河北衡水中学物理高考预测.pptx

冲刺提分助力高考河北衡水中学物理中心教研室河北衡水中学物理中心教研室盖晓丹盖晓丹研究考纲考题助力高考讲究措施效率提分冲刺全国卷物理必考部分解读与预测新增内容新增内容考纲要求考纲要求命题情况命题情况万有引力：经典时空观、相对论时空观万有引力：经典时空观、相对论时空观无命题无命题恒定电流：逻辑电路恒定电流：逻辑电路不要求不要求无命题无命题电磁感应：涡流、电磁阻尼和电磁驱动电磁感应：涡流、电磁阻尼和电磁驱动1515年首次命题年首次命题选修选修3-2：第六章：传感器基础知识：第六章：传感器基础知识不要求不要求无命题无命题选修选修3-43-4：机械振动：简谐运动的公式：机械振动：简谐运动的公式1212年首次命题年首次命题选修选修3-4:3-4:机械波：惠更斯原理机械波：惠更斯原理不要求不要求无命题无命题选修选修3-43-4：第十五章：相对论简介：第十五章：相对论简介1414年首次命题年首次命题选修选修3-53-5：第十七章：不确定性关系：第十七章：不确定性关系不要求不要求无命题无命题新课标新增内容 大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题的部分更应该多关注！的部分更应该多关注！2015年新课标卷年新课标卷1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验圆盘实验”，实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示，实验中发现，当圆挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示，实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后，下列说法正确的是着一起转动起来，但略有滞后，下列说法正确的是研究考纲助力高考（1）、）、增加的内容：选修模块增加的内容：选修模块3-5，在主题，在主题“碰碰撞与动量守恒撞与动量守恒”下增加下增加“动量定理动量定理”2014、15年考试说明变化还未出现考题部分的研究年考试说明变化还未出现考题部分的研究2015重庆重庆3.高空作业须系安全带高空作业须系安全带.如果质量为如果质量为m的高空作的高空作业人员不慎跌落，从开始跌落到安全带对人刚产生作用力业人员不慎跌落，从开始跌落到安全带对人刚产生作用力前人下落的距离为前人下落的距离为h（可视为自由落体运动）（可视为自由落体运动）.此后经历时此后经历时间间t安全带达到最大伸长，若在此过程中该作用力始终竖直安全带达到最大伸长，若在此过程中该作用力始终竖直向上，则该段时间安全带对人的平均作用力大小为向上，则该段时间安全带对人的平均作用力大小为2015北京卷北京卷18、“蹦极蹦极”运动中，长弹性绳的一端固定，运动中，长弹性绳的一端固定，另一端绑在人身上，人从几十米高处跳下，将蹦极过程简另一端绑在人身上，人从几十米高处跳下，将蹦极过程简化为人沿竖直方化为人沿竖直方向的运动。从绳恰好伸直，到人第一次下向的运动。从绳恰好伸直，到人第一次下降至最低点的过程中，下列分析正确的是（降至最低点的过程中，下列分析正确的是（）A、绳对人的冲量始终向上，人的动量先增大后减小、绳对人的冲量始终向上，人的动量先增大后减小2015北京卷北京卷22（16分）如图所示，足够长的平行光滑金分）如图所示，足够长的平行光滑金属导轨水平放置，宽度属导轨水平放置，宽度L=0.4m一端连接一端连接R=1的电阻。导的电阻。导线所在空间存在竖直向下的匀强磁场，磁感应强度线所在空间存在竖直向下的匀强磁场，磁感应强度B=1T。导体棒。导体棒MN放在导轨上，其长度恰好等于导轨间距，与放在导轨上，其长度恰好等于导轨间距，与导轨接触良好，导轨和导体棒的电阻均可忽略不计。在导轨接触良好，导轨和导体棒的电阻均可忽略不计。在平行于导轨的拉力作用下，导体棒沿导轨向右匀速运动，平行于导轨的拉力作用下，导体棒沿导轨向右匀速运动，速度速度v=5m/s。求：。求：（2）在）在0.1s时间内，拉力的冲量的大小；时间内，拉力的冲量的大小；14年江苏卷年江苏卷已知氡已知氡222的半衰期约为的半衰期约为3.8天，则约天，则约经过经过_天，天，16 g的的Rn衰变后还剩衰变后还剩1 g.14重庆卷重庆卷碘碘131的的半衰期约为半衰期约为8天天，若某药物含有，若某药物含有质量为质量为m的碘的碘131，经过，经过32天天后，该药物中碘后，该药物中碘131的含量大约还有的含量大约还有()（2）、）、在主题在主题“原子核原子核”的说明中，删除的说明中，删除“不不要求计算有关半衰期的问题要求计算有关半衰期的问题”2014、15年考试说明变化还未出现考题部分的研究年考试说明变化还未出现考题部分的研究（1）、）、增加的内容：选修模块增加的内容：选修模块3-5，在主题，在主题“碰碰撞与动量守恒撞与动量守恒”下增加下增加“动量定理动量定理”（2）、）、在主题在主题“原子核原子核”的说明中，删除的说明中，删除“不不要求计算有关半衰期的问题要求计算有关半衰期的问题”2014、15年考试说明变化还未出现考题部分的研究年考试说明变化还未出现考题部分的研究（1）、）、增加的内容：选修模块增加的内容：选修模块3-5，在主题，在主题“碰碰撞与动量守恒撞与动量守恒”下增加下增加“动量定理动量定理”(3)模块模块3-3，删除删除主题主题“分子动理论与统计观点分子动理论与统计观点”的说明的说明“定性了解定性了解”。