O 4H2OCO2CO要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。题来源于说明与检测上册综合测试一的题来源于说明与检测上册综合测试一的25题。题。对学生读题、审题和分析问题的能力要求高。学生对学生读题、审题和分析问题的能力要求高。学生答题的错误太多而且太乱，主要体现在：答题的错误太多而且太乱，主要体现在：a.接口重接口重复使用；复使用；b.多答或少答接口；多答或少答接口；c.接口选择错误，如接口选择错误，如“g-h-e”等；等；d.答成装置顺序答成装置顺序“DCBA”。复习时可以给学生明确：复习时可以给学生明确：浓硫酸通常是洗气的最后一浓硫酸通常是洗气的最后一个装置；个装置；洗气装置一定只装半瓶液体，导管要洗气装置一定只装半瓶液体，导管要“长进长进短出短出”；用万能瓶类装置收集气体时，排水法瓶内一用万能瓶类装置收集气体时，排水法瓶内一定装满水，导管要定装满水，导管要“短进长出短进长出”；排空气法则密度比空气；排空气法则密度比空气大的大的“低进高出低进高出”，密度比空气小的，密度比空气小的“高进低出高进低出”。（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe2O3并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H2C2O 4H2OCO2COA装置中能观察到什么现象？写出B装置中反应的化学方程式。要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。题是常见题型，学生失误不多。题是常见题型，学生失误不多。（3）将）将30.9 g 氯酸钾和二氧化锰的固体混合物装氯酸钾和二氧化锰的固体混合物装入试管中，加热制取氧气，同时生成氯化钾。待反入试管中，加热制取氧气，同时生成氯化钾。待反应完全后，将试管冷却，称量，可以得到应完全后，将试管冷却，称量，可以得到21.3 g 固固体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量。体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量。（3）题不是难题，但有不少学生直接放弃不答，原）题不是难题，但有不少学生直接放弃不答，原因既有试卷阅读量、计算量较大而导致做到本题时时因既有试卷阅读量、计算量较大而导致做到本题时时间不够，也有平时练习时多次错误而失去信心。一般间不够，也有平时练习时多次错误而失去信心。一般来说综合应用题的计算题难度都不大，因此老师在复来说综合应用题的计算题难度都不大，因此老师在复习时最好讲清楚每一步过程，最重要的是一定要让学习时最好讲清楚每一步过程，最重要的是一定要让学生树立信心，只要认真复习通常都能作出来。生树立信心，只要认真复习通常都能作出来。本题的主要失误有：本题的主要失误有：将将KClO3写成写成KMnO4分解的化分解的化学方程式；学方程式；直接将直接将30.9g或或21.3g当成当成KClO3或或KCl的质量，使计算出现错误；的质量，使计算出现错误；不会利用差量法计算不会利用差量法计算O2的质量；的质量；计算能力太差导致计算错误。计算能力太差导致计算错误。（1）全面全面考查、重点突出考查、重点突出四、命题特点分析四、命题特点分析（2）贴近生活、体现价值）贴近生活、体现价值（3）重视实验、注重探究）重视实验、注重探究（4）送分送到家、难题难到位）送分送到家、难题难到位39（5）稳中求变）稳中求变、变中求新、变中求新 2012017 7年我省中招试题仍保持了年我省中招试题仍保持了“稳中求变，变稳中求变，变中求新中求新”的原则，的原则，“稳稳”主要体现试卷的题型结构主要体现试卷的题型结构和难度没有出现大起大落；和难度没有出现大起大落；“变变”主要体现在试题主要体现在试题的灵活性更强，初高中联系更紧密；的灵活性更强，初高中联系更紧密；“新新”主要体主要体现在试题的情境载体新、综合形式新、对探究过程现在试题的情境载体新、综合形式新、对探究过程的考核形式新。同时，作为选拔性的考试，也呈现的考核形式新。同时，作为选拔性的考试，也呈现“送分送到家，难题难到位送分送到家，难题难到位”的思路，基本保持了的思路，基本保持了5:3:1:15:3:1:1的比例。的比例。总之，总之，2012017 7年中招试卷覆盖面广，年中招试卷覆盖面广，既注重对基本知识和基本技能的考查，又重视对分既注重对基本知识和基本技能的考查，又重视对分析问题、解决问题和计算能力的考查；既重视与生析问题、解决问题和计算能力的考查；既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。