河南省七级地理上册降水的变化与分布说课新版新人教版.pptx

一、说一、说课程标准：课程标准：1 1、运用降水量资料，绘、运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化随时间的变化而变化的而变化的特点。特点。2 2、阅读世界年降水量分、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。布图，归纳世界降水分布特点。学习目标：学习目标：1 1、联系生活并阅读教材能说出常、联系生活并阅读教材能说出常见的降水形式和降雨的不同等级。见的降水形式和降雨的不同等级。2 2、运用降水量资料，能绘制降水、运用降水量资料，能绘制降水量柱状图，说出降水量季节的变化特点。量柱状图，说出降水量季节的变化特点。3 3、联系等高线和等温线，说出什、联系等高线和等温线，说出什么是等降水量线及特点。么是等降水量线及特点。4 4、阅读世界年降水量分布图，归、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。纳世界降水分布特点。二、说教材二、说教材降水的变化与分布是气温的变化与分布降水的变化与分布是气温的变化与分布的姊妹篇，气温和降水是气候的两大要素。的姊妹篇，气温和降水是气候的两大要素。降水的变化与分布是学习第四节降水的变化与分布是学习第四节世界的气世界的气候候的基础，起着承上启下的作用，也是本章的的基础，起着承上启下的作用，也是本章的重点内容。重点内容。本节教材由降水的变化和降水的分布两部分本节教材由降水的变化和降水的分布两部分组成。降水的变化主要讲述降水的形式、级别、组成。降水的变化主要讲述降水的形式、级别、测量及降水的季节变化，重点是降水的季节变化。测量及降水的季节变化，重点是降水的季节变化。降水的分布主要是根据世界年降水量分布图归纳降水的分布主要是根据世界年降水量分布图归纳总结世界降水的分布规律，既是本节课的重点又总结世界降水的分布规律，既是本节课的重点又是本节课的难点。是本节课的难点。三、三、说过程与方法说过程与方法【导入新课】播放水灾、【导入新课】播放水灾、雪灾、旱灾等图片，说明雪灾、旱灾等图片，说明降水对我们的日常生活及降水对我们的日常生活及生产生产的影响。的影响。设计意图：使学生设计意图：使学生感受降水对我们的感受降水对我们的生活和生产等的影生活和生产等的影响，激发学生学习响，激发学生学习兴趣。兴趣。设计意图：进一步激发学生设计意图：进一步激发学生的学习兴趣，让学生初步知的学习兴趣，让学生初步知道降水的几种主要形式。道降水的几种主要形式。降水的变化降水的变化 通过以下四个环节来实现：l（一）、自主学习l（二）、动手操作l（三）、学以致用l（四）、判读方法读教材读教材58页第一、二段课文，完成页第一、二段课文，完成1、2题题1、从大气中降落的、从大气中降落的、等，统等，统称为降水。降水的主要形式是称为降水。降水的主要形式是。2、气象部门把降雨划分为、气象部门把降雨划分为、等不同等级。等不同等级。设计意图：培养学生自主学设计意图：培养学生自主学习的能力。习的能力。（达成目标（达成目标1、2）（二）、（二）、动手操作动手操作（达成目标（达成目标2）1、阅读教材、阅读教材59页绘制降页绘制降水量柱状图的步骤。水量柱状图的步骤。2、小组合作完成降水量、小组合作完成降水量柱状图绘制，然后展示绘柱状图绘制，然后展示绘制的降水量柱状图制的降水量柱状图。绘制年降水量柱状图（绘制年降水量柱状图（P59）北半球某地年降水量柱状图北半球某地年降水量柱状图降水量降水量/毫米毫米2001751501251007550250123456789101112月份月份设计意图：设计意图：培养学生动手操作的实际能培养学生动手操作的实际能力力1.该地哪几个月份降水量较多（超过该地哪几个月份降水量较多（超过100毫米）毫米）？2.该地哪几个月份降水量较少（低于该地哪几个月份降水量较少（低于15毫米毫米）？3.该地的年降水量大约是多少毫米该地的年降水量大约是多少毫米？4.该地降水的季节变化有什么特点该地降水的季节变化有什么特点？7、8、9月降水较多月降水较多12、1、2月降水较少月降水较少大约大约740毫米毫米夏季降水多，冬季降水少。夏季降水多，冬季降水少。3、根据绘制的降水量柱状图，小组讨论并回答下列问题：、根据绘制的降水量柱状图，小组讨论并回答下列问题：设计意图：培养学生运用地设计意图：培养学生运用地理数据理数据和和图表分析问题图表分析问题、解、解决问题决问题的能力。的能力。A、B两地两地(在北半球在北半球)降水量的季节分配各有降水量的季节分配各有什么特点？什么特点？降水季节变化的地区差异降水季节变化的地区差异降水季节变化的地区差异降水季节变化的地区差异AB设计意图：培养学生运用设计意图：培养学生运用图表分析问题、解决实际图表分析问题、解决实际问题的能力。问题的能力。看看“极值极值”，对，对“月份月份”即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。算算“差值差值”，说，说“变化变化”即计算降水量最大值与最小值的差，描述该即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。地降水量的季节变化大小。2.看看“差值差值”，说，说“变化变化”1.看看“总量总量”，说，说“多少多少”即观察、估算年降水总量，对该地年降水量进即观察、估算年降水总量，对该地年降水量进 行定性描行定性描述为述为“多多”、“较多较多”、“较少较少”或或“少少”。