2015海南海南15（1）已知地球大气层的厚度）已知地球大气层的厚度h远小于地球半远小于地球半径径R，空气平均摩尔质量为，空气平均摩尔质量为M，阿伏伽德罗常数为，阿伏伽德罗常数为NA,地地面大气压强为面大气压强为P0，重力加速度大小为，重力加速度大小为g。由此可以估算得，。由此可以估算得，地球大气层空气分子总数为地球大气层空气分子总数为，空气分子之间的平均，空气分子之间的平均距离为距离为 20162016考试说明的变化考试说明的变化（1）、）、考试内容第一段中将考试内容第一段中将“考试内容包括知考试内容包括知识和能力两个方面。识和能力两个方面。”删去删去考考纲纲变变化化（2）、考点）、考点“匀强电场中电势差与电场强度的关匀强电场中电势差与电场强度的关系系”的要求由的要求由变成了变成了（3）、考点）、考点“气体实验定律气体实验定律”的要求由的要求由变成了变成了研究考试说明的启示：研究考试说明的启示：考试说明上删除的内容，一定不复习考试说明上删除的内容，一定不复习考试说明上降低级别的，一定不搞难考试说明上降低级别的，一定不搞难考试说明上提高级别的，一定要到位考试说明上提高级别的，一定要到位考试说明上变化的内容，要持续关注考试说明上变化的内容，要持续关注考试说明上的题型示例，要加强研究考试说明上的题型示例，要加强研究研究考纲助力高考近三年力电比例分布比较201320142015力学力学50分分电磁学电磁学45分分（选择（选择4力力+4电磁）电磁）（实验力分（实验力分7+电电8分）分）（计算力（计算力13+电容电容19分）分）力学力学36分分电磁学电磁学59分分（选择（选择3力力+5电磁）电磁）(实验力实验力6+电电9分）分）（计算力（计算力12+电电20）力学力学50分分电磁学电磁学45分（选择分（选择4力力+4电磁）电磁）(实验力实验力6+电电9分）分）（计算电磁（计算电磁12+力力20）研究考题助力高考计算题的特点选择题的特点实验题的特点近三年新课标卷1试题分析研究考题助力高考近三年新课标卷选择题考点分布2013年2014年2015年题号知识点知识点知识点知识点知识点知识点14物理学史物理学史物理学史物理学史洛伦兹力洛伦兹力15电场强度叠加电场强度叠加安培力安培力电场等势面电场等势面16电容器（能量）电容器（能量）磁场磁场理想变压器理想变压器17单棒切割单棒切割力胡克定律力胡克定律动能定理摩擦力做功动能定理摩擦力做功18带电粒子在磁场中运动带电粒子在磁场中运动电磁感应电磁感应平抛运动、临界平抛运动、临界19y-t图像（追击相遇）图像（追击相遇）万有引力定律万有引力定律 电磁感应电磁驱动电磁感应电磁驱动20万有引力定律万有引力定律圆周运动圆周运动运动学与牛顿运动定运动学与牛顿运动定律律21牛顿第二定律牛顿第二定律电场等势面电场等势面万有引力定律万有引力定律研究考题助力高考近三年新课标卷选择题考点分布2013年2014年2015年题号知识点知识点知识点知识点知识点知识点14物理学史物理学史物理学史物理学史洛伦兹力洛伦兹力15电场强度叠加电场强度叠加安培力安培力电场等势面电场等势面16电容器（能量）电容器（能量）磁场磁场理想变压器理想变压器17单棒切割单棒切割力胡克定律力胡克定律动能定理摩擦力做功动能定理摩擦力做功18带电粒子在磁场中运动带电粒子在磁场中运动电磁感应电磁感应平抛运动、临界平抛运动、临界19y-t图像（追击相遇）图像（追击相遇）万有引力定律万有引力定律 电磁感应电磁驱动电磁感应电磁驱动20万有引力定律万有引力定律圆周运动圆周运动运动学与牛顿运动定运动学与牛顿运动定律律21牛顿第二定律牛顿第二定律电场等势面电场等势面万有引力定律万有引力定律研究考题助力高考卫星的发射卫星的发射卫星的变轨卫星的变轨卫星的运行卫星的运行卫星的降落卫星的降落宇宙速度宇宙速度天体质量的计算天体质量的计算天体间距离、时间问题天体间距离、时间问题能量守恒问题能量守恒问题1、物理学史、物理学史2、万有引力定律、万有引力定律3、力和运动、力和运动4、电磁学、电磁学力：力：共点力平衡共点力平衡运动：运动：匀速运动匀速运动匀加速直线运动匀加速直线运动匀速圆周运动匀速圆周运动牛顿运动定律牛顿运动定律变压器变压器远距离输电远距离输电电磁感应现象电磁感应现象带电粒子在磁场中带电粒子在磁场中的运动的运动电容器问题电容器问题电场问题电场问题电路问题电路问题选择题的关注点选择题的关注点研究考题助力高考选择题特点时代气息浓厚增强综合性时代气息浓厚增强综合性知识覆盖面广注重基础性知识覆盖面广注重基础性加大能力考查侧重人文性加大能力考查侧重人文性研究考题助力高考选择题特点知识覆盖面广注重基础性知识覆盖面广注重基础性（2015年新课标年新课标1卷卷）14.