40二、2017年中考试卷回顾与分析 第二部分 领悟趋势和变化 有的放矢抓备考41一、摸清套路，有的放矢一、摸清套路，有的放矢1 1、2008200820172017中考高频考点统计中考高频考点统计(3(3次以上次以上)42考点考点次数次数 考点考点次数次数酸碱盐及相互反应酸碱盐及相互反应 太多太多 化肥化肥9 9书写化学方程式书写化学方程式 太多太多 基本实验操作基本实验操作8 8物质的分类物质的分类1212 基本反应类型基本反应类型8 8水的知识水的知识1010 金属活动性顺序金属活动性顺序7 7溶解度曲线溶解度曲线1010 金属冶炼金属冶炼7 7质量守恒定律质量守恒定律1010 常见气体制备常见气体制备7 7营养素营养素(含微量元素含微量元素)1010 空气污染物空气污染物6 6物质变化物质变化(选择题选择题)9 9 化合价计算化合价计算6 6一、摸清套路，有的放矢一、摸清套路，有的放矢1 1、2008200820172017中考高频考点统计中考高频考点统计(3(3次以上次以上)43考点考点次数次数 考点考点次数次数反应微观示意图反应微观示意图6 6 化学式的意义化学式的意义4 4金属腐蚀和保护金属腐蚀和保护6 6 原子结构示意图原子结构示意图4 4信息书写化学方程式信息书写化学方程式6 6 元素周期表元素周期表4 4空气的成分空气的成分5 5 坐标图像题坐标图像题4 4能源、燃烧与灭火能源、燃烧与灭火5 5 实验方案设计评价实验方案设计评价4 4分子、原子的性质分子、原子的性质5 5 有机材料有机材料3 3粗盐提纯粗盐提纯5 5 氢气（氢能源）氢气（氢能源）3 3碳酸钠、氢氧化钠混碳酸钠、氢氧化钠混合溶液的鉴别合溶液的鉴别5 5 实验现象描述实验现象描述3 3(2)(2)来源于说明与检测来源于说明与检测(1)(1)来源于教材来源于教材2、河南中考试卷试题来源分析442017年中考题与说明与检测关系中考中考题题说明与明与检测第第3题上册上册64页3题第第5题上册上册81页5题第第6题上册上册11页21题第第7题上册上册89页8题第第8题上册上册49页例例2（1）第第9题上册上册 14页48题第第10题上册上册21页92题2017年中考题与说明与检测关系中考中考题题说明与明与检测第第1212题题上册上册6666页1616题、下册题、下册6969页1212题题第第1313题题上册上册8 8页例例8 8、7474页20 20 题题 第第1414题题上册上册9090页1313题题第第1515题题上册上册7878页1515题题第第1616题题上册上册1010页1616题题C C、2222页例例3 3（1 1）第第1717题题上册上册3939页1414题、下册题、下册5656页页1616题题第第1818题题上册上册2727页2727题、题、6666页1818题题2017年中考题与说明与检测关系中考中考题题说明与明与检测第第2020题题上册上册4949页例例2 2（3 3）第第2121题（题（1 1）下册下册8787页2323题（题（2 2）第第2222题（题（1 1）下册下册5656页1515题题第第2222题（题（2 2）下册下册8585页2020题题第第2323题题上册上册3030页4444题题第第2424题（题（2 2）上册上册5050页例例3 3第第2424题（题（3 3）下册下册9595页2424题（题（3 3）第第2525题（题（2 2）上册上册5656页9 9题题、6262页1919题题、第第2525题（题（3 3）上册上册1414页4040题题(2)(2)来源于说明与检测来源于说明与检测(1)(1)来源于教材来源于教材2、河南中考试卷试题来源分析(3)(3)来源于河南省初中化学竞赛试卷来源于河南省初中化学竞赛试卷 20152015年中考卷体现最为明显年中考卷体现最为明显48（1515中考中考 5 5）20152015年世界水日的主题是年世界水日的主题是“水与可水与可持续发展持续发展”。下列说法正确的是。下列说法正确的是 【】A A冰水共存物属于纯净物冰水共存物属于纯净物 B B硬水和软水可用石蕊溶液来区分硬水和软水可用石蕊溶液来区分 C C有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应 D D水电解时产生氢气和氧气的质量比为水电解时产生氢气和氧气的质量比为2 21 1（1515竞赛竞赛 6 6）20152015年年“世界水日世界水日”的主题是的主题是“水水与可持续发展与可持续发展”。下列说法正确的是。下列说法正确的是A A液态水变成水蒸气时，水分子变大液态水变成水蒸气时，水分子变大B B过滤和加热均能使硬水转化为软水过滤和加热均能使硬水转化为软水C C蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水D D电解水时负极和正极生成气体的质量比为电解水时负极和正极生成气体的质量比为1 1：8 8 49（15中考中考9）工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝壳工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；在氢氧化制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；在氢氧化镁中加入盐酸，结晶；电解熔融的氯化镁。该方法中镁中加入盐酸，结晶；电解熔融的氯化镁。该方法中的化学反应不包括【的化学反应不包括【】A.化合反应化合反应 B.置换反应置换反应 C.分解反应分解反应 D.复分解反应复分解反应（15竞赛竞赛15）从海水从海水(含氯化镁含氯化镁)中提取镁的步骤有：中提取镁的步骤有：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石在海水中加入石灰乳，沉淀、过滤、洗涤；灰乳