设计意图：培养学生归纳总设计意图：培养学生归纳总结能力结能力降水的分布降水的分布通过以下三个环节来实现通过以下三个环节来实现（一）、自主学习（一）、自主学习（二）、合作学习（二）、合作学习（三）、归纳规律（三）、归纳规律（一）、自主学习（一）、自主学习（达成目标（达成目标3）在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。思考思考等高线与等温线的定义？等高线与等温线的定义？如何定义等降水量线？如何定义等降水量线？如何定义等降水量线？如何定义等降水量线？世界年降水量分布图世界年降水量分布图用等降水量线表示世界降水的分布的地图用等降水量线表示世界降水的分布的地图设计意图：培养学生逻辑思设计意图：培养学生逻辑思维和创新能力，并进一步培维和创新能力，并进一步培养学生的自主学习能力养学生的自主学习能力1 1、赤道附近各地的、赤道附近各地的年降水量大多在年降水量大多在 毫米以上？毫米以上？两极地区的年降水量两极地区的年降水量大多在大多在 毫米以下毫米以下？5002000二、合作学习二、合作学习（达成目标（达成目标4）2 2、在南北回归、在南北回归线附近，大陆东线附近，大陆东岸的年降水量大岸的年降水量大约是约是 毫米毫米？大陆西岸的年降大陆西岸的年降水量大约是水量大约是 毫米以下毫米以下？10002003 3、在中纬度地区，从、在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有沿海到内陆年降水量有什么差别？什么差别？逐渐减少逐渐减少设计意图：设计意图：培养学生阅读、运用培养学生阅读、运用地图的能力，更加注意培养地图的能力，更加注意培养学生的合作、探究学习的能学生的合作、探究学习的能力。力。世界年降水量分布图世界年降水量分布图大陆东岸大陆东岸大陆西岸大陆西岸1 1、规律一规律一赤道附近地带降水赤道附近地带降水 ；两极地区降水两极地区降水 ；由赤道向两极，大体的趋由赤道向两极，大体的趋势是年降水量逐渐势是年降水量逐渐 ；2 2、规律二规律二南、北回归线附近，大南、北回归线附近，大陆东岸降水较陆东岸降水较 ，大陆，大陆西岸降水较西岸降水较 ；3 3、规律三规律三在中纬度地区，大陆内部在中纬度地区，大陆内部降水较降水较 ，沿海地区降水，沿海地区降水较较 。多多少少递减递减多多少少少少多多1、世界年降水量分布的一般规律（、世界年降水量分布的一般规律（1）影响的主要）影响的主要因素是什么？因素是什么？2、世界年降水量分布的一般规律（、世界年降水量分布的一般规律（2）和（）和（3）影）影响因素是什么？响因素是什么？拓展延伸拓展延伸设计意图：设计意图：培养学生总结地理规律培养学生总结地理规律和分析地理成因的能力。和分析地理成因的能力。1、下列关于降水的说法，正确的是、下列关于降水的说法，正确的是（）。）。（达成目标达成目标1）A、降水就是降雨、降水就是降雨B、降水包括雨、雪、冰雹等多种形式、降水包括雨、雪、冰雹等多种形式C、降水与人们的的生活关系不大、降水与人们的的生活关系不大D、有雨必定有云，有云就会有雨、有雨必定有云，有云就会有雨2、在等降水量线图中，同一条等降水量线上、在等降水量线图中，同一条等降水量线上各点的降水量各点的降水量。（达成目标（达成目标3）B相等相等3、读北半球某地各月降水量柱状图，回答下列问题、读北半球某地各月降水量柱状图，回答下列问题（达成目标（达成目标2）（1）该地）该地7月的降水量约是月的降水量约是毫米；毫米；该地该地1月的降水量约是月的降水量约是毫米。毫米。（2）该地）该地月降水量最多，月降水量最多，约约是是毫米。毫米。（3）说一说该地降水的季节变化特点。）说一说该地降水的季节变化特点。（4）该地降水的季节变化与你学校所）该地降水的季节变化与你学校所在地相比，有何区别？在地相比，有何区别？109010130降水季节变化大，夏季降水少，冬季降水多。降水季节变化大，夏季降水少，冬季降水多。学校所在地是夏季降水多，冬季降水少学校所在地是夏季降水多，冬季降水少ABCD甲甲乙乙读世界年降水量分布图，回答下列问题读世界年降水量分布图，回答下列问题（达成目标（达成目标4）（1）A地降水量在地降水量在毫米以上；毫米以上；B地降水量地降水量在在毫米以下，造成两地降水量差异的主要毫米以下，造成两地降水量差异的主要因素是因素是。（2）C、D两地相比，降水较多的是两地相比，降水较多的是，降，降水较少的是水较少的是，引起这种差异的主要因素是，引起这种差异的主要因素是。（3）甲、乙两地中降水较多的是）甲、乙两地中降水较多的是，这说，这说明回归线附近，大陆明回归线附近，大陆岸降水多，大陆岸降水多，大陆岸岸降水少。降水少。2000500纬度位置纬度位置CD海陆位置海陆位置乙乙东东西西设计意图：设计意图：检测学生是否已完成检测学生是否已完成本节课的学习目标。本节课的学习目标。第三节第三节降水的变化与分布降水的变化与分布一、降水的变化一、降水的变化1、降水的形式：雨、雪、冰雹等、降水的形式：雨、雪、冰雹等2、降雨的级别：小雨、中雨、大雨、暴雨等、降雨的级别：小雨、中雨、大雨、暴雨等3、降水的测量：、降水的测量：4、降水的变化：季节变化、降水的变化：季节变化二、降水的分布二、降水的分布1、等降水量线、等降水量线2、世界年降水量分布的一般规律、世界年降水量分布的一般规律赤道赤道多多两极两极少少回归线两侧：回归线两侧：大陆西岸大陆西岸少少大陆东岸大陆东岸多多中纬度：中纬度：沿海沿海多多内陆内陆少少四、说板书设计四、说板书设计