两相邻匀强磁场区域的磁感应强两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同、方向平行。一速度方向与磁感应强度方向度大小不同、方向平行。一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子（不计重力），从较强磁场区域进入到垂直的带电粒子（不计重力），从较强磁场区域进入到较弱磁场区域后，粒子的较弱磁场区域后，粒子的A.轨道半径减小，角速度增大轨道半径减小，角速度增大B.轨道半径减小，角速度减小轨道半径减小，角速度减小C.轨道半径增大，角速度增大轨道半径增大，角速度增大D.轨道半径增大，角速度减小轨道半径增大，角速度减小侧重于基本公式的考查侧重于基本公式的考查研究考题助力高考选择题特点知识覆盖面广注重基础性知识覆盖面广注重基础性（2014年新课标年新课标1卷卷）15.关于通电直导线在匀强磁场中所受的关于通电直导线在匀强磁场中所受的安培力，下列说法正确的是安培力，下列说法正确的是A、安培力的方向可以不垂直于直导线、安培力的方向可以不垂直于直导线B、安培力的方向总是垂直于磁场的方向、安培力的方向总是垂直于磁场的方向C、安培力的的大小与通电直导线和磁场方向的夹角无关、安培力的的大小与通电直导线和磁场方向的夹角无关D、将直导线从中点折成直角，安培力的大小一定变为原来、将直导线从中点折成直角，安培力的大小一定变为原来的一半的一半侧重于基本公式的考查侧重于基本公式的考查研究考题助力高考选择题特点知识覆盖面广注重基础性知识覆盖面广注重基础性（2013年新课标1卷）17如图，在水平面（纸面）内有三根相同的均匀金属棒ab、ac和MN，其中ab、ac在a点接触，构成“V”字型导轨。空间存在垂直于纸面的均匀磁场。用力使MN向右匀速运动，从图示位置开始计时，运动中MN始终与bac的平分线垂直且和导轨保持良好接触。下列关于回路中电流i与时间t的关系图线，可能正确的是侧重于电磁感应图像考查侧重于电磁感应图像考查研究考题助力高考选择题特点时代气息浓厚增强综合性时代气息浓厚增强综合性（2013年新课标年新课标1卷卷）212012年年11日，日，“歼歼15”舰载机在舰载机在“辽宁号辽宁号”航空母舰上着舰成功。图航空母舰上着舰成功。图（a）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加作用力，使飞机在甲板上短距离滑后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止。某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在行后停止。某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度到停止的速度-时间图线如图（时间图线如图（b）所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为）所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则。则A从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/10B在在0.4s-2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化C在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5gD在在0.4s-2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变时间内，阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变关注当年热点问题关注当年热点问题“辽宁辽宁舰舰”研究考题助力高考选择题特点时代气息浓厚增强综合性时代气息浓厚增强综合性（2015年新课标年新课标1卷卷）2121、我国发射的、我国发射的“嫦娥三号嫦娥三号”登月探测器靠近月球后，先登月探测器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，在离月面在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，在离月面4m4m高处做一次悬停（可认为是相对于月球静止）；最后关闭发动机，探测器自由高处做一次悬停（可认为是相对于月球静止）；最后关闭发动机，探测器自由下落。已知探测器的质量约为下落。已知探测器的质量约为1.31.3 109，地球质量约为月球的，地球质量约为月球的8181倍，地球半径倍，地球半径为月球的为月球的3.73.7倍，地球表面的重力加速度大小约为倍，地球表面的重力加速度大小约为9.8m/s9.8m/s2 2。则次探测器（。则次探测器（）A A在着陆前瞬间，速度大小约为在着陆前瞬间，速度大小约为8.9m/s8.9m/sB B悬停时受到的反冲作用力约为悬停时受到的反冲作用力约为2 2103NC C从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒D D在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速度在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速度结合嫦娥三号登月问题综合考察天体问题、平衡问题、能量问题结合嫦娥三号登月问题综合考察天体问题、平衡问题、能量问题研究考题助力高考选择题特点（2015年新课标年新课标1卷卷）19、1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验圆盘实验”。实。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是：随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是：A圆盘上产生了感应电动势圆盘上产生了感应电动势B圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化通量发生了变化D圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动的磁场导致磁针转动结合物理学史实考察电磁驱动结合物理学史实考察电磁驱动加大能力考查侧重人文性加大能力考查侧重人文性研究考题助力高考选择题特点（2014年新课标年新课标1卷卷）14在法拉第时代，下列验证在法拉第时代，下列验证“由磁产生电由磁产生电”设想的实验中，设想的实验中，能观察到感应电流的是能观察到感应电流的是A将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化B.在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化C.将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流的变化。再到相邻房间去观察电流的变化。D绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化的瞬间，观察电流表的变化以电磁感应问题为背景考察物理学科思维以电磁感应问题为背景考察物理学科思维加大能力考查侧重人文性加大能力考查侧重人文性研究考题助力高考选择题特点（2013年新课标年新课标1卷卷）14右图是伽利略右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据.伽利略可伽利略可以得出的结论是以得出的结论是A.物体具有惯性物体具有惯性B.斜面倾角一定时，加速度与质量无关斜面倾角一定时，加速度与质量无关C.物体运动的距离与时间的平方成正比物体运动的距离与时间的平方成正比D.物体运动的加速度与重力加速度成正比物体运动的加速度与重力加速度成正比结合物理学史实考察物理规律建立过程结合物理学史实考察物理规律建立过程加大能力考查侧重人文性加大能力考查侧重人文性研究考题助力高考基础知识要牢基础知识要牢选择题备考策略综合能力要强综合能力要强知识面要开阔知识面要开阔具体做法：具体做法：“负重负重”训练、专项训练、整理改错提升效果训练、专项训练、整理改错提升效果讲究措施提分冲刺一年高考一年高考三年备考三年备考高频考点和主干知识高频考点和主干知识社会热点问题为背景社会热点问题为背景课本上涉及的一些阅读知识课本上涉及的一些阅读知识物理学发展史等问题物理学发展史等问题讲究措施提分冲刺选择题考点预测计算题的特点实验题的特点选择题的特点近三年新课标卷1试题分析研究考题助力高考20132014201522牛顿第二定律和匀牛顿第二定律和匀变速直线运动结合变速直线运动结合测动摩擦因数、测动摩擦因数、游游标卡尺读数标卡尺读数探究加速度与质量之探究加速度与质量之间的关系间的关系以圆周运动为载体以圆周运动为载体测速度（测速度（托盘秤的托盘秤的读数）读数）23多用电表原理、多用电表原理、电电表读数表读数应用闭合电路欧姆定应用闭合电路欧姆定律测电动势和内阻、律测电动势和内阻、电表读数电表读数电表的改装与校对电表的改装与校对近三年新课标近三年新课标1实验考点分布实验考点分布研究考题助力高考实验部分考题分析：实验部分考题分析：力学实验的主线是打点计时器（光电门）力学实验的主线是打点计时器（光电门）电学实验的主线是不同方法测不同电阻电学实验的主线是不同方法测不同电阻磁场、电磁感应部分的知识在实验上有所考查磁场、电磁感应部分的知识在实验上有所考查教材中的演示实验和做一做也有所考查教材中的演示实验和做一做也有所考查研究考题助力高考基本仪器使用基本实验操作基本实验原理实验数据处理实验误差分析变式实验探究实验刻度尺、秒表、游标卡尺、螺旋测微器、天平、弹簧秤、万用表、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器实物连线，实验步骤排序、纠错、补漏，剔除错误数据，根据数据画图象,根据图象推理找规律，列表法、描迹法等。同时,在数据处理中,应加强应用数学处理物理问题的能力培养、实验误差的排除设计实验迁移能力拓展创新表述能力研究考题助力高考实验复习具体做法实验原理仪器使用误差分析数据处理注意事项课堂课堂学案来引导学案来引导抓基本实验抓基本实验重拓展变形重拓展变形重拓展变形重拓展变形重动手能力重动手能力重动手能力重动手能力研究考题助力高考应对一：关注同一实验的不同设计方法请设计一个测动摩擦因数的实验：请设计一个测动摩擦因数的实验：方法一：平衡的方法方法一：平衡的方法实验复习具体做法FF应对一：关注同一实验的不同设计方法方法二：动力学方法方法二：动力学方法测动摩擦因数的实验：测动摩擦因数的实验：实验复习具体做法应对一：关注同一实验的不同设计方法方法三：功能关系方法三：功能关系测动摩擦因数的实验：测动摩擦因数的实验：BAC实验复习具体做法应对一：关注同一实验的不同设计方法应对一：关注同一实验的不同设计方法应对二：关注同一仪器的多种用途应对二：关注同一仪器的多种用途用途一：研究物体的运动状态；测匀变速运动物体的加用途一：研究物体的运动状态；测匀变速运动物体的加速度和瞬时速度速度和瞬时速度图40 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11图5单位：cm用途二：测物体运动的角速度用途二：测物体运动的角速度单 位：cm7.057.688.338.959.6310.28图7图6用途三：测物体的受力用途三：测物体的受力测小车下滑过程中受到的阻力实验复习具体做法应对二：关注同一仪器的多种用途应对二：关注同一仪器的多种用途用途四：验证机械能守恒用途四：验证机械能守恒用途五：验证碰撞中的守恒量用途五：验证碰撞中的守恒量实验复习具体做法应对三：关注同一种处理数据的方法应对三：关注同一种处理数据的方法1.研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动 4.验证牛顿运动定律验证牛顿运动定律 5.探究动能定理探究动能定理6.验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律 8.描绘小电珠的伏安特性曲线描绘小电珠的伏安特性曲线9.测定电源的电动势和内阻测定电源的电动势和内阻实验复习具体做法(2013四川卷)在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关。他选用带正电的小球A和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示。实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大。实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的_而增大，随其所带电荷量的_而增大。此同学在探究中应用的科学方法是_(（选填：“累积法”、“等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）。应对四：应对四：关注教材上的演示实验及课后问题与练习关注教材上的演示实验及课后问题与练习实验复习具体做法2013山东卷中的霍尔效应应对五：应对五：关注电、磁、力综合实验关注电、磁、力综合实验实验复习具体做法2012年新课标卷测磁感应强度实验复习具体做法应对六：应对六：关注高考题的一些细节导向关注高考题的一些细节导向(2015新课标新课标I-22).（6分）分）某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点的速度的实验，所用器材某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点的速度的实验，所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m）.完成下列填空：完成下列填空：以圆周运动为背景考察力学实验以圆周运动为背景考察力学实验实验复习具体做法应对六：应对六：关注高考题的一些细节导向关注高考题的一些细节导向20142014江苏卷江苏卷 小明通过实验验证力的平行四边形定则小明通过实验验证力的平行四边形定则(2)(2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实验结果他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读影响实验结果他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响数不相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响实验装置如题实验装置如题112112图所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上图所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于端固定于O O点，下端点，下端N N挂一重物用与白纸平行的水平力缓慢地移动挂一重物用与白纸平行的水平力缓慢地移动N N，在白纸，在白纸上记录下上记录下N N的轨迹重复上述过程，再次记录下的轨迹重复上述过程，再次记录下N N的轨迹的轨迹两次实验记录的轨迹如题两次实验记录的轨迹如题113113图所示过图所示过O O点作一条直线与轨迹交于点作一条直线与轨迹交于a a、b b两点，两点，则实验中橡皮筋分别被拉伸到则实验中橡皮筋分别被拉伸到a a和和b b时所受拉力时所受拉力FaFa、FbFb的大小关系为的大小关系为_以平衡问题为背景考察力学实验以平衡问题为背景考察力学实验讲究措施提分冲刺实验题考点预测一力一电的形式不会改变一力一电的形式不会改变读数问题仍旧是热点问题读数问题仍旧是热点问题关注实验考察角度的改变关注实验考察角度的改变（为了考察一个理论知识点而设计一个实验）（为了考察一个理论知识点而设计一个实验）关注先进仪器带来的影响关注先进仪器带来的影响（例如探究牛顿第二定律问题中要求（例如探究牛顿第二定律问题中要求Mm，但是用，但是用到传感器就可以不需要这个条件的存在了）到传感器就可以不需要这个条件的存在了）选择题的特点计算题的特点实验题的特点近三年新课标卷1试题分析研究考题助力高考近三年新课标卷计算题考点分布2013201420152413分分直线运动（两直线运动（两车连接轻质橡车连接轻质橡皮筋）皮筋）12分分直线运动、直线运动、牛顿运动定牛顿运动定律律12分分安培力、平安培力、平衡衡2519分分电磁感应、牛电磁感应、牛顿运动定律顿运动定律20分分电场、功能电场、功能关系关系20分分运动学、牛运动学、牛顿运动定律顿运动定律研究考题助力高考近三年新课标卷计算题展示2013年2014年2015年研究考题助力高考近三年新课标卷计算题考点分布2013201420152413分分直线运动（两直线运动（两车连接轻质橡车连接轻质橡皮筋）皮筋）12分分直线运动、直线运动、牛顿运动定牛顿运动定律律12分分安培力、平安培力、平衡衡2519分分电磁感应、牛电磁感应、牛顿运动定律顿运动定律20分分电场、功能电场、功能关系关系20分分运动学、牛运动学、牛顿运动定律顿运动定律特点特点：知识考查点一直在改变知识考查点一直在改变更侧重必修部分的考查更侧重必修部分的考查热衷于以往高考题改编热衷于以往高考题改编25题三年设置出乎意料题三年设置出乎意料研究考题助力高考2015河北省理综物理24题得分情况分不清安培力和洛伦兹力分不清安培力和洛伦兹力分不清左手定则和右手定则分不清左手定则和右手定则不理解系统重新平衡的含义不理解系统重新平衡的含义基础不过关2015河北省理综物理24题答题情况让求质量求的却是重力让求质量求的却是重力分不清弹簧的原长和伸长量分不清弹簧的原长和伸长量25.(20分分)一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块，在木一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块，在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图，如图(a)所示。时所示。时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至时木板与墙壁刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至时木板与墙壁碰撞碰撞(碰撞时间极短碰撞时间极短)。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s时间内小物块的图线如时间内小物块的图线如图图(b)所示。木板的质量是小物块质量的所示。木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小倍，重力加速度大小g取取10m/s2。求。求(1)木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数；木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数；(2)木板的最小长度；木板的最小长度；(3)木板右端离墙壁的最终距离。木板右端离墙壁的最终距离。2015河北省理综物理25题答题情况基本概念基本规律基本方法立足基础逐步递进体现能力2015河北省理综物理25题得分情况未知物理量多，书写随意混乱未知物理量多，书写随意混乱板块整体运动过程不清晰板块整体运动过程不清晰能力不过关2015河北省理综物理25题答题情况滑动摩擦力大小，方向不清楚滑动摩擦力大小，方向不清楚相对运动临界条件找不出来相对运动临界条件找不出来基本物理规律使用有误基本物理规律使用有误计算题备考策略全面复习不留死角全面复习不留死角指导技巧指导技巧消除畏惧消除畏惧循环训练提升能力循环训练提升能力规范严谨提高得分规范严谨提高得分过程分析全面到位过程分析全面到位数学工具为我所用数学工具为我所用讲究措施提分冲刺25.(19分分)如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为为，间距为，间距为L。导轨上端接有一平行板电容器，电容为。导轨上端接有一平行板电容器，电容为C。导。导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面。，方向垂直于导轨平面。在导轨上放置一质量为在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。已知金属棒与导轨之间滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为的动摩擦因数为，重力加速度大小为，重力加速度大小为g。忽略所有电阻。让金。忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求：属棒从导轨上端由静止开始下滑，求：电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系；电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系；金属棒的速度大小随时间变化的关系。金属棒的速度大小随时间变化的关系。mLBC2013年新课标全国年新课标全国I卷物理试题卷物理试题均分：均分：3.35难度：难度：0.176解析解析(1)设金属棒下滑的速度大小为设金属棒下滑的速度大小为v，则感应电动势为，则感应电动势为 EBLv （2分）分）平行板电容器两极板之间的电势差为平行板电容器两极板之间的电势差为UE （1分）分）设此时电容器极板上积累的电荷量为设此时电容器极板上积累的电荷量为Q，按定义有，按定义有CQ/U （1分）分）联立联立式得式得QCBLv （2分）分）(2)设金属棒的速度大小为设金属棒的速度大小为v时经历的时间为时经历的时间为t，通过金属棒的电流为，通过金属棒的电流为i.金属棒受到的磁金属棒受到的磁场的作用力方向沿导轨向上，大小为场的作用力方向沿导轨向上，大小为f1BLi （2分）分）设在时间间隔设在时间间隔(t，tt)内流经金属棒的电荷量为内流经金属棒的电荷量为Q，则有，则有i Q/t（2分）分）Q也是平行板电容器极板在时间间隔也是平行板电容器极板在时间间隔(t，tt)内增加的电荷量由内增加的电荷量由式得式得QCBLv （1分）分）式中，式中，v为金属棒的速度变化量按定义有为金属棒的速度变化量按定义有a v/t （1分）分）金属棒所受到的摩擦力方向斜向上，大小为金属棒所受到的摩擦力方向斜向上，大小为f2N （1分）分）式中，式中，N是金属棒对于导轨的正压力的大小，有是金属棒对于导轨的正压力的大小，有 Nmg cos （1分）分）金属棒在时刻金属棒在时刻t的加速度方向沿斜面向下，设其大小为的加速度方向沿斜面向下，设其大小为a，根据牛顿第二定律有，根据牛顿第二定律有mgsinf1f2ma (11)（2分）分）联立联立至至(11)式得式得 (12)（2分）分）由由(12)式及题设可知，金属棒做初速度为零的匀加速运动式及题设可知，金属棒做初速度为零的匀加速运动t时刻金属棒的速度大小为时刻金属棒的速度大小为 只写出公式就可得只写出公式就可得只写出公式就可得只写出公式就可得12121212分分分分,省均分省均分省均分省均分3.353.353.353.35讲究措施提分冲刺计算题考点预测注意各种考点都要训练到位注意各种考点都要训练到位注意带电粒子运动考题回归注意带电粒子运动考题回归关注一些近几年没考察的点关注一些近几年没考察的点多关注近三年全国二卷和海南卷多关注近三年全国二卷和海南卷谢谢大家！谢谢大家！